2019-2020人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案(含答案).doc

2019-2020人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）
2018年秋人教版部编七年级历史上册
第12课 汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）
学习目标
【知识与技能】
掌握汉武帝巩固大一统的措施。理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。
【过程与方法】
汉武帝的大一统是秦朝中央集权制度的延续和巩固。学会用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央集权措施的异同和对历史的影响。
【情感、态度与价值观】
认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。
【学习重点】
汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。
【学习难点】
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
学习过程：自学提纲

1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）
3、基础巩固题。（7＇）
针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、西汉达到鼎盛时期是谁统治时期？
2)、汉武帝大一统在政治上采取了什么措施？
3）、说出汉武帝在思想文化方面采取的措施？
4）、说出汉武帝在经济上采取了哪些措施来巩固统治呢？
5）、在军事上采取了哪些措施来巩固统治呢？
4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：（10＇）
1．西周实行分封制加强对地方的统治；秦朝在地方推行郡县制；西汉实施“推恩令”削弱诸侯国的势力，加强了中央集权。
2．西汉建立刺史制度，监视地方官吏、豪强及其子弟；秦朝设立御史大夫，负责监察百官。
3.汉武帝巩固大一统措施的作用
汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，加强了中央集权统治，西汉王朝出现了大一统的局面，从此西汉进入了鼎盛时期。
4.某校七年级(1)班在学习本课时，同学们对汉武帝的政治、思想、经济和军事措施进行了讨论，请你参与进来，共同完成。
第一组：捍卫皇权
针对地方诸侯王势力膨胀，有识之士纷纷提出削弱地方封国的策略。
(1)主父偃为皇帝提出了怎样的削弱地方势力的建议？效果怎样？
第二组：知识归纳
(2)请你结合所学知识填写汉武帝在位时期，在政治、思想、文化上采取的措施。
措施
内容
作用
经济上
把铸币权__①__，统一铸造__②__；实行盐铁__③__、专卖；调配物资，平抑物价
中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展
思想
文化上
接受董仲舒的建议，“__④__，独尊儒术”；推行儒学教育，在长安兴办__⑤__
军事上
派__⑥__、霍去病出击匈奴
活动总结
(3)通过探究，你认为汉武帝加强中央集权的措施有何意义？
(1)主父偃建议汉武帝实行“推恩令”。侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，无力与中央抗衡。
(2)①收归中央　②五铢钱　③官营　④罢黜百家 ⑤太学 ⑥卫青
(3)汉武帝时期，西汉在政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
五、〔课堂小结〕：（2＇）

六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇）
一、选择题：
1.汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器，多于京师”。这种状况是由什么制度造成的？（　　）
A． 郡国并行制　　　　　　　B． 郡县制
C． 禅让制　　　　　　　　　D． 世袭制
2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（　　）
A． 锦衣卫　　　B． 刺史
C． 太尉　　 　　D． 节度使
3张老师在讲授《汉武帝巩固大一统王朝》一课时，出示了两幅图片（见下图）。对这两幅图片的解读，正确的是（　）

A． 太学是最早的私学
B． 汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学
C． 汉武帝首创殿试
D． 太学生通过钻研八股，求取功名
4.公元前118年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是（ ）

A B C D
5．汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央的最终目的是( )
A．增加中央财政收入 B.抑制大商人牟取暴利
C．集中财力治理黄河 D.实现经济上的大一统
6.公元前119年，汉武帝发动了对匈奴的大规模反击战争。当时汉军的统帅是（ ）
A. 卫青、窦固 B. 卫青、霍去病
C. 窦固、霍去病 D. 韩信、卫青
7.人们总是把“秦皇汉武”并称，他们二人在以下哪个问题上采取了相反的措施？（　　）
A． 中央集权　　B． 经济发展
C． 外族入侵　　D． 儒家学说
二、 非选择题
8.请结合下列材料，探究问题。
【图示中的历史】

(1)这两幅图示都体现了汉武帝在政治上实行什么政策？这一政策的内容是什么？有何作用？
【史料中的历史】
孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》。遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔……
——班固《汉书》
(2)这段史料记载了汉武帝在思想上采取了什么措施？这一措施的实施有何深远的影响？
【钱币中的历史】

(3)图片中的货币是汉武帝时期所铸的什么钱币？除此之外，汉武帝在经济上还采取了哪些措施？有何作用？

【评价中的历史】
汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。
——毛泽东
(4)汉武帝采取的一系列措施使西汉王朝进入了怎样的局面？结合毛泽东同志的评价，用一句话来评价汉武帝。

