画家笔下的质感教案.doc

画家笔下的质感
长沙市第十九中学 夏峥
第二课时
一、 （引入）活动一：【感受】
1，听声音， （固态）：石头移动的声音
（液态）：流水哗啦的声音
(气态)：狂风的声音
请同学们上台将听到的物象画在黑板上，并描述自己为什么这么画。
2，评画并讲解：
石头— 线条粗而重 — 体现粗糙、坚硬的质感
流水— 线条弯曲而轻柔—体现透明，轻滑的质感
狂风 — 线条直、重而流畅 —体现猛烈、狂放随意的质感
3, 小结：线条的变化非常丰富，在描绘质感方面具有非常强的表现力，不同的线条表现不同的质感，如曲线，直线，轻线，重线…
二、 （自主学习）【鉴赏】
出示梵高的风景速写
仔细观察，看看画家们是如何表现不同事物的质感的。将学生分成三组，请同学们分组讨论，并上台将老师设置的表格中的问题填上。

形状
质感
笔触
联想
烟

楼房

草垛

2，分析讲解

形状
质感
笔触
联想
烟
一团团的，由小圈圈扩散到大圈圈

轻飘飘的渐渐散去

轻而随意的圆弧线

云朵 水波 棉花 雪…
楼房
方形的楼身，三角形的屋顶
挺拔而简约

硬而粗重的直线，密密排列
纸张 桌椅 暴雨 钢铁…
草垛
随意的金字塔不规则状

厚实而粗糙、边缘蓬松
随意而短促的粗重线

羽毛 松针 柴火…
3， 示例
老师示范一张长纸条折叠和弯卷时的画法
质感不同的物体形态变化是不同的，注意观察物体的形状，注意观察物体的形状，尤其是转折的地方，硬或软，薄或厚，可以通过细心的描画轮廓和结构形态表现出来。
三、活动二： 【表现】
1， 老师给出几个简单的轮廓形，请同学们用线条添加上细节使形的感觉更完整。请注意线条和笔触的变化会使物体的质感感觉更强。（请三位同学上黑板画，老师提供绘画工具：碳条 炭笔 粉笔 水性笔 其他同学各自练习）
羽毛 树桩 帽子
请上黑板画的同学描述自己为什么要用这样的线条添加细节处理画面？表现了物体什么样的质感？
羽毛 质感—轻软、顺滑
笔触—流畅而细密的长线
树桩 质感— 粗糙、厚重
笔触— 晦涩的长弧线或直线
帽子 质感— 毛茸茸、轻软而温暖
笔触— 弯曲而轻柔的短线
2，小结： 不同线条、笔触的浓淡变化、落笔的轻重力度、运笔的快慢节奏都能体现对象的质感、体积感，可以将软硬、粗细、光涩等多种感觉形式表现出来，笔触与物象表面贴切吻合，能造成很强的真实感。
四、【鉴赏】
《钢水﹒汗水》 油画 广廷渤
画家为了突出主题在许多地方采取了很多方法来着重表现了质感，请找到并分析。
作品采取了极度写实的绘画造型语言，以极富感染力的细节描写，把画家体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量，准确而形象的体现在画面上。
头部和健壮的身躯 — 体现了人物铜像般刚毅、坚强的质感
蜿蜒流淌的汗水 — 体现了汗珠细腻、晶莹的质感
冷暖对比极强的哨子—体现了真实、冰冷的金属质感
画面中极暖的红色调—体现了环境的艰苦和如火如荼的激情
五、活动三：【尝试】
老师带来几种不同质感的物体，请同学们用这节课学到的知识和技能，描绘自己感兴趣的物体的形象和质感，可将形适当的变化或者添加其他附属物，表达特定的感情，并为完成的作品取上一个能表达画面主题情感的名字。
藤编篓子 绒毛玩具 玻璃鱼缸
1， 自评—请学生讲述自己的作品是如何处理形象表现 质感的，并且怎样特殊处理了物体的质感以表达作品独特的情感含义。
2， 互评—请其他同学评价别人的作品，找出优点和缺点， 并尝试分析将形状、线条以及笔触如何改变会更好的表现作品的主题。
3， 师评—老师讲评并总结