《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计.doc

《祖国啊 我亲爱的祖国》教案
商丘市第一中学 孙亚琦
教学目标：
　　1. 有感情地朗读，体会诗人的思想感情。
2. 领悟诗歌中的意象特征。
教学重点：
有感情地朗读，体会诗中包孕的思想感情。
教学难点：
准确理解诗歌中的意象。
课时安排：
1课时。
教学学步骤及内容：
一、导 入
师：《祖国啊，我亲爱的祖国》，从题目就能让我们感受到诗人对祖国深深的爱，同学们，请你也用爱的情感读出这首诗歌的题目。（生齐读）
师：如果要读出对祖国的深情，哪个词应读重音？
生：亲爱
师：请大家再试读一遍。
生：齐读（重读“亲爱”）
师：这是我国当代女诗人舒婷的一首诗。文化大革命开始后，刚刚读完初中二年级的舒婷就不得不中断学业到农村插队。直到1972年才得以回城当了一名普通的工人。1976年四五运动后，看到了新生希望的诗人面对伤痛满身的祖国，唱出了自己心中的歌。
二、听读，感知形象
1.听读诗歌
听读要求：听准字音
展开联想和想像，听后说一说你眼前展现了怎样的祖国形象？
2.谈一谈你眼前展现了怎样的祖国形象？从哪些语句看出的？
（如：贫困落后的、痛苦的；充满希望的；新生的……）
板书：贫穷 痛苦追求 新生
3.诗中哪三个词暗示了作者情感历程的变化？这种变化表达了作者对祖国怎样的感情？
（引导：“迷惘”、“深思”、“沸腾”。因为“迷惘”是作者面对贫穷落后的祖国，为祖国的的前途感到迷茫。“深思”是因为祖国正在痛苦中，作者也在深思该为祖国做什么。而“沸腾”是因为她找到了自己的方向，并且决定奉献自己的一份力量来实现祖国腾飞的梦想。情感历程的变化中，有一种深深的感情永恒不变，那就是浓浓的爱国之情。）板书：迷惘 深思 沸腾
三、朗读，探究意象
问题：作者把浓浓的爱国之情寄托在了哪些事物上呢？请同学用你喜欢的方式纵情地朗读课文，通过朗读去感受吧。
（如：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”——贫穷落后；“花朵”——痛苦中隐含希望；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”——一个觉醒的祖国，一个崭新的祖国，一个充满希望和奋进精神的祖国……）
四、品读，进入情境
问题：怎样才能读出每节诗中的意象象征的内容及蕴含的情感呢？以第1节为例，你认为怎样朗读才能读出祖国的贫穷落后呢？
（引导学生删去修饰语读一读、品一品，如“破旧的、疲惫的、熏黑的、蜗行、干瘪的、失修的、淤滩上的、深深”等。）
明确：
第1节 ：“破旧的”、“疲惫的”、“熏黑的”、“蜗行”、“干瘪的”、“失修的”、“淤滩上的”、“深深”---贫困、落后的祖国 --- 深沉、悲痛、舒缓、低沉。
第2节：“飞天袖间”“千百年未落到地面”---痛苦、追求的祖国---痛苦、希望、舒缓。
第3节：“簇新的”“新刷出的”“雪白的”“绯红的”---新生、希望的祖国---希望、欣喜、高昂。
第4节：“伤痕累累”---养育、献身的祖国---深情、强烈、酣畅淋漓、大气磅礴。
五、美读，领悟情感
（生配乐自由朗读诗歌）
小结：文化大革命带给中国的是一场浩劫，是深重的灾难，作为一个热血青年，她也曾痛苦过，也曾迷惘过，但更多的是希望祖国摆脱困境的一腔热血，是为祖国献身的责任与使命。动乱结束，新的思想，新的政策，把人民从神话的蛛网中解放出来。现代化建设的步伐已经迈开，此时的“我”面对祖国的一派生机，内心热血沸腾了。于是，诗人面对未来美好的祖国感到无比自豪时抑制不住发出了深情呼唤。
同学们，现在就让我们和着音乐朗读起来，读出你的深深爱国之情，读出你准备为之献身的责任感吧！
六、作业：
深情朗读并背诵诗歌。
七、 板书：
祖国啊 我亲爱的祖国
舒婷
贫穷 痛苦追求 新生
迷惘 深思 沸腾

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