重庆市开县德阳初级中学八年级语文上册《苏州园林》导学案.doc

八年级 班 第 小组 姓名
学习目标:
1、能抓住事物特征，理清文章结构。
2、掌握分类别、作比较等说明方法及其作用。
3、感受苏州园林的美。
知识积累
1、走进作者：《苏州园林》的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代 家、 家、 家,作品收在 里。
2、 写出文中的难写难认字以及难解的词语。

3、文体知识
(1)、说明文：以 为主要表达方式，或 或
，目的是给人以知识 。
(2)、说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同分为： 和 。
(3)、说明顺序： 、 、 。
(4)、说明文结构：一般有两种，一种 式（包括总—分、总—分—总两种），一种是 式。
(5)、说明方法
说明方法
特点
作用

先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。
增加文章可信度。

通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。
容易突出被说明对象的特点。

凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。
使要说明的对象形象可感。

引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。
增强文章的说服力。

把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。
使人有条分理析之感

如同描写一样的表示说明对象的外部特征。
使说明对象形象，明晰。

整体感知
以自己喜欢的方式读课文，思考如下问题:
1．找出本文的说明对象。

2．文中哪一句话可以概括出作者认为苏州各个园林的总体特征（其实这也是设计者的意图）？

3．划分层次，理请文章思路。

4．本文的结构是 ，说明顺序是 。

精读文本
找出散落在文中的苏州园林的美。

总结反思

作业设计
想象并设计“未来的校园”，可以用图画加上说明性的语言，也可以直接用语言说明，看看谁是未来伟大的设计师。