参考答案：
一、选择题：
1.A 2.B 3.B 4.B 5.D 6.B 7.D
二、非选择题
8.(1)实行“推恩令”。下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。作用：使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了诸侯王的势力。
(2)“罢黜百家，独尊儒术”。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流。
(3)五铢钱。在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
(4)使西汉王朝开始进入鼎盛时期。封建地主阶级杰出的政治家和军事家。(言之有理即可)

2019-2020人教部编版历史七上12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计
第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计
课题
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
单元
第三单元
年级
七年级
教学
目标
1.掌握“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施。
2.分析汉武帝采取的措施在当时所起的作用及对后世产生的影响。
3.认识“大一统”格局对汉民族形成和中华文化的影响，感悟统一是国家发展强盛的基石。
重点
汉武帝巩固大一统的措施和影响
难点
“罢黜百家，独尊儒术”

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、图片导入：

出示：夏曾佑的话语……
2.出示学习目标
3.“大一统”概念解读
根据图片回答名人名字。
利用学过去的名人图片的直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望
讲授新课
一、文景盛世存隐忧
自学指导一：
1.出示ppt上的材料
材料一：

“地主豪强役财骄益,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲” ——《史记·平准书》
材料二：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对
中央集权很不利。中央集权很不利。
材料三：（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐公家之急，黎民重困。    ——《汉书·食货志》
材料四：匈奴三万人进入上郡，三万人进入云中。
2、教师点拨：汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面都面临着重大的挑战。
二、汉武雄风固统一
自学指导二：推恩削爵弱诸侯
1.学生自主学习教材P58第一段，归纳总结出汉武帝的治国之策。
2.教师讲述具体过程：
（1）利用地图讲解刘邦的郡国并行制导致七国之乱，汉景帝平叛之后并未能根除诸侯势力过大问题。

（2）展示“推恩令”的视频和图片

（3）教师介绍酌金夺侯和刺史制度的建立。

（4）利用图示总结汉武帝采取的以上三点措施，大大加强了中央对地方上的控制。
自学指导三：罢黜百家立正统
1.观看视频，初步回答汉武帝的治国之策“罢黜百家，独尊儒术”。

2.学生自主学习教材P58第二个标题，全面认识“罢黜百家、独尊儒术”的内容。
3.教师补充材料：
经学家夏侯胜说“通晓了经术，获得高官厚禄就像从脚底下拣起一粒菜籽那样容易。” —樊树志《国史概要》
4.合作探究一：根据图片，说说从战国时期到西汉，我国思想领域呈现出怎样的演变趋势？

(1)趋势：战国的“___________”，秦朝“焚书坑儒” ，到西汉武帝的“_________，__________”。
(2)这一趋势反映出( )
①中央集权的加强 ②思想控制的加强③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
(3)战国时期到西汉的思想领域的演变趋势，启示着我们应该如何对待传统文化？
5.“国无德不兴，人无德不立”要求我们

自学指导四：盐铁官营抑富商
1、阅读材料，结合课本P59“盐铁专卖”第二段，回答汉武帝的治国之策。
出示三则材料：
（1） （2）
（3）大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱既买之。 —《史记.平准书》
自学指导五：反击匈奴保边疆
1.阅读材料，结合课本P60第一段，完成表格。

2.出示图片

3.观看视频，填写漠北战役

视频：漠北战役

4.名将风采
(1)图片

卫青 霍去病
（2）诗词
铁骑猛封狼居胥，金戈狂扫焉支山。
此生若增廿年寿，马踏匈奴过燕然。
（3）匈奴未灭，何以家为？
5.归纳总结看影响
1.视频：归纳汉武帝的政治、思想、经济、军事等措施

2.汉武帝巩固了大一统局面，西汉开始进入鼎盛时期。
6.合作探究二 试比较“秦皇汉武”。
刘勰的《文心雕龙》中有“秦皇汉武，恨不同时”之说。秦秦始皇和汉武帝的雄才伟略、文治武功在当时都是空前的，他们在巩固政权、维护国家统一方面都做出了重大贡献
材料一：

图一 图二
材料二： 完成“秦皇汉武” 加强中央集权表格

(1)材料一中的两幅图片分别反映了秦皇汉武的哪一措施？
(2)完成材料二中的表格。
(3)概括指出两位封建帝王在我国历史发展进程中所起的共同作用。
三、今朝伟业越汉武
秦皇汉武开创的大一统基业，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。

