《坐井观天》教学片断.doc

《坐井观天》教学片断
华胥镇中心学校 杜稳妮
这是在引导孩子理解课文，朗读青蛙和小鸟对话时的教学片断：
师：现在，请同学们和我一起学习青蛙和小鸟的三次对话。
（PPT出示第一次对话）
师：第一、二组读青蛙的话，第三、四组读小鸟的话。
（生读书。）
师：你认为青蛙的话应该怎样读？为什么？
李佳琪：问着读，因为他是在问小鸟。
师：你读一读，大家听一听，同意的同学就给她点个赞。
（李佳琪读，其他同学点赞。）
师：小鸟的话应该怎样读，突出那几个字呢？
周家君：把“飞了一百多里”读重些。因为它飞的远。
朱晋毅：把“口渴了”读好，因为它渴了才落下来。
师：不如你们俩试一试，我们来评判。
（两人读，其他同学听。）
师：谁的棒？我们来投票。
（周家君胜出）
师：我们一起像周家君那样读。想象，小鸟都飞过哪些地方?
（生练习读）
马全优：小鸟飞过高山。
安泽延：小鸟飞过大海。
鹿瑞阳：小鸟飞过草原。
黄嘉诚：小鸟飞过公园。
周鑫：小鸟飞过美国。
师：请乘着想象的风，男女生分读第一次对话。
（生分男女生读对话。读完互换角色再读。）
（PPT出示第二次对话）
师：谁愿意来读一读青蛙的话？其他同学要认真听，提出你的意见。
（惠佳豪读）
师：请点评：
李佳琪：他读得很好。
刘玉欣：他声音大。
师：谁听出他把那个词读得重？
李佳琪：他把“大话”读得重。
师：“大话”是是么意思？为什么要读的重？
周家君：“大话”是吹牛的意思。读的重是因为青蛙不相信小鸟的话。
师：你的回答为我们解决了一个难题。谁有能解决这个难题呢？青蛙为什么不相信小鸟的话？
周一盛：因为青蛙一直住在井里，它不知道天有多大。
周芮璇：因为青蛙没有出来过。
师：真好，一个用到了“一直”,一个进行了补充。那么，对于小鸟的话，你自己先进行练习，找到要读重一点的词，和同桌读一读，对比一下，谁找的对。
（生练习）
师：现在，请来展示。
（请了五位同学展示，总结出“弄错了”“无边无际”“大得很哪“三个重点词。)
师：我们一起来对比，把“弄错了”读重点。
（生读）
师：把“无边无际”读重点》
（生读）
师：把“大得很哪”读重点。
（生读）
师：你喜欢那种就读那种吧!
请和同桌分角色读，读完一遍后，角色互换读。
(PPT出示第三次对话）
师：注意加点的两个“笑”。自己读对话，说说他们为何笑？
马全优：青蛙还是不相信小鸟。小鸟在笑青蛙。
师：你们同意马全优的话吗？
生：同意。
师：我也同意。他真棒。
师：那么，练习朗读把，找到重点词语画出来。
（生练习）
师：现在，我们征集重点词语。
安泽延：“不会”“你是”。
李佳琪：“天天”“跳出”。
黄嘉诚；“不会”“不信”。
师：我们依次来试一试吧。
（组织学生依次试读，确定重点词“天天”“不会”“你是”“跳出”）
师：你们全都是“小侦探”。现在，我们分两组来对读，读好重点词。
（生读）
……