小学数学人教一年级找规律(重复规律).docx

《找规律》教学设计
教学目标：
1、是学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力，分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。
教学重点：发现图形的简单排列规律
教学难点：找出稍复杂的图形的排列规律
教学过程：
一、 通过游戏，认识“重复”，并揭题。
1、 游戏二（击掌击掌拍肩） 
师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？ 
师：击掌击掌拍肩在不断地“重复”。
师：对，像这样把“击掌击掌拍肩”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”）
这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）
二、初步感知规律 
师：这是小朋友们六一联欢会的会场，布置得可真漂亮呀！
师：仔细观察，你发现了什么？ 
师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。
1、课件逐步出现主题图 
（1）、彩旗
师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？ 
师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？
师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈） 
师：这里谁在重复？
师：是的，红黄两个一组重复排列。
板书：两个一组重复排列
师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？
（2）、小花是怎样排列的？
（3）、灯笼是怎样排列的？
2、小结： 
彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。
三、智力闯关，应用规律 
师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？
智力闯关 
1、第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）

师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？
总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。
师：太棒了，你们闯关成功，你们还要继续闯关吗？
（二）第二关：接下去涂颜色（出示课件）
师：同学们表现很不错，恭喜你们进入第三关。
（三）第三关：找出规律排列图形 
师：小迷糊今天设计了一组规律，可是有人弄乱了，你能帮帮他重新排列起来吗？
（四）第四关：按规律涂色（小小设计师） 
师：我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？
1、涂一涂 
师:请同学们完成练习纸。看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮。
①学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。） 
②汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。）（生涂色设计）评出设计师，提出表扬。
师：你们把老师准备的难关都解决了，真是太棒了。
四、跟我一起做
师：还记得我们课前做的游戏吗？我们再来挑战一组更难动作好不好？
师：这是小人的一组动作，你能跟着小人一起跳舞吗？
五、联系生活，寻找规律 
有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
六、课堂总结 
今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。