生命之源---水.docx

《生命之源——水》教学反思
在日常生活中，学生在洗手或是上厕所时，会出现忘记关水龙头等现象，现代社会提倡环保节约性的社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主发现生活中的不良现象。通过本次活动，让孩子能在生活中相互监督,节水意识和观念有了很大提高。
活动开始我就出示干枯的花，问：花儿怎么了?它缺什么？学生回答后再出示脏衣服和脏的用具，引出水。我积极鼓励他们大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？孩子们说了许多对的用途：（喝、吹泡泡、玩游戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣服、洗碗、洗菜、煮饭……）接着我又让孩子想一想：如果有一天要是没水会怎样呢？孩子们同样说了许多：（人没水喝就会活不下去，没有水身上会很脏，花会枯死，清洁工作不能做，没有了大海……）通过讲述让孩子们意识到了水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。
第二个活动过程我运用了课件，通过让幼儿观看缺水的课件，让孩子们意识到水的重要性。课件中出现了这几个画面：
1、长期的干旱，河里的 水流干了，鱼儿死了；
2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爷呀，救救我们吧”；
4、温家宝爷爷的眼睛湿润了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。
5、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。
同学们看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心……）看后我进行小结：“老师的心情和你们一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，同学们有没有发现呢？”于是我把平时捕捉到的浪费水的现象通过电脑展现在同学们的面前，孩子们看后都很激动，嘴巴里喊着：“他浪费水，不关水龙头”“她把水龙头开得太大了” ……这个过程进一步激发了他们节水愿望，收到了很好的效果。最后我让学生分组讨论节水方法：你认为浪费水对吗?（不对）浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死，你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？你们有什么好办法呢？没想到孩子们的办法还真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……
在活动中，通过观看课件让孩子真实地接触到他们生活中看不到的画面，激发孩子的同情心和责任心，让节约用水成为孩子自愿完成的一种责任。