世界真美呀教案.doc

第二教时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、继续学习生字，理解词语意思：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，会照样子说几个ABB型表示颜色的词语。
3、了解小鸡的孵化过程和小鸡对周围世界认识的变化，感受到世界的美。
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们继续学习第17课——（生齐读课题：世界多美呀）。
2、上节课我们学的词语还会读吗？现在我们就比比看，看谁掌握得更牢固。
A、出示：黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵     碧澄澄 （指一人读、评价：茵澄、女生齐读，瞧一瞧这些词有什么共同点呢？）
B、出示：睡着 醒了 啄蛋壳儿 翅膀一撑 站了起来（指一人读、评价：轻声 儿化音、男生齐读，读了这组词你又发现了什么？对，你的眼睛真亮，鸡宝宝就是这样一步步成长的呢！）
二、精读第一自然段　　
1、世界多美呀，但鸡宝宝在蛋壳里看到的世界是什么样的呢？请小朋友打开书读读第一小节吧！
2、它看到的世界是怎样的？板书：黄乎乎，让我们也跟着小鸡去看看。（看图）（瞧，小鸡在蛋壳里刚醒来，周围的世界是黄黄的，粘乎乎的呢。）
如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，心情怎样？（新鲜、好奇、惊喜……）
（出示：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！）指导朗读
三、精读二自然段。　　
1、小鸡你好，如果让你一直呆在这个满是黄色的世界里，你会愿意吗？于是，小鸡干了一件什么事？（啄蛋壳）
2、对呀，它啄出了一个洞眼，出示：洞眼
洞眼本来就小，眼睛凑上去才看的见。可课文中说是——出示：小小的洞眼
可见这洞眼有多小了，你能读好它吗？（指名读）
3、这个小小的洞眼，是怎样形成的呢？
根据学生回答随机出示句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指读——评价：老师从你的读中感觉到……是啊，小鸡刚成形，尖嘴很嫩，力气很小，它啄得多不容易啊，谁再来读一读？
A、指导：啄呀啄呀。
B、老师发现他“很久”读得特别好。啄了很久（停顿）（再读）老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢，花的时间可长了，句子中的久就是时间长的意思呢？ 来，和老师一起写好这个生字。（书空——看师板书——完成作业纸）。
C、来，我们一起帮助小鸡来啄蛋壳。（齐读）
6、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（出示课文：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）指一名学生读，你能找出这句话中表示颜色的词语吗？（板书：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄）
①我们也去看看蓝湛湛的天空是什么样吧！（多媒体展示：蓝湛湛的天空图）。
比较：天空是蓝的。 天空是蓝湛湛的。
听老师读，你更喜欢那一句呢？
虽然都说天空是蓝的，但是蓝湛湛用了后面两个字重叠的形式，让我们举得天空更蓝，更美。
 ②   你瞧，天空深蓝深蓝的，就像水洗过一样透明，这样美丽的颜色就是（出示，引读：蓝湛湛）。
谁来美美地读一读，读出你的喜爱：天空是蓝湛湛的
指名读，评价：我仿佛看到了这蓝湛湛的天空，语气再轻柔些。——齐读。
③ 小鸡还看到了什么？出示：树木是绿茵茵的 （指读）
a. 读得真棒，瞧这绿色！感觉怎样？(绿绿的、嫩嫩的)
B.你还见过什么是绿茵茵的？（草地、柳树）你喜欢这绿茵茵的树木吗？把你的喜欢读出来！（前鼻音读得真准，我们一起学他读一读。）
④ 让我们快快来看这两条小河。（出示图片：一条是清澈见底的小河，一条是绿而浑浊的小河），哪一条小河是碧澄澄的呢？为什么？  （让孩子们说：碧澄澄的就是清澈见底的，碧清的，干净的、清清的……）谁来读好它？我请一组开火车。评价：后鼻音、响亮、读得美。
⑤词语读好了，句子一定会读得更棒！出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
指名读——让我们一起来，齐读。
四、精读第三自然段　　
1、小鸡一下子明白了，引读：原来——世界这么美丽呀！指名读 （惊喜，不是原来认为的那样。你这个“呀”，读得真好，你真会读书。 ）
2、让我们也来做做这只小鸡，用你的小手做出一个小小的洞眼，把你的眼睛凑上去，可是老师告诉你们，小鸡还在蛋壳里，我们的头是不能转动的哦！看见蓝湛湛的天空了吗？绿茵茵的树木呢？看见碧澄澄的小河了吗？漂亮吗？
就是这样一个小小的洞眼，你们就大开眼界了，可是树木两旁还有许多粉嘟嘟的桃花，在这个洞眼里你们看得见吗？更远处还有大片大片金灿灿的油菜花，看得见吗？你们想怎么办？（一起说）跟着老师一起用力把蛋壳撑破。
2、出示句子： “它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。”（指导朗读）
【撑：做做动作。刚才撑蛋壳太用力了，现在力气都快用完了，站也站不动了——“慢慢”。你再来试一试，慢慢地、摇摇晃晃地站起来。】
3、我们一起读，可以做做动作。
五、第四自然段
1、现在，小鸡能自由自在地看世界了，叽叽、叽叽……这只快乐的小鸡，你想告诉大家什么？
2、小鸡在尽情地享受大自然的美！出示第4段，齐读。
3、世界的颜色可真多，说也说不完，怪不得课文最后用了一个———板书……
你能用上一个词语把在小鸡眼里的颜色都说进去吗？这真是一个———　　
出示词卡：五彩的世界（板书）　　
六、总结全文。
孩子们，课文中的小鸡宝宝还在蛋壳里的时候，它以为世界是———，小鸡通过努力，啄了一个（小小的洞眼），看到了（蓝湛湛的天空），（绿茵茵的树木），（碧澄澄的小河），可是它并不满足，于是它（撑破了蛋壳），（走出了蛋壳），看到了一个———，难怪小鸡宝宝要说———读课题。
七、拓展思维、内化课文　　
1、瞧，课文中用了许多表示颜色的叠词，你还能像这样再说几个吗？其实，生活中不仅有这样的叠词，还有两个字两个字重复的叠词，比如：金黄——。吴老师也准备了几个叠词，我们去读读吧！（美美地）
2、小鸡就这样破壳而出，它走在春天的田野里，还会看到什么呢？是什么颜色的呢？（小鸡破壳而出，看到了红红的太阳，大片大片的油菜花，桃花、梨花清香扑鼻，绿油油的草地令人陶醉。）
同学们，你能用这样的句式说说小鸡会看到什么吗？可以结合看到的图，也可以联系自己的生活说一说。出示：小鸡看见（ ）是   （         ）。
八、作业
说得真棒，让我们也来试着写一写吧！（能写上两个景物就挺好，当然能写的多一些就更棒了！
写话:走在春天的田野里，小鸡看见 （         ）是   （         ）的，   （         ）是   （         ）的，  （         ）是   （         ）的……
（颜色不重复 力争字数统一，整齐美）
板书设计：
                                   世界多美呀 
                黄乎乎
                 蓝湛湛      五彩的世界
                绿茵茵       　　
                碧澄澄
……

一、把汉字写正确，写美观。

二、我会写。
走在春天的田野里，小鸡看见 （          ）是   （          ）的，   （          ）是   （          ）的，  （          ）是   （          ）的……
三、词语积累。
yàn dū càn
红通通 红艳艳 粉嘟嘟 绿油油 金灿灿
bì
火红火红 金黄金黄 碧绿碧绿 雪白雪白