第一章-活动课太阳光直射斜射-教案.doc

第一章 地球
活动课 太阳光直射、斜射
对地面获得热量的影响
课型：新课 课时：12
教学目标：
1．通过实际观测了解太阳高度角与地面获得热量多少的关系。
2．掌握简单的地理观测、实验技能。
3．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美情趣。
重点：
地理实验观测、记录、分析。
难点：
地理实验观测。
教学过程：
一．导入新课：
我们学习了地球的运动，太阳光照射到地球表面上，而地球表面获得的热量是差异的。这与太阳高度角是有密切关系的？下面我们学习这一相关内容。
二．自学质疑：
1．太阳光照射角度大小与地面获得热量多少的关系？
2．一天之中，太阳高度大小与地面获得热量多少的关系？
3. 一年之中，正午太阳高度大小对不同季节气温高低的影响？
三．小组交流：( 学生交流、讨论)
1．太阳高度、地面热量、气温之间的变化。
四．展示点拨：(课堂上展示、点评)
小组归纳总结展示发言。
小组间相互点评。
教师点评。
五．教师精讲：(预以补充和强调相关内容)
一天之中太阳高度中午高，早晚低，气温中午高，早晚低，地面热量中午多，早晚少
一年之中太阳高度夏季最高，气温最高，地面热量最多，春秋季次之，冬季最低
热带太阳高度最高，气温最高，地面热量最多，温带次之，寒带最低
六．训练拓展：
1. 读“阳光直射和斜射图”，回答问题：

　　阳光的直射和斜射
　　（1）阳光直射，即光线与地面的角度为_____________；斜射，即光线与地面的角度小于_________。
（2）照射面积小的是__________射，地面气温___________（高、低）。这是由于光线____________，单位面积上得到的______________多。
２．地球上获得太阳光热最多的地区是（ ）。
A. 南北极圈以内地区 B. 南北回归线之间的地区
C. 北回归线与赤道之间的地区 D. 南回归线与赤道之间的地区
3．12月22日这一天（　　）
　　 A. 太阳直射南回归线 B．北半球昼长夜短
　　 C．南极圈有极夜现象 D．北半球比南半球获得热量多
4．当太阳直射北回归线时，下列叙述正确的是（　　）
　　 A．此时北半球是冬季 B．此时南半球是夏季
　　 C．此时南半球白昼最长 D．此时赤道上昼夜平分
七．：小结反思：
小结。学生书面小结，口头交流。
教师对学生小结的点评，展示小结。
反思。学生反思：有什么收获？
哪些方面印象深刻？
哪些方面还有待改进？
教师反思：
课后作业:
新地球同步练习:1. 要点扫描； 2. 闯关热身。

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