特色学校建设汇报材料.doc

“书香校园”特色学校建设汇报材料
——泗张镇元卜小学
“千里之行，始于足下”。地处四面环山的山村小学泗张镇元卜小学，紧紧围绕“建设书香校园”的办学理念，于二00七年四月全面启动了“书香校园”创建活动。几年来，我们边摸索边探究，取得了初步的成效，现将我们的具体做法汇报如下：
一、理念先行，确立阅读之本。
阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读。然而，在原教育体制下，学生接触的课外书的时间少之又少，从而给其健康成长带来不利影响。提倡读书，鼓励读书，建设书香校园已成为建设和谐社会，促进青少年和谐发展的有力武器。作为培育人的学校更应该成为一个读书型的组织，因而，我们把“营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设书香学校”作为自己不可推卸的责任。
为“建设书香校园、打造精品学校”，我校积极倡导要把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“多彩校园” 。学校以“中华经典诵读”为抓手，以“书香、书韵”为主题，倡导“读书好、好读书、读好书”，进行师生共读活动。推动了读书活动在我校有序开展，营造了良好的读书氛围与和谐的育人环境，提升了学校校园文化建设层次和水平。此后，学校每学年初制定读书计划，让每个师生设立读书目标。形成了一张以“学校为核心、辐射家庭”的读书网络打下了坚实的基础。
二、 优化环境，精心建设校园文化。
书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。为此，学校大力加强富于书香气息的校园文化建设，使学校处处散发着书香，充盈着浓郁的文化气息，让洋溢的书香去感染每一位在此就读的孩子。
学校加大了对书香校园建设方面的投资力度。先后斥资几千元制作了读书宣传栏、条幅立起了有关读书的名人名言、格言等。另外又写真、喷绘制作了有关读书、劝学、学生养成教育等宣传栏大小几十个。手抄报、雏鹰报，定时出版；黑板报、宣传栏及时更换；红领巾广播站定时广播等。走进我校，让人感受到“家事、国事、天下事，事事关心；风声、雨声、读书声，声声入耳”的氛围，无处不在，无时不有。校园环境达到了亮化、美化以及书香化。逐步把我校打造成了一座身居山村的精品化、特色化的书香校园。
三、 以人为本，力求阅读之实。
学校通过阅读让中国传统文化最经典最精华的作品牢牢刻在每一个学生的心灵深处，让浓缩了世界经典文化与精神的作品构建学生一生发展的文化根基，并着重树立这样一个理念：要让读书成为每一位小学学生的良好习惯，让从这里走出去的每个孩子都成为有内涵的人。为此，学校本着“求真务实”的宗旨，群策群力出思路，扎扎实实推举措，从而使学校读书活动深入开展。
1、 教师读书
为了保证阅读的有效实施，教师的参与是必不可少的。为了使教师能真正投身到阅读教育的实践中去，取得理想的效果，学校图书室每学期购买一批教育类书籍，如《你在为谁工作》、《给教师的建议》、《陶行知教育文集》、《苏霍姆林斯基全集》、《魏书生文集》、《新教育之梦》等，丰富图书室的藏书，扩大教师阅读书籍的选择余地。学校努力建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍，专门召开了教师读书动员会，发动全体教师参与活动，做与书为伴的教师。为把活动落到实处，学校为教师制定了以下读书目标：
（1）、教师养成每天读书的好习惯，每天读书不少于一小时。
（2）、教师每学期阅读教育教学专著达到两本以上，并记好读书笔记。
（3）、教师要结合教学实践的读书心得或随笔。
（4）、每学期至少一次读书笔记展览或评比活动。
2、学生读书
为了使阅读取得更好的效果，学校在全校开展了形式多样的读书活动，为学生营造阅读的广阔舞台。
我校低年级开设“唐诗诵读”，中高年级开设“中华美文读”。营造出了一个“乐读、勤学、善思”的书香校园。增强了学生“与经典为友，与博览同行”的高尚意识，让学生真正体验读书的快乐和幸福，促进我校的“书香校园”特色向纵深发展。
（1）、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成了学校、班级、小组三级管理体制。
（2）、在班级建立图书角。各班加大了宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任做好学生读书的指导工作，结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书，班主任把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。
（3）、进一步加强班级图书角的日常管理工作，实行了小图书管理员制度。图书管理员建立了班级图书目录和借阅记录，，详细记录班级图书角的藏书情况和借阅情况，防止图书的损毁和丢失。各班主任教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍。组织图书交换活动，加强学生的读书交流，使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行了“好书换着看”活动。
（4）、班级建立了读书档案和学生读书成长档案袋。实行读书档案制度，每生在读完一本书后，上交心得体会，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后填写读书档案记录填写后存入学生成长档案袋，读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案进行展览和评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。
（5）、全力保证读书时间。我校为学生提出了“一诵三读”的读书策略。一诵：即每天一诗，每天语文课前3分钟，让学生自由背诵。三读：即早读、午读、晚读。早读、午读为在校读，学生到校后至上课前的时间为读书时间，这一时间，学生在教室里静静的与书为伴。晚读，要求每位学生晚上在家至少读30分钟，提倡家长陪读，保证了每天至少半小时读书时间。每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。大阅读课，全校统一时间阅读。
（6）、亲子阅读，享受阅读享受爱
农村学校，学生家长外出打工，留守儿童较多。我校根据实际情况，有家长在家的同学，开展“亲子共读”活动，充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。而留守儿童以村为单位，成立了“读书互助组”、“留守儿童成长站”，选出组长，带领同学们阅读。将每周六、周日下午的一个小时的时间定为“周末读书时间”。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节时，送好书压岁。
四、 以活动为载体，营造阅读之舞台。
为了使阅读取得更好的效果，学校在全校开展了形式多样的读书活动，为学生营造阅读的广阔舞台，促进学生各种读书习惯的养成。
各班结合实际，开展丰富多彩的读书活动。例如古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛，课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等。学校在每年的“世界读书日”前后举办一届庆“读书节”系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“诵读大王”、“读书明星”、“书香小状元”以及“书香班级“等荣誉称号。
“腹有史书气自华”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯。我校通过开展了“书香、书韵”为主题的系列活动，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。
总之，我校努力为师生创造读书的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在书香四溢的环境中培养健康人。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧；让山村小学溢满书香。
2011年11月