会动的剪影.doc

课题
会动的剪影
课型
造型与表现
课时
2
教学目标
知识与技能
了解皮影的基础知识，体会皮影艺术的特点
过程与方法
学习利用卡纸制作剪影人物，创造人物形象，并且学会操作影人，体验皮影艺人的表演技能
情感态度
与价值观
通过影人的制作学习，增强对中国民间艺术的了解，弘扬民族文化，激发学生的爱国热情。
教学重点
了解皮影戏的基本知识。
教学难点
学习剪影人物的制作过程。
教具准备
黑色卡纸、针线、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料
教学环节
教 学 内 容

教学过程

一、情景导入，诱发兴趣。
师：同学们，大家好，首先让我们来欣赏一段短片。看一看片中，用了我们民间那一种艺术形式。（播放短片）
是什么形式，谁能来说一下。
生：
师：皮影，皮影是我们影子世界里的一朵奇花，上节课老师让同学们查找皮影相关资料，你查到了吗？
生：
师：原来我们皮影艺术有这么多奥秘，那么我们今天就来一起学习“会动的剪影”让我们进一步走进皮影艺术。
设计意图：
通过皮影动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习本课的兴趣。课前布置学生查找皮影相关资料，学生之间交流收集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。不仅加强了课内的审美量，还使学生增强对中国民间艺术的了解，弘扬民族文化，激发学生的爱国热情。
二、欣赏新知
质疑讨论
师：现在谁能在谈一谈你还想知道有关皮影的那些知识呢？
生：
师：那么现在就让我们一起走进皮影艺术吧！让我们先来看一些图片。（播放图片）
师：老师这还有许多优秀的皮影作品，大家想看一下吗？好，让我们一起看一下吧
1、山西晋南地区的《拾玉镯》
2、陕西地区的《出行》
3、山西晋南地区的《含嫣梳妆》
师：除了这些传世精品以外，还有许多现代的影视皮影作品，让我们在看两个片段吧！（播放短片）
设计意图：
让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案的过程中学习。了解皮影的基础知识，体会皮影艺术的特点。
三、讲解新知
轻松运用
1、教师表演皮影让学生观察
师：这些皮影作品漂亮吗？老师今天还请来一位皮影朋友（教师演示）
同学们，大家好今天我来到这里是希望和大家做朋友。也希望你做的小影人能像我一样，能说会动。在仔细看一下，你们发现我能动的秘密了吗？
生：
师：那么我们在小组里边研究一下，看如何才能制作出这样的影人。
（学生研究）
那位同学来谈谈你们的想法
生：
2、出示制作步骤
师：这位同学归纳出了影人的制作方法，我们一起来看看是不是这样的
1、选择传统剧目或故事。
2、剪出人物造型。
3、用针线缝上手臂、腿。
4、装上木棍。
3、教师示范制作
师：大家请仔细观察，我要表现的是大家都熟知的“齐天大圣”孙悟空。
设计意图：
      教师演示皮影，让学生自己找到皮影能动的秘密。学生分组讨论后，谈谈如何制作。同时教师示范解决难点，这样可以让学生清楚的了解制作过程，还可以为学生创造性的完成作品打下坚实的基础。
四、分组合作，实践创新
分小组制作影人，
设计意图：
      合作探究一直是我校强调的方式，有效的分组合作探究成为学习的有利途径。但是怎么作到“有效”就显得由为重要了。四个人一组，三人看一个操作，三人等一个人完成，这样觉得不叫做有效，也是完全谈不上效率的。这样的“分组合作”适得其反。分组合作强调充分发挥小组每个成员的力量。让没个孩子都动脑，动手，才能有效学习。所以老师引导学生分组合作，有效的分工就成了很重要的一部分。
五、操作表演，轮流展示
分小组到前面为同学们表演皮影戏。
设计意图：
      美术课不同于其他学科，不可能有统一的标准答案。因此，我在教学中的评价也是多样化的。评价不是单一的师评，生评，只要学生肯定了自己，其评价也就达到了目的。当学生做好剪影玩具时，其它小组评价时，学生是这样说的："我喜欢X的剪影，因为……"这样的评价，就肯定了学生自己的动手能力，让学生体验到一种成功的快乐。
六、小结

七、教学反思：

     同学们，我们今天收获可真不少，不但影人做的好，而且表演的也很好。希望大家把这份快乐带给家人一起分享。课后你还可以看  在本课《会动的剪影》中我首先收集了大量的文字资料与图片及皮影戏的视频短片。在课堂教学中收到了事半功倍的效果。学习在生动有趣的情境中，自主学习的能力得到了提升。我想多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用与人。这也无不是多媒体信息技术带给我们的全新感受。在学生制作剪影形象之前，对学生进行分组，让学生根据一个小故事或者一个动画片中的情节制作剪影形象，每人都必须制作一个剪影形象，大家编台词，设计动作，共同表演。在表演过程中，我们发现了不少问题。例如操纵杆的位置固定的不对，学生表演时没有把屏幕让出来，在今后的教学中要加以改进
     以上只是我在美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为之努力。我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。