小学数学人教二年级小学数学人教二年级混合运算.docx

《加减或乘除混合运算》学导设计
科目
数学
年级
二年级
教师
马天法
课题
加减或乘除混合运算
课型
新授课
课时
1课时
课堂
目标
1、 掌握同级运算的运算顺序（重点）。
2、 会进行脱式计算的书写（难点）。
达成目标

任务一
（分钟）
观察主题图完成：
（出示主题图，先让对子说一说，再小组合作，推选代表交流汇报）
1、同学们兴高采烈地来到阅览室读书，你从图中获得什么数学信息？哪两个信息有直接关系？能解决什么问题？

2、（据获得的数学信息，问）先算什么？后算什么？说说分步解答怎样列式？（让学生板书列式）53－24 = 29（人） 29 + 38 = 67（人）
3、根据分步解答，怎样进行综合算式列式？
（师引导：根据刚才的分步计算，我们还可以把两个算式合并成一个算式，像这样的算式叫做综合算式。学生一边说，教师一边板书：53－24 + 38。）

任务二
（分钟）
讨论53-24+38的计算方法：
1、（先对子讨论）说一说算式53-24+38运算时，先算什么？再算什么？
（再小组合作，推选代表交流可归纳为：在没有括号的算式里，只有加、减法，从（ 左 ）往（ 右 ）的运算顺序。）
2、计算（学生自主完成，教师巡查指导，注意书写格式）
53-24+38
=29+38
=67（人）
3、计算（学生在练习本上独立完成，教师巡查指导，注意计算过程）
34 +18–45
=52-45
=7

任务三
（分钟）
探究15÷3×5的计算方法：
（教师板书：15÷3×5，学生先对子说一说，再小组合作，推选代表交流）
1、下面这个综合算式应该怎样计算呢？说一说，计算时，先算什么？再算什么？（学生汇报归纳：在没有括号的算式里，只有乘、除法，从（ 左 ）往（ 右 ）的运算顺序。）
2、计算（学生独立完成，教师巡查指导）：
15÷3×5
=5×5
=25

3、计算（对子交流，然后独立在练习本上完成，教师巡查指导）：
2 × 8 ÷ 4 72 ÷ 8 ÷ 3
=16 ÷ 4 =9÷ 3
= 4 =3
4、小结我们在进行加减或乘除混合时，怎样运算？
（学生汇报归纳)在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

反遗目标
（分钟）
1、填空。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从（ 左 ）往（ 右 ）按顺序计算。
2、计算：
64+9-58 9×4÷6 56÷7÷4 43-18-20
=73-58 =36÷6 =8÷4 =25-20
=15 =6 =2 =5
拓展延伸
（分钟）
填空
26+39-（ 57 ）=8 54-（ 33 ）-10=11 （ 40 ）+30+20=90
8×3÷（ 4 ）=6 36÷（ 4 ）×8=72 （ 24 ）÷3÷2=4
学导反思
（分钟）