DB21_T+3868—2023云计算专业技能人才培养与评价规范.docx
《DB21_T+3868—2023云计算专业技能人才培养与评价规范.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《DB21_T+3868—2023云计算专业技能人才培养与评价规范.docx(67页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、ICS 35.240CCS L 77DB21辽宁省地方标准DB21/T 38682023云计算专业技能人才培养与评价规范in cloud computing2023 - 11 - 30 发布2023 - 12 - 30 实施辽宁省市场监督管理局发布Specification for training and evaluation of skilled talentsDB21/T 38682023目次前言1 范围12 规范性引用文件13 术语和定义14 缩略语25 基本原则25.1 精准性原则25.2 职业发展原则25.3 教育共同体原则26 人才培养26.1 培养目标26.2 培养组织27 技
2、能评价67.1 职业分类和等级67.2 各职业要求和评价77.3 评价过程35附录 A(资料性) 基础知识等级要求36附录 B(资料性) 专业知识等级要求38附录 C(资料性) 相关知识等级要求48附录 D(资料性) 基本技能等级要求49附录 E(资料性) 专业技能等级要求52附录 F(资料性) 职业素养等级要求55附录 G(资料性) 创新创业能力等级要求59附录 H(资料性) 经验等级要求61参考文献62IDB21/T 38682023前言本文件按照GB/T 1.1-2020标准化工作导则 第1部分:标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不
3、承担识别专利的责任。 本文件由辽宁省工业和信息化厅提出并归口。本文件起草单位:沈阳职业技术学院、沈阳华睿博信息技术有限公司、东北大学、辽宁生态工程职业学院、沈阳工程学院、沈阳城市建设学院、沈阳牛艾科技有限公司、辽宁省大数据管理中心(辽宁省 信息中心)、辽宁省检验检测认证中心。本文件主要起草人:马力、肖鑫、郑赢、邵华、张天成、应文博、樊迪、林轶翚、姜侃、杨成实、 赵云志。本文件发布实施后,任何单位和个人如有问题和意见建议,均可以通过来电和来函等方式进行反馈, 我们将及时答复并认真处理,根据实际情况依法进行评估及复审。归口管理部门通信地址:沈阳市辽宁省沈阳市皇姑区北陵大街45-2号。 归口管理部门
4、联系电话:024-86913384。文件起草单位通讯地址:辽宁省沈阳市大东区劳动路32号。文件起草单位联系电话:13704015692。IIDB21/T 38682023云计算专业技能人才培养与评价规范1 范围本文件明确了云计算专业技能人才培养的基本原则、培养目标、培养组织,对职业分类 和等级、各职业要求和评价以及评价过程作出了规定。本文件适用于云计算专业技能人才的培养与评价。2 规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1云计算 cloud computing一种通过网络将可伸缩、弹性的共享物理和虚拟资源池以按需自服务的方式供应和管理 的模式。注:
5、资源包括服务器、操作系统、网络、软件、应用和存储设备等。来源:GB/T 250692022,3.7573.2技能人才 skilled talents在生产和服务等领域岗位一线,掌握专门知识和技术,具备一定的操作技能,并在工作 实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。3.3能力等级 competency level云计算专业技能人才在从事云计算行业前,所具备的知识、技能、素养和经验的水平。3.4能力评价 competency evaluation对云计算专业技能人才的能力等级进行客观、公正、规范的评价活动。3.5云计算实验室 cloud computing laboratory由政府或
6、学校主导、校企合作建设和管理,以培训培养对象云计算专业技术技能、团队合作、沟通交流、学习与工作方法等职业能力为目标,具备操作实践和学习研讨等多项功能, 以项目培训形式组织实施培训的场所。13.6岗位师傅 post master从事企业云计算专业技术岗位工作,指导培养对象实践实习,并适时传授云计算岗位相 关知识的培训者。4 缩略语下列缩略语适用于本文件。DDOS:分布式拒绝服务(Distributed Denial Of Service)5 基本原则5.1 精准性原则在云计算专业技能人才培养过程中,应以企业需求为中心,强化人才供需精准、人岗匹 配精准、教学过程衔接精准、培训课程设置精准。5.2
