贾《8.狐假虎威》第二课时教学设计.doc

《8.狐假虎威》第二课时教学设计
贾金花
一、开门见山，复习导入。
1.首先板书课题。引导：上节课我们认识了两位动物朋友，(幻灯2)一位是（狐狸）一位是（老虎）。（板书狐狸 老虎）两位动物朋友之间会发生故事呢？今天我们就继续走进第8课。.齐读课题。
2通过上节课的学习，我们已经把词语读准确了，不知今天你们还能记得他们吗？，我可要检查一下咯，相信大家一定能读好这些词语的。（幻灯3）（幻灯4）读的真棒
二．学习课文第2-9段。
故事是这样开始的。看（幻灯5）(老师读第一段，学生看图片)，觉得这只老虎怎么样？你能读出它的威风吗？（幻灯6）
此时，情况这么危急，狐狸马上就要成为老虎的美味了。狐狸被老虎吃掉了吗？是啊。故事发生了很大的转变。
（一）、学习狐狸和老虎的第一次对话
1. 现在请孩子们自读课文2——6小节。（幻灯7）思考：狐狸和老虎共有几次对话？把狐狸说的话用波浪线画出，把老虎说的话用横线画出。
2说说狐狸说了几次话？指名回答：三次。
3.狐狸第一次是怎样说的？（你敢吃我？)( 幻灯8)
4.它是怎样说这句话的？找出关键词：眼珠子骨碌一转，扯着嗓子。
5.谁来做一做骨碌一转的动作，随机采访：这只狐狸：你在想什么（我在想，怎样逃命）所以你怎样做了（扯着嗓子说：你敢吃我？）
6.扯着嗓子什么意思（就是大喊）谁来扯着嗓子喊一喊？评价：你喊的声音很大。为什么你要喊这么大声？（为了吓唬老虎？老虎被吓到了吗？它什么反应？）(继续点击幻灯8，出示老虎的句子)
7.这是狐狸和老虎的第一次对话。老虎愣住了。谁来做一做愣住的动作。
8.老虎愣住了，说：”为什么不敢？指导读出老虎疑惑的语气。
1.看到愣住的老虎，狐狸趁热打铁。狐狸又对老虎说了什么呢？
2.（幻灯9） 狐狸说：“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”
3. (继续点击幻灯9)这一次，老虎（蒙住了）因为被蒙住了，所以老虎:松开了爪子。
4.是啊狡猾的狐狸就这样逃过了一劫，你能用你的朗读把他的狡猾给读出来吗？（幻灯10）指名读出狐狸的狡猾
狐狸能不能趁机溜走呢？指名回答（不能，它要是溜走的话，前面的努力就白费了老虎就知道自己上当了）
老师引读，所以此时的狐狸继续说，（幻灯11）指读：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”此时的老虎会怎么想（看来狐狸真是老天爷派来的）
就这样，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看他们来了（幻灯12）引导：走在前面的狐狸（神气活现、摇头摆尾），跟在后面的老虎（半信半疑、东张西望）。
（点击，神气活现，半信半疑）此时，森林之王老虎的威风已经显现不出来了，我们看到的老虎少了凶猛，多了几分怀疑，狐狸是那么得意洋洋，谁能把这个精彩的场景给我们读出来呢？（幻灯13）指名读，齐读。
三．森林里的百兽什么反应呢，看图(幻灯14)说一说， 看看课文是怎么给我们描绘的，指名读。(幻灯15)
看到大摇大摆走来的狐狸，森林里的小鹿啦、兔子啦觉得很（纳闷）什么叫纳闷？（就是感到很奇怪）
随机采访：你现在就是森林里的百兽，你为什么感到纳闷（以前狐狸走路不是这个样子的）那是什么样子呢？（小心翼翼，很害怕的样子）
今天为什么不一样呢？,再往狐狸身后一瞧，呀，一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑
随机采访：谁是刚刚跑的最快的兔子？我想采访一下他，刚刚你为什么跑那么快？（因为我看到老虎了，怕被老虎给吃掉）
四 那么精彩的故事，想不想上台来表演一下，其他同学读旁白。(16)
五、点题，加深理解“狐假虎威”
1.百兽被吓跑了，是被狐狸吓跑的吗？（不是，是被老虎吓跑的）
2.（幻灯17）出示最后一小节：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。齐读
3.小结：这就是课题狐假虎威的意思。板书（狐狸 老虎 借 吓 百兽 ）
4.（幻灯18）学了这个故事，你喜欢狐狸吗？明白什么道理了吗？（狐狸自己没有本事，是借着老虎的本领吓跑百兽的）
5.（幻灯19）小结：有的人借别人的力量吓唬别人，其实他们自己根本没什么本事，这是我们不能学的，做人一定要有真才实学。
六 作业布置。（20）
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