中华民族的伟大复兴在今朝！
学生自学阅读材料，完成“汉武帝继位后，面临着哪些危机？

了解历史学习的一项基本原则：史由证来，论从史出。

学生阅读课本，进行分析

学生观看视频和图片，思考和理解推恩令巧妙地削弱了诸侯力量。

学生：董仲舒“罢黜百家独尊儒术”
学生：1.把儒学学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。2.建立太学，以儒家的五经作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构
学生完成合作探究一。认识思想的演变趋势

学生：铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价

学生：修筑长城；被迫和亲；大举反击匈奴。

观看视频，了解漠北战役的重要性。

看图片，读诗词。

观看视频，归纳总结汉武帝巩固大一统王朝采取的措施。
完成合作探究二

回答问题。

观看图片

培养学生从史料中寻找有效历史信息。得出历史结论的能力。

养成学生自主学习的能力

让学生多思考，多动脑，充分认识汉武帝的治国之道。

通过视频，增强学生的历史兴趣。

通过合作探究，培养学生的时空观念以及史历史解释能力

联系习主席的话语，让学生认识到传统文化对当今社会的发展有重要的借鉴性
进一步培养学生从史料中寻找有效历史信息。得出历史结论的能力。

通过名将风采的展示，增强学生的爱国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。

秦皇汉武的比较，认识到伟大人物在历史发展中起到重大的推动作用。

忆往昔，看今朝，让学生全面认识到新中国在各个领域取得的重大成就，增强学生的爱国情怀和实现民族复兴的信心。

板书

危机

推恩令 罢黜百家， 盐铁专卖 北击匈奴
独尊儒术

巩固大一统，开始进入鼎盛

人教部编版七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝同步检测(1)
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
一、选择题
1．史学家翦伯赞诗云：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”作者盛赞的历史事件是
A． 汉武帝破匈奴 B． 冒顿统一蒙古 C． 昭君和亲匈奴 D． 张骞凿空西域
2．西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。汉武帝为解决这一问题所采取的措施是
A． 统一铸造货币 B． 实行推恩之策 C． 推行儒学教育 D． 建立刺史制度
3．我国是统一的多民族国家，始终在不断巩固和发展。下面表格内容能充分说明自古以来就是我国领土不可分割的一部分的是
时期
机构
西汉
西域都护
唐朝
安西都护府、北庭都护府
清朝
伊犁将军、行省
A． 西藏 B． 库页岛 C． 新疆 D． 南海
4．图片是历史学习的重要资料。小勇在自主学习中搜集到以下一组图片，他要为这组图片拟定一个主题。最恰当的应是

图1张骞通西域图 2鉴真东渡图 3玄奘西行图 4郑和下西洋
A． 抵抗侵略 B． 祖国统一 C． 民族团结 D． 中外交往
5．清朝学者赵翼说：“西汉开国，功臣多出于亡命无赖；至东汉中兴，则诸侯皆有儒将之气象。”出现“儒将之气象”的主要原因是
A． 孔子主张有教无类 B． 孔子创立儒家学派
C． 儒学成为正统思想 D． “四书五经”成为考试内容
6．依据下图指出西汉初年山东的行政制度的特点是

