教学设计比一比(洪).doc

《比一比》教学设计(第一课时)
洞桥镇中心小学103班 洪桂美
教学目标：
1.认识12个生字，会写“牛、羊”2个字。认识l个偏旁提土旁“土”。
2.掌握“多——少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
教学重点、难点：
1.认字、写字和正确使用量词。
2.理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
教学准备：ppt课件
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1．我们先来做一个小游戏，谁能看着老师的手势或动作说出一对反义词，要看清楚了再回答。高对矮、长对短、推对拉、厚对薄……
2.导入：我们103班的小朋友可真会观察，这节课洪老师想带大家走进一个美丽的地方，相信你们也会像刚才那样仔细观察，认真思考。能做到吗？那就让我们在课堂上来比一比吧。
齐读课题：比一比
二、观察图画，看图识词
1.ppt出示，看图提问：这是什么地方呢? 这里面有哪些动物和水果? 你想认识这些动物和水果的名字吗？
2. 谁能借助图画或拼音的提示读出这些词语？
3. 没有了图片你会这些词语吗?。要读得轻快、跳跃一点。仔细看一看,你发现了什么,这两排词语有一个什么规律?(指导简单分类:动物和水果)
4.再增加一点难度,去掉拼音这位小老师你还会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。
请个别学生当小老师认读，全班跟读，最后开火车读。（注意：鸭子、杏子、桃子这三个词语要读准轻声。）
三、自主识字，教给方法。
1．现在我们要带着生字宝宝出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。
根据学生读的情况纠正读音。（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。）
　　 2．同桌讨论学习：说说你已经认识了哪个字，是怎么认识的？你还可以怎样记住其他的生字？
3．交流汇报。
4.总结识字方法：加一加，换一换，减一减，在生活中识字……
5.生字组词，一个小朋友组一个。（给生字找个朋友吗？）
　　　四、学习童谣，积累量词。
1．这些动物和水果的名字我们都会读了，现在让它们来比一比谁大谁小、谁多谁少，好不好吗？
*出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能把这句话换个说法吗？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你是从哪个词语看出来的：大和小。还能从哪个词语看出黄牛要比猫大？
随机理解“头”和“只”，谁能帮我填上合适的量词？拓展：一头猪，一只狗； 一头大象，一只羊……
*出示第二句：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
课件出示一只小鸟，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子聚在一起就可说是“一群鸭子”。
我们还可以说“一群”什么呢？（一群羊、一群小朋友、一群大雁……）
*出示图片：指名读， 然后回答苹果和枣在比什么呢？(比大比小。)是的，从这句话中你发现了什么秘密？大一点的水果用量词“只”，小一点的近圆形的东西用“颗”来称呼。比如：一颗樱桃，一颗枇杷，一颗糖……
同桌拍手读：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
*出示一堆杏子，这是什么？有多少颗？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜、一堆书本……）这个“堆”表示很多东西放在一起。
齐读句子：一边多，一边少，一堆杏子一个桃。（跟老师一起拍手读。）
五、复现词语，巩固积累
1、出示词语,进行登山比赛：
黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣 多少 一群 一堆 一颗
2. 齐读韵文,读出音韵之美。(拿起书本,认认真真地读.)
3．口头填空，巩固练习
一个苹果一颗枣，一堆杏子一个桃。一头黄牛一只猫，一群鸭子一只鸟。
六、写字指导，学会观察
1.出示汉字，引导观察。
谁来告诉大家，写这个“牛”字要注意什么？
（第二横在横中线上，并且要长一些。）师生比赛写一写，表扬观察仔细的小朋友。
写“羊”字的时候又要注意什么呢？（第二横要写在横中线上，而且是最短的，竖要写在书中线上，而且是悬针竖。）
2.练一练：学生认真书写。
引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
自己先找出写得比较满意的字，在旁边画上小五角星。选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。
七、趣味作业，巩固识字。
课后和同学或朋友一起边拍手边读童谣《比一比》。
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