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赴北京学习报告
永和一中 杨艳芬
2014年03月24日至03月29日，在安阳县教师进修学校的统一安排下，安阳县英语骨干教师一行三十人到北京市东城区教师研修中心进行了为期一周的培训学习。我有幸成为其中的一员，真的很感谢我校领导给我这次学习的机会。
在北京市研修中心的精心安排下，我们先后到达北京市二十二中学，北京市五中分校，北京市景山学校，北京市国子监中学，北京市东城区研修中心等知名学校进行听课学习和聆听专家讲座等方式进行学习，都给我留下了很深的印象，下面就学习情况作如下汇报。
一．北京课堂
在白主任的热情带领下，我怀着无比激动的心情随同事们到达了北京市二十二中。虽然在这里我只听了六节课，让我感触最深的是在北京这个相对浮华的城市里，二十二中的老师们讲课却是那么的平实，但扎实有效，每节课在流畅的英语对话中进行，学生的听力和口语让我惊叹。他们以实际行动证明了朴实无华这个字眼。
当时的课还历历在目。有一节课是七年级Unit2 Lesson6 Going out(1) 授课老师很年轻，有些腼腆，可教学娴熟，基本功过硬，教学能力强。值得我学习的是听力环节的设计，分三步：Pre-listening,在这一环节有一个Lead-in，让学生观察一张图片并进行猜测，从而推断接下来的听力内容，自然而然引入听力；While-listening,此环节设置了听力任务，学生通过听录音完成习题；Post-listening 在此对听力进行拓展，从听力材料中找出问路和指路的句子，总结本课内容。还有老师设计的PPT课件，特别用心。本课是问路与指路，在PPT课件上有一张地图上，老师一步一步地设计图标，这样学生自己就可以清楚的表达How to get to...？这些都值得我学习运用到教学中。
学习期间我们刚好赶上东城区英语教研员安排的一次教研活动----听一节公开课，地点在北京市五中分校，授课老师刘洋。这节课给我的感受是新颖与震惊！本是一节初三普通的阅读课，却有刘洋老师上成了欣赏课，课题叫Read,Think and Enjoy，是对阅读材料的二次处理，也就是说本课不以指导解题技巧为主，重在引导学生深入挖掘阅读材料内容，还原阅读的本来面目，使学生在做题以外体会英语文章语言的美感和内涵的丰富。虽然教研员刘雯老师说是一次尝试，但是本课相当成功。确实学生进入初三以来，为备战中考做了大量习题，而阅读作为学生必备的技能是考查的重中之重，因而英语教学过程中也包含了大量的阅读训练。但阅读材料仅被用来考查学生的阅读理解情况和指导解题技巧，而对于其中优美的语言和深层的内涵挖掘不够。长期下来，学生对阅读就没有兴趣。
二．我们的课堂
我校虽然有“四环节”教学模式做支撑，也在极力的提高课堂效率，但我们的课堂，基本上还是老师讲，学生听，学生动口和动脑的频率比较低，一堂课下来，学生像是看电影，学生练习的时间不多，出现了老师说，学生跟着会说，看着黑板模仿会，下课不会想不会写不会说。虽然有了电子白板的辅助，增强了教学的直观性，效果可能还好一些，但我们还是没有很好的利用。
教师课时备课仍是独立的，没有达到资源整合，个人备课负担重。我们现在虽然有好的集体备课制度，对单元重难点把握和典型题目都能统一的很好，但是课时备课基本上要靠自己完成，每位老师都要手写，这个工作量很大，占用了教师动脑琢磨课堂的时间，夺走了教师创新课堂的机会。
三．我的感悟
在以后课堂的教学过程中，学习北京教师不刻意注重课堂的形式，注重课堂的效果，在整个过程中，要将教师的主导性和学生的主体性这两者很好的结合在一起，更重要的是，在平时的授课过程中，强化学生的知识结构，开阔学生的思维，培养学生的能力。
特别指出我要学习的是，课堂板书，要像国子监中学王素老师学习。王老师把每一个知识点的要点写在黑板上，整节课下来，学生们就能很清楚的看到这节课的主线与脉络，很容易知道这节课的重点，同学们把板书速记在笔记本上，下课以后再补充完整，温故而知新，这是个很好的巩固复习过程。现在很多学校的硬件设施很齐全，大部分的中学都有多媒体等硬件设施，很多老师以为电子的板书可以代替，其实不然，我发现重要的知识点学生在和老师一起在黑板上写并做笔记的时候更容易掌握当节课的知识点。
“北京培训学习”带给我思想上的洗礼，理念的更新，心灵的震撼。我要把握英语课堂改革的方向，不断获取先进的思想观念，向实践学习，从多方面吸取教育改革的理论和实践成果，用新思想，新知识充实自己，不断反思自己的教学行为，总结教学的得失和成败，不断丰富自我素养，提升自我发展的能力。