A． 分封制 B． 郡县制 C． 郡国并行制 D． 行省制
7．电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官的形象。西汉时，在中央设立了负责监察百官的
①司隶校尉 ②御史大夫 ③ 丞相 ④ 太尉 ⑤ 刺史
A． ① ② B． ① ⑤ C． ② ④ D． ③ ④
8．秦始皇、汉武帝与唐太宗都是中国历史上杰出的君主，他们的所作所为对中国历史的发展产生了深远的影响。下列关于他们]共同点的表述正确的是
A． 结束了春秋战国的分裂局面 B． 实行“罢黜百家，独尊儒术”的措施，加强思想统治
C． 完善科举制度，扩充国学的规模 D． 促进了统一多民族国家的发展
9．光明网上曾经有篇文章《皂帝如何攒“私房钱”)：先拿西汉来说，当时国家规定的田赋、14岁以上成年人的人头税，中央统一铸造的钱币，盐铁卖的收入等都国家所有。上述政策对西汉发展产生的影响是
A． 造成民怨沸腾 B． 激化社会矛盾 C． 导致国力破惫 D． 决定经济基础
10．历史事件之间往往存在一定因果关系。下列各项没有因果关系的是
A． 秦术暴政——陈胜吴广起义 B． 黄巾起义——光武中兴
C． 楚汉之争——西汉建立 D． 北魏孝文帝改革民族融合加快
11．西汉是中国历史上一个大一统的封建王朝，政权延续210年之久，其鼎盛时期发生在
A． 汉商祖统治时 B． 汉文帝统治时 C． 汉武帝统治时 D． 汉景帝统治时
12．西汉时期，出现了中国封建社会的第一个治世局面“文景之治”。关于“文景之治”出现的原因，下列表述不正确的是
A． 吸取秦亡教训 B． 秦末农民战争促使统治者调整政策
C． 儒家治国思想占据统治地位 D． 汉初“休养生息”政策取得成效
13．电视剧《贞观长歌》生动地刻画了唐太宗李世民统治时期出现“贞观之治”的关于“贞观之治”现象出现的原因有
①唐太宗善于用人和虚心纳谏
②唐太宗非常重视人才的选拔和培养
③唐太宗沿袭和完善了国家政治体制
④唐太宗采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒学作为封建正统思想
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④
14．历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是
A． 休养生息——使汉初的经济逐渐得以恢复和发展
B． 罢黜百家，独尊儒术——从此儒学成为封建统治的正统思想
C． 张骞通西域——解除了匈奴的威胁
D． 《伤寒杂病论》提出了“治未病”理论——提倡预防疾病
15．下图是2016年5月中国邮政发行“二十四节气”（中国文明的独特贡献）特种邮票中的两张，这两张邮票最能直接体现中国古代农业经济的基本特点是
A． 刀耕火种 B． 铁犁牛耕 C． 耕织结合 D． 农商皆本
二、非选择题
16．中央与地方的关系问题，贯穿中国古代史的始终。阅读材料，回答问题。
材料一：秦汉在全国范围内推行郡县制，地方长官的任免、考核、奖惩悉操于中央政府和皇帝之手。当西汉出现了地方割据势力对抗中央政府的端倪时，贾谊向文帝建言：“欲使天下治安，莫若众建诸侯而少其力”。
——摘编自班固《汉书》
（1）贾谊的建言在汉武帝的哪一政策中得以体现？有什么历史作用？
材料二：唐末以来五十多年间，更换了五个朝代、八姓十三君。时人眼中，赵匡胤可能是五代后的第六代皇帝。“或谓宋之弱由削节镇之权故，夫节镇之强，非宋强也，强干弱枝，自是立国大体……终宋无强臣之患”。今人眼中，赵匡胤是三百多年赵宋皇朝的立国者。
——摘编自邓广铭《宋史十讲》
（2）结合材料二，分析赵匡胤能成为“三百多年皇朝立国者”的原因。
材料三：元统治者为了极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，设置地方区域，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。明清两朝开始酝酿解决“以土官治土民”的土司割据制度。
——摘编自李怀孔《中国古代行政制度史》
（3）材料三反映了元朝哪一项改革措施？明清两朝是怎样解决土司割据制度的？
（4）综合上述三则材料，概括中央和地方关系的发展史，并分析对我们的启示。
17．君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年，影响深远。结合所学知识，回答下列问题。
材料一：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。
（1）秦朝、汉朝统治者是如何“规范、整齐全国上下的思想”的？
材料二：唐太宗常说“为政之要，唯在得人………今所任用，必以德行、学识为本。唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然。并说：“主欲知过，比籍忠臣。”
（2）材料二体现了唐太宗的哪两个执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？
材料三：明朝罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。
（3）材料三中的“帝”指哪位皇帝？请指出丞相这一官职设立的朝代？
材料四：故宫导游说：“这个不起眼的偏房（如下图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”
（4）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？这一机构的设立标志着什么？

参考答案
1-15．CBCDC CBDDB CCACC
16．（1）推恩令。诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，使西汉实现了政治上的大一统。
（2）赵匡胤为避免晚唐藩镇割据和宦官专权乱象，采取重文抑武方针，加强中央集权，并剥夺武将兵权。
（3）行省制度。改土归流。
（4）中央集权不断加强，地方权力逐渐削弱的历史；加强中央对地方的控制，巩固国家的统一。
17．（1）秦：焚书坑儒；汉：接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术。
（2）任用贤才，任用房玄龄为相（或任用杜如晦为相）。善于纳谏，重用敢于直言的魏征。
（3）明太祖朱元璋。设立：秦朝。
（4）军机处。君主专制进一步强化。