7、职业发展原则培养对象应具备企业岗位专项能力和面向行业的通用职业能力,更注重培养人才的终身 学习能力和未来职业发展能力。5.3 教育共同体原则应构建学校和企业互惠合作的工作机制,双方投入优势资源保障教育教学的实施开展, 既实现学校对高质量专业技术技能人才的培养目标,又满足企业对人才的需求。6 人才培养6.1 培养目标对于云计算专业技能人才宜采用产学一体的产教融合人才培养模式,旨在让培养对象德、 智、体、美、劳全面发展,具备良好的职业道德和敬业精神,适应新型互联网行业的发展需 求,具有较强的云计算专业技术能力、可持续发展能力,掌握创新创业技术技能,具体如下:a) 贯彻教育方针,德智体美劳“五育”并
8、举,全面发展;b) 具有良好的“团队协作、网络道德、爱岗敬业、和谐发展”等职业精神、职业规范 和人文社会科学素养;c) 掌握计算机技术云计算领域的基础理论知识;d) 具备服务器、资源虚拟化、分布式存储等基本技术;e) 能熟练进行云计算系统的规划设计、搭建部署、运营维护、开发和利用; f) 具备分析解决云计算领域实际问题和技术的应用能力;g) 具备正确的择业观和创新创业意识,掌握基本的创新创业能力。6.2 培养组织6.2.1 学校教学6.2.1.1 总体要求2学校根据自身的教育任务开展工作包括但不限于:a) 应设置满足企业人才需求相对应的专业,配备专业教学所需的软硬件资源;b) 应具备从事职业教
9、育的能力并愿意承担社会责任,按照企业和学校为促进培养对象 的职业能力所设定的目标,建设云计算实验室,实施实训指导;c) 应与企业共同制定云计算专业技能人才培养方案,确定课程体系和教学安排; d) 应培养学生的云计算领域专业知识、技能及可持续发展能力,培养学生在职业发展和社会生活中的责任感、职业能力和职业意识。6.2.1.2 教学计划由学校联合企业共同制定,明确专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求, 包括但不限于专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课 程设置、学时安排、实训安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容。6.2.1.3 学习领域课程设置
10、由学校专任教师开发实施,参考云计算工程技术人员中的专业能力和相关知识要求, 对云计算专业课程进行设置。设置要求如下:a) 课程内容设计应围绕云计算专业技能人才的专业核心能力开展,包括以下两个维度: 1) 公共基础课程;2) 专业(技能)课程。b) 每门课程应根据课程重要程度、课程内容、行业主管部门管理要求设置学时,1个学时的授课时长不应低于45分钟。6.2.1.4 专任教师在学校,专任教师负责学习领域课程的开发、教学实施以及实训指导,负责培养学生的 专业知识、基本职业技能以及人文素养,应具备以下能力和资质:a) 具有一定年限的云计算领域的相关工作经历或者实践经验;b) 具有云计算职业中级及以上
11、专业技术等级或云计算专业中级及以上职称; c) 取得教师资格证书;d) 具有云计算领域专业理论知识;e) 能够根据岗位任务开发教学内容,制定教学计划,根据生产、服务流程设计完整的 教学过程;f) 熟练掌握云计算专业实际操作技能;g) 具备现场管理、安全管理、设备管理等实验室管理经验; h) 能够灵活运用多种教学方法和教学手段;i) 具有良好的职业道德和职业操守。6.2.1.5 实验室建设6.2.1.5.1 建设原则6.2.1.5.1.1 扩展性应考虑设备的更新换代以及后期维护的方便,同类设备应采购型号接近的产品,以便在 个别设备出故障时,彼此容易替代。6.2.1.5.1.2 安全性3应设置较强
12、的远程访问控制手段和防护措施,避免因自身安全漏洞,导致研究结果的偏 差,或被外部不法人员攻击。6.2.1.5.1.3 高可用性应从基础资源池(计算、存储、网络)、虚拟化平台、云平台等多个层面充分考虑业务 的高可用性,基础单元出现故障后业务应用能够迅速进行切换与迁移,用户无感知,保证业 务的连续性。6.2.1.5.1.4 开放性云计算管理系统应提供开放的API接口,云计算运营管理平台能够通过API接口、命令行 脚本实现对设备的配置与策略下发联动。6.2.1.5.2 建设目标6.2.1.5.2.1 培养学生云计算职业技能应以企业云计算人才需求为导向,辅助学校构建符合市场需求的云计算人才培养课程体
13、系及实验环境。6.2.1.5.2.2 实验环境应为每个实验室用户提供独立的实验环境,保证实验环境的独立性以及延续性。6.2.1.5.2.3 利用率应采用虚拟化技术,将单个硬件资源虚拟为多个虚拟服务器,基于动态分配技术为用户 分配虚拟服务器资源开展实验,可有效提高硬件设备的利用率。6.2.1.5.2.4 系统具有良好扩展性应保证实验内容及虚拟机资源随着云计算技术的发展不断更新完善。6.2.1.5.3 实验环境搭建建设云计算实验室需要配置各种硬件设备和软件,具体如下:a) 服务器:应使用高性能的服务器来支持大规模的计算任务和数据存储,如公有云平 台、私有云平台等;b) 虚拟化平台:应使用虚拟化平台
