国培成长故事马海娣.doc

新的认识——在国培中成长
贺兰回小 马海娣
“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培是一座桥，联通你我；”“国培”是一叶舟，伴我远航。参与国培，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。这是我经历国培的真切感受。
刚开始学习国培，总是觉得国培就是听听课，做做作业之类的，不会用多长时间就已经及格了，也不用花心思认认真真的去听听课了。然而，在国培的学习中，慢慢的我发现这里有专家的深入浅出的讲解，这里有教学案例分析，这里有相关作业与专家教师的点评。这里有班级，学科频道，这里有同行的不同观点阐述，这里有更多的学习机会。我想，我爱上了国培这种教学方式！它就如冬日的阳光照耀在干渴的心田，就如雪中的炭火温暖着我，吸引着我！
作为一名年轻的教师，在日常的教学活动中只是注重知识的传授，认为把学生要学习的知识讲清楚了，该记的学生能记住，就好了，听了专家的讲解后，我恍然大悟，运用现代教学技术手段，合理运用各种教学方法，注重探究，以各种活泼的形式培养学生的记忆能力，培养学生的观察能力，思维能力，可以使数学知识更容易让学生接受，更能培养学生的各种能力。
给我印象最深的还是去年国培中教学计划的制定。小学数学教学要开展目标教学，首先须制定教学目标，制定出一套具体而明确的教学目标是实施目标教学上的前提和根本保证。有了目标，教师的教，学生的学才能达到有机的统一，才能发挥教师的主导作用，学生的主体作用。对于大面积提高教学质量必然会发挥积极作用。制定不出准确的教学目标，就会直接影响目标教学的开展，更谈不上大面积提高教学质量。听了国培中关于教学目标制定的课程，于是在备课的时候，我会有心的去进行教学目标的设计，从教学目标入手，结合孩子们的理解能力和认知水平进行扩展和活动设计，就像开枝散叶一样，有了一个大纲性的目标，自然而然课堂的结构就出来了，从课程结构进行活动设计与讨论，会收到意想不到的结果。参与到这样的过程中，我觉得自己对教学设计的把握和教学水平有了很大的提高。其中不乏一些新颖的活动设计，这一切的一切都是国培给我的启示！
在学习中，我也结识了不少同行，通过各种教学坊的网上走访，读他们的文章，学习他们的教学经验，感受他们的成长历程。读他们的文章，我汗颜过，感动过。他们给我奉献了最好的精神食粮。我可以与学员们分享快乐；可以与学员们倾诉郁闷，我可以在此结识新朋友；与新老朋友交流、与在线的专家、学者进行沟通与交流，心与心的碰撞，切磋学术等等。国培给我提供了一个很好的平台，当有了把握不了的知识，我会去数学坊提出我的疑问，一定会有很多很多很多的朋友为我排忧解难！
老子说过：“天下大事，必做于细，天下难事，必做于易。”我要向这次国培学习的新思想理念植入我的平常教育教学，要对学生、对教法、对知识等潜心研究，把自己的工作当做一种精神享受的人生体验。在工作中勤奋主动，要自信和创新，让教育思想占据我的时间和灵魂，更好的为教育事业服务！感谢国培！