如何加强计算教学靖边六小.doc

计算教学不容忽视
靖边六小---庄小艳
论文摘要：计算是小学生最容易出错得地方，因此小学生计算能力的培养成为小学数学教学的一项重要任务，如何加强计算教学，提高学生计算能力是所有数学老师在教学中不断探索的问题，（一）严格教学，（二）讲清算理，（三）注重思维训练，（四）培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯（五）加强训练
关键词：计算 思维 培养 加强 训练 层次

计算是小学生最容易出错得地方，因此小学生计算能力的培养成为小学数学教学的一项重要任务，如何加强计算教学，提高学生计算能力是所有数学老师在教学中不断探索的问题，就此我浅谈几点自己的看法：
    一、严格教学要求。
要过好计算关，首要的是保证计算的正确，这是核心。如果计算错了，其它就没有意义了。但如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样会影响到计算能力的提高。学了运算定律和速算方法后，如果不会运用，即使计算正确，也达不到教学要求。因此 ，严格按照教学要求进行教学，是提高学生计算能力的前提。
    二、讲清算理。
    《课程标准》强调，“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算。所以讲清算理是关键。
三、注重思维训练。
  “数学是思维的体操”。要教学生学会，并促进会学，就要重视学生获取知识的思维过程。计算教学同样要以培养学生思维能力为核心，重视并加强思维训练。
  《课程标准》指出：“小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。”“要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。”如何加强思维训练呢？
1.提供思路，教给思维方法。
   过去计算教学以“算”为主，学生没有“说”的机会。现在稍为重视“说”的训练，但缺乏说的指导。因此必须给学生提供思路，教给思维方法培养学生思维的条理性，促进思维能力的发展。
2.加强直观，重视操作，演示，培养学生形象思维能力。
3.探求合理、灵活的算法，培养思维的灵活性。
4.重视估算，准确判断，培养学生的直觉思维。
四、培养认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯。
    培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是大纲的要求，也是加强素质教育的重要内容。 大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此，要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔 、勇于克服困难的精神，千万不要用“一时粗心”来原谅学生计算中出现的差错。那么要培养哪些习惯呢？
1.校对的习惯。
2.审题的习惯。
3.养成仔细计算、规范书写的习惯。   
4.养成估算和验算的习惯，这是计算正确的保证。  
五、加强训练
计算能力是通过有目的、有计划、有步骤地长期训练逐步形成的，训练时要注意：
1.突出重点。在组织训练时必须明确为什么练，练什么，要求达到什么程度，只有这样才能收到事半功倍的效果。
2.打好基础。根据各年级对计算的要求，围绕重点，组 织一系列的有效训练，持之以恒，逐步达到熟练。   
3.掌握简便运算的方法。这是一种特殊形式的口算。简算的基础是运算性质和运算定律，因此，加强这方面的训练是很重要的。在小学四则运算中，几种常用的简算方法学生必须掌握，从而达到提高计算速度的要求 。
 4.训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂。训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情 ，维持训练的持久性，收到良好的效果。