立新小学张欣欣信息技术《画风筝》教学设计.doc

小学信息技术《画风筝》教学设计
城子河区立新小学 张欣欣
一、教材分析
《画风筝》是小学信息技术第二册第六课的教学内容。是教材关于画图知识延伸，以画风筝为任务，贯穿画图知识教学，培养学生顺利、快捷操作使用画图的技能。教材的目的是让学生初步了解并掌握一些常用工具的名称及基本用法，重点是掌握利用画图的“取色”、“涂色”等工具的使用进行着色处理的方法。小学生对色彩非常感兴趣，丰富的色彩可以创建美丽的画面，还可以使学生感受到美的熏陶，尤其是学生在学习了计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。其实，学生学习需要的就是兴趣和动力。
二、学生分析
教学对象是小学三年级学生。通过前几节课的学习，已经掌握并能熟练运用画图中“选定”、“颜色填充”、“曲线”等工具，初步具备运用计算机的画图及Windows基本操作能力。
三、教学目标
知识与技能：学习如何编辑颜色及取色具的使用方法与技巧。
过程与方法：在团结合作中，学生自主探究能力得到提高，能够独立使用工具。将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。
情感、态度与价值观：学生在不断尝试中激发求知欲，通过动手动脑活动，培养学生的观察能力、想象能力、创新意识。培养学生助人为乐的精神。
四、教学重点：学会编辑颜色的方法及取色工具的使用技巧。；
教学难点：将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。
五、教法学法：根据三年级学生的年龄特点，为了激发他们的学习兴趣和好奇心，我采用了创设情境和自主探究法，引导学生通过讲解演示、合作交流、动手操作、交流评价的学习方法，并在教学中及时处理随机遇到的问题，引导学生主动探究，教师适时地启发帮助。
六、设计理念：信息技术与美术学科的整合，教学中运用了构思图案、图形设计、颜色搭配等美术知识，儿童情趣浓厚、易于感知，把抽象的知识寓于实践操作、动作练习之中。
七、教学流程
（一）、设置情境，激趣导入
师：今天老师见到可爱的同学们，我很高兴！我给大家带来了一首好听的儿歌！
生：观看儿歌动画。
师：听完儿歌，同学们说一说你听到什么了？
生：听到姐妹二人去放风筝；看到了蝴蝶风筝和蜈蚣风筝都很漂亮。
（设计意图：这一环节从生动好看的儿歌动画入手创设情境，引入新课，激发学习兴趣。）
（二）、问题尝试，自主探究
师：今天老师要和同学们一起来画风筝！（板书课题）
1、构思
师：现在老师这里有很多风筝图片，要和大家一起欣赏！在欣赏的同时，同学们要构思你用画图软件里的什么工具画出你想要的风筝作品，我们一起欣赏一下吧！
生：好。
师：说一说，你想用画图软件画一只什么样的风筝，你是怎么设计的，都用到了哪些工具。
生：回答。
2、取色
师：在上课之前，老师先画好了一只风筝（出示黑白线条风筝图），大家帮我看看我画的好看吗？
生：看风筝图，交流自己的想法。
师：我看到一只风筝我特别喜欢它的颜色，请问有同学知道我应该怎么把这只风筝的颜色取下来呢？（板书出示取色按钮）
方法：打开图片，在工具箱中用取色工具 ，在想要的颜色的单击鼠标左键，前景色就变成所选颜色了。
3、自定义颜料盒
师：我们知道风筝都是五颜六色，特别漂亮的。颜料盒中的28种颜色是远远不够的，想要找到更多的颜色，可以通过“编辑颜色”来设置。
（1）在颜料盒中的颜色上双击鼠标左键，弹出“编辑颜色”对话框，有48种颜色可供选择。在想要的颜色上单击，所选颜色周围出现虚线框，单击“确定”，前景色就变成所选颜色了。
如果48种颜色也无法满足你，那还有一种方法，让你得到更多的颜色。
（2）规定自定义颜色
在“编辑颜色”对话框中，单击“规定自定义颜色”按钮，出现“自定义颜色框”，在颜色区域选择想要的颜色，拖动右侧按钮调整亮度，单击“添加到自定义颜色”，在自定义颜色栏中可以看到调整好的颜色，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。
师：打开书的26页，边看边听小博士是怎么说编辑颜色方法的。
（设计意图：从黑白线条的风筝图引出通过“编辑颜色”可以让它变得漂亮起来，进而讲解新知。使学生在情境中积极、主动地接受任务。）
师：我们有了水彩笔就可以画画了。
师：今天我们又认识了两个神奇的新朋友——取色工具和如何编辑颜色，也掌握了很多新知识，只要勤加练习，我们的操作会更加熟练、作品会更加优秀。
（设计意图：通过谈收获，明确本课知识点，让学生体会助人的快乐。）
八、板书设计：

第六课 画风筝

取色工具