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煲好教学之汤（二）
州小语会第七届二次年会听课随笔

活动为期两天的“同课异构”优质课竞赛使我得到满满的收获。教师们对课文的解读角度不尽相同，驾驭课堂的技巧各有千秋，对新课程理念的落实也各有侧重。纵观每堂课课后，让我静下心来再次反观我们平时的语文教学，我们需要走的路还很长。
要做好一节课，课前的准备是至关重要的。首先我们要有对教学内容的整体感知和深入把握，教材不等于教学内容，我们要充分利用各种途径去丰富、拓宽、延伸教材内容，快速、大容量地提升自己的知识储备，以期做到高屋建瓴。其次要有对学生学情的透彻分析，学情不仅包括学生的认知水平，还包括学生的学习习惯等。同时还要做好应对课堂突发事件的心理准备，甚至做好相关预案，以期做到以变应变。
要做好一节课，目标的明确是不容置疑的。首先我们要明确整篇课文的教学目标，目标务必要具体明确。不管你想怎么建构这节课，其教学目标是不变的。然后我们要明确课时目标和各环节目标，目标的确立要有教学理念的支撑。
特别是听了望谟县韦坤老师执教的《乌塔》，在教学过程中给予了学生时间和空间，整堂课中教师激情四射，学生也兴趣盎然，采用面对面交流问答，问题通俗易懂，借用地图了解不同国家及城市的地理位置，一目了然，对国外风景的介绍使人身临其境，纵使我自身得到一次教学的洗礼。
这次研讨活动给我留下深刻感触的还有老师们的评课，这既是个人专业素养的展示，更是学校集体智慧的体现。与之相比，我们的认识有些肤浅，更别说上升到理论、理念的高度。这种压力感应该促动我们多读书，多思考，多去关注一些教育前沿的东西，让自己不致逐渐落后。