14、来管理和调度虚拟化资源,如虚拟服务器、虚拟网 络和虚拟存储等;c) 容器平台:应使用容器平台来部署和运行容器化应用程序,便于大幅度提高应用程 序的可用性和运行效率;d) 云存储平台:应使用云存储平台,通过云端进行管理和备份,便于大幅度提高数据 的安全性和可用性;e) 网络设备:应使用网络设备来构建网络环境,包括路由器、交换机、防火墙等,用 于构建局域网和广域网,并提供互联网接入服务;f) 存储设备:应使用存储设备来存储数据,包括磁盘阵列、固态硬盘等,用于存储数 据并提供数据备份和恢复服务;g) 安全设备:应使用安全设备来保障数据的安全和保密,包括防火墙、入侵检测系统、 杀毒软件等,用于保护实验
15、室的网络和数据安全。46.2.1.6 教学形式学校采取整班教学和实训指导相结合的形式对培养对象进行公共基础课程和专业(技能) 课程等方面的培养。整班教学在标准教室或线上平台进行,实训指导在云计算实验室进行。6.2.2 企业岗位培训6.2.2.1 总体要求企业与学校、培养对象签订三方培养协议,规定三方在云计算专业技能人才培养过程的 责任、权力和利益,制定培训计划,并按协议规定实施教学与培训:a) 应为培养对象提供优良的软、硬件资源和管理服务;b) 应设置教育协调部门或机构,配备培训师和企业岗位师傅,共同开发培训课程,制 定培训质量评价方案和培养对象、培训师、培训过程等相关监督管理制度。6.2.2
16、.2 培训计划由企业结合自身发展需求,基于工作岗位或工作过程对每个培养对象制定轮岗培养计划, 明确培养对象在企业岗位培训的时间、地点和内容。6.2.2.3 岗位培训课程设置由岗位师傅开发实施,根据云计算专业对应企业的岗位要求,设置融入信息检索、资料 收集、系统开发、计划实施、现场管理等岗位任务,在专业技术岗位上对云计算人才实施培 训指导。6.2.2.4 岗位师傅在企业,岗位师傅负责岗位培训课程的开发和培训实施,负责提升培养对象的专业技能 和社会能力等,应具备以下能力和资质:a) 具备企业专业技术岗位生产、服务经验和岗位管理经验; b) 取得云计算领域相关的职业资格证书或专业技术职称等;c) 具
17、备启发式技术交流沟通能力,善于运用体验、模仿、研讨等教学方法; d) 具有良好的职业道德和职业操守。6.2.2.5 培训形式企业对培养对象采用试岗培训的方式进行培养,由岗位师傅进行针对性指导。6.2.3 培训机构培训6.2.3.1 总体要求培训机构在地方政府支持、行业协会指导下,由学校、企业共同建设或者第三方投资建 设,具体要求如下:a) 应在培训机构中实施实践课程,满足企业对人才的培训需求;b) 应配备专职的培训师,联合学校教师与企业工程技术人员共同开发培训课程,制订 培训质量评价方案和管理体系;c) 应实施企业化管理、市场化运作。6.2.3.2 培训计划5由培训机构制定,明确培训区域、培训
18、材料、培训人员、培训模块和培训时间,培训时 间具体单位为周。6.2.3.3 行动领域课程设置由培训师开发实施,对培养对象在社会情境、职业情境和生活情境中从事熟练而职业化 的、个体深思熟虑的以及承担社会责任的采取行动的能力进行培养,课程教学以专业实际操 作训练为主。6.2.3.4 培训师在培训机构,培训师负责从事行动领域课程的开发和培训实施,应具备以下能力和资质: a) 具有培训内容需要的云计算专业技术应用知识;b) 了解企业涉及的专业技术岗位任务,掌握岗位的生产、服务流程和技术标准; c) 能够根据岗位任务开发培训内容、制定教学计划,根据生产、服务流程设计完整的培训过程;d) 能够灵活运用多种
19、培训方法和培训手段; e) 具有良好的职业道德和职业操守。6.2.3.5 教学形式培训机构根据培训资源配比对云计算专业技能人才采用分组轮换培训,实行一人一工位。7.1 职业分类和等级7.1.1 职业分类云计算专业技能人才通过职业方向进行分类,参考云计算工程技术人员,云计算职 业分类见表1。表 1 云计算职业分类7.1.2 职业等级在职业分类的基础上,参考云计算工程技术人员,将云计算职业等级划分为三个等 级,见表2。67 技能评价职业种类职业分类云计算云计算平台搭建云计算平台开发云计算平台运维云应用开发云计算平台应用云安全管理云技术服务表 2 云计算职业等级等级云计算平台搭建云计算平台开发云计算
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- DB21_T 3868 2023 计算 专业技能 人才培养 评价 规范
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【Fis****915】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【Fis****915】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。