国家的产生和社会的变革.doc

第二单元 国家的产生和社会变革
一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！)
1. 掌握商鞅变法的内容和作用。2. 了解孔子在思想和教育方面的主要成就。
3. 了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用.
一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！)
（一）自学导航
1.自学８.9.10三课。
背景：
时间：
任用商鞅变法的国君是：

主要内容

作用：

治世不一道，
便国不法古。
——商鞅

①　　　　　　
②　　　　　
③ 　　　
④　　　　 　
⑤　 　　　
⑥　　　　　　　

2.商鞅变法

3.都江堰
修建时间：___________时期
地点：__________流域（今四川省都江堰市）
修建者：_______国__________________
功能：______________和____________

意义： ________________________________
________________________________________________.
结构
①___________，功效:____________________。
②___________，功效:____________________。
③___________，功效:____________________。
相信你是最棒的！

（二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
看下图，谈谈你是怎样理解本课课题“铁器牛耕引发的社会变革”的？
战国铁农具 战国牛耕图 商鞅舌战守旧贵族

【分层检测】（拾级而上，顺达成功的顶峰）

三、分层检测（拾级而上，顺达成功的顶峰）
（一）基础题
1. 商鞅变法的措施中，对后来行政管理制度造成重大影响的是（ ）
A．允许土地买卖 B．重农抑商 C．奖励耕战 D．推行县制
2.历史活动课上，李明同学在扮演孔子时的台词应该是（ ）
A“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” B“兼爱”、“非攻”
C“民为贵，社稷次之，君为轻” D“仁”者爱人，“为政以德”
3.改革是推动社会进步的动力，商鞅变法令中，推动秦国封建化进程的最主要措施是
A承认土地私有 B奖励耕战 C废除旧贵族的特权 D建立县制
4.战国时期我国正处于社会转型时期。这一时期的主要历史特征是（ ）
A.周王室衰微 B.经济发展 C.奴隶制形成 D.大国争霸
5. 在“诸子百家”中，被后世确定为封建正统思想的学说是（ ）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
6. 鞅变法后，如果小明想得到秦国的爵位，他最好的途径是（ ）
A.从事商业 B.贿赂旧贵族 C.在战斗中立功 D.多生产粮食和布帛
7.子知道曾参性子慢，子张好偏激，……就采取了不同的教育方式。”这则材料反映孔子的教育思想是（ ）
A.“温故而知新” B.“有教无类” C.“当仁不让于师” D.“因材施教”
8.争鸣出现的主要原因是（ ）
A.私学的发展 B.诸侯争霸 C.经济发展 D.思想的解放
9.关于都江堰作用的表述，不正确的说法是（ ）
A．防洪排水 B．蓄水航运 C．防洪灌溉 D．蓄水防旱
二、材料解析题
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《史记·商君列传》
（1）文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？

（2）文中反映卫鞅什么主张？

（3）文中的议论代表哪个阶级？结果如何？

作业：春秋战国时期为什么会形成百家争鸣的局面？当时有哪些主要的学派？