用爱心转化后进生.doc

用爱心转化后进生
班主任要教育学生，就得先了解学生 。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。因为一个班几十名学生，他们在思想品德、智力、性格等方面总是不平衡的、有差异的。因此，班主任工作中对个别学生的教育是不容忽视的。对学生的个别教育既包括对优秀学生的培养工作，也包括做后进生的转化工作和中等生的教育工作。
在几年的班主任工作中，我在后进生的转化工作做了如下尝试：
后进生和优秀生是相比较而言的。后进生通常是那些在品行或学习方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任的工作带来不少麻烦。尤其是品德、学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。因此，班主任要特别注意了解他们的特点，找出问题的原因，采取有效措施，做好后进生的思想转化工作。后进生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。在我做后进生的思想转化工作时，就针对他们的心理和存在的问题，进行深入细致的教育工作，取得了较好的效果。如，针对经常犯错误、自卑心理强，与班主任在情感上有一定距离的学生，我就从情感上接近他们，给他们以关怀和爱护，从而使他们感到老师亲，愿意接近老师和接受老师的帮助。同时，要善于发现他们身上的积极因素，长善补失，激励上进，对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，采取措施培养他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，利用课外时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。我对后进生在前进过程中出现反复时，以最大的耐心，冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。并取得家长的配合。我班的刘×同学，平时老爱惹是生非，虽然生性聪明，却没有正确运用到学习上，将聪明都用到了干坏事上了，但我偶然发现他在老师面前老爱表现自己，老想引起老师对自己的注意，从而喜欢他，我就因势利导，把班上的后进生集中起来，决定采取特殊措施：每人单独发一个新作业本，每天针对不足，布置有效的练习题，在减轻他们的压力的同时，有效地提高学习效果。当我宣布这个学习小组由刘×同学收发、督促，并相信他能够胜任时，发现他扭过头擦抹忍不住流下的泪水……记得那一年的期中考试包括他在内这些后进生平均成绩都提高了10分左右。
多年的班主任工作实践，使我总结了两条经验：一是用循循善诱的良药去医治学生受创的心灵。后进生，尤其是多年掉队的后进生，心灵上往往有这样那样的创伤，成为他们前进的障碍，必须抚平心灵上的创伤，而这靠训斥打骂无济于事，有时还会适得其反，只有从学生的思想实际出发，耐心细致循循善诱地做工作，才能医治其受创的心，为促使其转化创造一个先决条件；二是用后进生的闪光点照亮其前进的路。任何事物都可以一分为二，即使是废铁，也有可以熔炼成钢的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。后进生身上自然也有闪光点，发现及时表彰后进生的闪光点，鼓舞其志气，并动员学生一起来关心、帮助他，一定能使其奋起直追、赶上大家。