(部编)人教一年级上册《小蜗牛》第一课时.doc

14、小蜗牛(第一课时)
教学目标:
1、学习本课生字，会读，会组词。学写妈丶全两个生字。
2、初读课文，初步感知。
教学重点:识字
教学难点:运用各种方法识记生字。
教学过程:
一、激趣导入:
1.见过蜗牛吗?它长什么样?它有什么特点?课件出示蜗牛图片
2、今天，我们要学习的就是小蜗牛的故事。
3、板书课题。(学生书空)强调牛字的写法。
二、初读识字
1、翻书108，先浏览课文，看看这篇课文和我们以往课文有什么不同。 (明确:1、文中有空行2、没有全文注意)
2、猜猜为什么空行？作用是分段
2、自主阅读，遇到有注音的字多读几遍，遇到不会认的字看图猜一猜。
3、学生读文，老师巡视。(提示:心静，多读几遍)
三、交流，指导识字
1、出示带拼音的生字，指名认。
强调轻声、三拼音节、平舌音翘舌音。
齐读生字。
2、去掉拼音，还会读吗?指名认读(会哪个学就读哪个字。)
3、你写怎么记住这些字的?(学生介绍识字方法，老师相机指导)
1〉加一加;口十巴→吧    口+牙→呀
亻十主→住   
王+元→玩，讲王字旁，你还知道王的字?
2〉比一比:金一全   回一田
3〉学“久”字，课件出示图片，字理识字。(不能写成折文)
4〉课件出示草莓、蜗牛、蘑菇图画及词语，让学生看图猜字音，识字。
5〉学学你怎么记爬字
4、认读组词
三、指导书写:
1丶出示:田字格中的“全”、“ 妈”
2、引导观察，几画?什么结构?哪边宽哪边窄哪边大哪边小?每一画都写在什么位置上。
3、师范写，学生书空
4、学生练写。(相机提醒写字姿势)
5、教师巡视。(相机指导)
6、展示，评价。
五、感知课文内容
蜗牛妈妈要小蜗牛做了几件事，他做到了吗？为什么？蜗牛经历了几个季节？都看到了什么？
请根据问题在文章圈圈画画，寻找相关信息。再和大家交流。
六、总结：
1、谈收获
2、布置作业