确定位置与描述行走路线.docx

　确定位置与描述行走路线
教学过程
⊙谈话导入
1．谈话。
同学们，我们今天继续复习“图形与位置”的相关知识。(板书课题)
我们主要学过哪些确定物体位置的方法？
预设　
生1：用数对确定物体的位置。
生2：根据方向和距离确定物体的位置。
生3：使用路线图确定物体的位置。
……
2．导入。
这节课我们主要复习根据方向和距离确定物体的位置、用数对表示物体的位置和辨认方向及使用路线图。
⊙回顾与整理
1．根据方向和距离确定物体的位置。
如何把方向和距离这两个条件结合起来确定平面图内物体的位置？
预设　
生1：以观测点为中心，画一个表示东、南、西、北四个方向的“十字标”，并分别标出东、南、西、北四个方向。
生2：把观测点和观测目标点连起来，这样就有了一个角，然后测量出这个角的度数。
生3：测量出观测点到观测目标点之间的长度。
生4：最后把方向和距离这两个条件结合起来就能确定平面内物体的位置。
2．用数对表示物体的位置。
如何用数对表示物体的位置？
(1)学生回忆旧知，分组讨论。
(2)汇报。
预设　
生1：在确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。
生2：确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
生3：用数对表示物体位置的列与行的数序一般都从0开始，0既表示列数的起点，也表示行数的起点。
生4：第几列和第几行都直接用数标在横轴和纵轴上。
⊙典型例题解析
课件出示典型例题。
下面是12路汽车从火车站到动物园的行车路线。

从火车站出发向(　　)方向行驶(　　)到邮局，再向(　　)方向行驶(　　)到游泳馆，再向(　　)方向行驶(　　)到少年宫，再向(　　)方向行驶(　　)到电影院，最后向(　　)方向行驶(　　)到动物园。
分析　本题考查学生使用路线图及用方向和距离的知识描述简单的行走路线的能力。
描述行走路线时要说清出发点、行走方向、行走距离和经过、到达的地点。
解答　从火车站出发向(东南)方向行驶(2 km)到邮局，再向(正东)方向行驶(4 km)到游泳馆，再向(东北)方向行驶(1 km)到少年宫，再向(正东)方向行驶(4 km)到电影院，最后向(东南)方向行驶(1 km)到动物园。
⊙探究活动
1．出示探究题。
小平和小冬站在不同的位置。小平看小冬在北偏东50°方向40 m处，那么小冬看小平在什么位置？

2．小组合作，分析、讨论。
3．汇报解题思路及解题过程。
预设　
生1：小平在小冬北偏东50°方向40 m处。
生2：小平在小冬北偏西40°方向40 m处。
生3：他俩说得都不对。小平和小冬的位置是相对的，小平看小冬时，是以小平的位置为观测点，那么小冬看小平时，就要以小冬的位置为观测点，所以最好再画出小冬位置的方向标。新|课 |标|第 |一| 网

生4：从图中可以看出：小平在小冬南偏西50°方向40 m处或者说小平在小冬西偏南40°方向40 m处。
4．小结。
解答此类题，要学会结合图示确定位置。
⊙课堂总结
通过本节的复习，你掌握了什么？
⊙布置作业
教材95页2、3题。
板书设计
确定位置与描述行走路线
确定位置
描述行走路线　路线图