永川区兴隆小学.docx

永川区兴隆小学“信息技术应用能力提升工程”培训计划

根据本次培训的实施步骤和要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：
一、指导思想
以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。
二、目标任务
通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我镇的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。
三、培训对象
未参加培训的老师。
四、培训实施
（一）培训内容。
1、信息技术与教育技术
信息技术的定义
教育技术的定义
教育技术与信息技术的区别与联系
信息技术与课程整合
2、教育信息化
教育信息化的含义和特征
教育信息化的内容
教育信息化过程中应注意的问题
3、学习理论
行为主义的学习理论
认知主义的学习理论
建构主义的学习理论
4、教学设计
教学设计相关概念
教学设计的基本流程
信息化教学模式
5、具体操作部分
（1）.基本操作部分
①文件及文件夹的建立、命名、保存
②文件及文件夹的删除、移动、重命名
③文件内容的复制、剪切、修改和删除
④查找。
（2）．了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分
①文字输入（速度、准确率）
②排版
③本学科试卷排版打印
（3）．表格的制作部分
①绘制表格（规整表格、不规整表格）
②设计表格
③教案设计
（4）．会使用cai软件辅助教学，多媒体课件（幻灯片）的制作。
（5）．利用PowerPoint制作教学演示文稿
（a）幻灯片的添加、删除、复制与移动
（b）幻灯片母板设计
（c）在幻灯片中插入多媒体素材
（d）自定义动画的设置
（e）幻灯片放映方式的设置
6．网络知识部分：
（1）怎样申请电子信箱及收发邮件
（2）创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。

（二）培训方式。
根据培训班的统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、教师自评与学校评价相结合。开展学习实践应用活动，强化学用结合。
五、实施步骤
（一）第一阶段： 1、宣传动员，组织摸底，成立学校领导小组。
2、首批参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。
（二）第二阶段：组织实施培训阶段
1、组织所有培训者参与网络研修。
2、开展全员电子白板使用培训。
3、组织对全校学科教师开展相应培训学习活动。
（三）第三阶段：总结阶段
1、完成参训教师学校考核和评价。
2、等级评定为优秀，良好、合格。
3、等级被评为优秀者给予一定的奖励。
六、保障措施
（一）组织保障。
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合我校实际分层开展培训。
提升工程领导小组
组 长：王达卫（校长）
副组长：谭立彬（副校长）
蒋世全（副校长）
成 员：王巧玲 龙波等
（二）学习保障。
1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。
线下实践应用采取分小组进行，具体安排根据学校相应要求同步落实。
2、确实无上网条件的校区或教师，可联系学校相应管理人员利用晚上或其它休息时间在中心校微机室进行学习。
3、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。
（三）制度保障。
参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，否则严格按照学校教职工考评办法进行相应处理。
永川区兴隆小学校
2016年 6月