雪地里的小画家教学设计.docx

附件3： 《雪地里的小画家》课堂教学设计
学科
语文
课题
《雪地里的小画家》
初备人姓名
谢芳冰
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1． 认识课文11个生字，会写“竹、牙、马、用、几”等5个字。
2． 正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3． 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。
教学重点与难点
4． 教学重点：（1）认识课文11个生字，会写“竹、牙、马、用、几”等5个字。
（2）正确、流利的朗读课文，背诵课文。

教学难点：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。
教学具准备
1.教学课件（教师）2.预习课文。（学生）
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
个人备课
 一、激发兴趣，导入新课。
1. 谈话揭提
师：我知道同学们特别喜欢画画，谁来说说你们画画都用了什么工具？
用几个朋友说画画“不用颜料不用笔”他们是谁？（揭题板书）
1. 交流想法。
2. 齐读课题

二、尝试学习识字读文。
1.出示课文，老师范读课文。
2.小组合作交流识字、组词。
3.检查学习效果。
4.课件出示生字，学生抢认生字。
5.组织学生开火车认字。
6.自由朗读课文，随文识字。
1.听老师读课文。
2.分小组识字、组词。
3.各组轮流上台交流学生认字情况。
4.抢认，一组认，其他学生听。
5.随文识字。。

三、指导写字。
1.课件出示：学生认读生字并组词。
2.请学生分析字形结构及笔顺。
3.范写
1.认读生字并组词。
2.分析字形结构及笔顺。
3.按笔画描红，临写生字。

四品读课文，读中感悟。
1.出示句子：“雪地里来了一群小画家”你们知道他们是谁吗？他们又是怎样画画的呢？都画了什么？
2.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。
3.播放课文动漫朗读
1.带着问题自由读这节内容，独立思考。
2.同桌交流，再全班交流汇报。
3.小组竞赛读。
4.全班朗读
5.边听边欣赏。

五再读课文，加强训练。
1.组织男女生合作读。
2.出示画面，结合画面读文。
3.指导背诵课文。

1.男女生赛读。
2.结合画面读文。
3.练习背诵课文

积累短语，拓展练习。
1. 出示练习，“连一连”。
2.拓展练习：填一填。
小鸡画（ ）
小鸭画（ ）
小狗画（ ）
小马画（ ）

先独立完成，再全班交流。

课堂小结,布置作业。
1.本节课学习了哪些知识？
2.布置作业。
1.谈学习收获。
2.完成作业。

板书设计

教学反思