自考心理学发展心理学试卷.doc

2002发展心理学试卷
一、单项选择题
1＿＿＿将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。
A达尔文 B卢梭 C比内 D洛克
2当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为
A平衡 B同化 C顺应 D内化
3皮亚杰认为，＿＿＿的儿童获得了象征性机能。
A感觉运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段
4弗洛伊德认为，＿＿＿是代表道德性社会约束力的人格结构。
A超我 B本我 C自我 D里必多
5在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是
A合子阶段 B胎儿阶段 C胚胎阶段 D围产期
6在＿＿＿，儿童的再现记忆开始发展起来
A新生儿期 B婴儿期 C前幼儿期 D幼儿期
7幼儿期儿童的主导活动是
A游戏 B学习 C劳动 D生活活动
8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为＿＿＿种类型。
A二 B三 C四 D五
9艾里克森认为，老年期的任务是发展出＿＿＿感，克服绝望感。
A勤奋 B自我完善 C同一性 D亲密
10老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿的减退。
A意义记忆 B远期记忆 C感觉记忆 D再现记忆
二、多项选择题
11行为主义发展理论用＿＿＿来解释儿童行为的发展。
A经典条件反射 B观察学习 C平衡过程 D内化 E操作条件反射
12适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有
A横向研究 B跨文化研究 C纵向研究 D收养研究 E序列研究
13采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为 99
A安全依恋型 B敏感依恋型 C回避型 D矛盾型 D中间型
14前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 121
A镜像再认 B“独占”意识 C掌握人称代词 D 对他人的同情 E命令他人
15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为 142
A 社会性言语 B 自我中心言语 C 内部言语 D 外部言语E情境性言语
三、填空题（每空1分，共15分）
16、德国心理学家普莱尔于1882年出版了《儿童》一书，这标志着科学童心理学的诞生。
17、维果斯基认为，儿童必须掌握（一定的中介手段 ）才能发展出高级心理机能。
18、瑞文标准推理测验和绘人测验是非言语测验，也称作（文化公平智力 ）测验，它们适用于不同文化背景的人群。56
19、导致胚胎发育异常的危险因素主要包括（感染）（药物）（辐射）和（营养不良）这四类。65
20、儿童动作发展的顺序是（从中心向外周） （从头到脚）从大肌肉到小肌肉。79
21、（ 弗洛尹德）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。
22、幼小儿童经常犯两种语义错误，即（过度概括” ）和（“概括性过低”）。
23、科尔伯格将儿童的道德发展分为（前世俗）（ 世俗 ） 和（后世俗）三个水平。
四、名词解释（每小题4分，共20分）
24、内部言语：24. 内部言语 P14025.是一种特殊形式的言语，它是不出声的默语，特点是：发音隐蔽，是无声的默语，句子压缩、简略。具有自觉的分析综合机能和自我调节机能。
25、守恒（概念）：儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。
26、他律道德：在前运算阶段的后期（4-7），儿童开始掌握道德标准，这时期儿童道德意识的特点，是将道德规则看成是绝对的，不可更改的，皮亚杰将这个阶段的儿童的道德称作他律道德。
27、组群效应：横向研究将社会环境影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。
28、前言语思维：认识是通过儿童自身的动作获得的，是对事物之间、人与事物之间最简单、最直接的关系的认识，比感知觉更复杂。这种认识活动被称为前言语思维。是第一信号系统机能的体现。
五、简答题（每小题6分，共24分）
29、艾里克森关于自我同一性发展的基本观点是什么？P217
A、自我同一性是关于个体是谁，个体的价值观和理想是什么的一种稳定的意识，每个人在青少年时期都会尝试建立稳定的自我同一性。
B、艾里克森认为青少年期面临的核心危机是自我同一性角色混乱，如果此时青少年可以利用先前形成的关于自我的认识适应他们所担负的各种角色，为自己提供就会生活的策略，则可建立起自我同一性，如果个体无法发展一种统一的，持久的自我感觉，无法适应各种角色，缺乏稳定的价值观念，难以作出适应的就业选择，则会出现同一性混乱。
C、出现同一性混乱的青少年，往往不能选择适应环境的生活角色，或表面上承担一定的角色，却又很快变化角色，此外，这些人还可能获得社会文化环境所不认可的角色，如反社会或犯罪等。
30、请说明语言在记忆中的中介作用的发展特点。P 173
儿童运用语言复核策略的能力不是一蹴而就的，它的发展要经过中介缺失和说出缺失两个水平，最终才能达到自动地运用复述策略，所谓中介缺失是指儿童完全不能利用语言这个中介手段来帮助记忆，说出缺失是指儿童虽然不能自发地利用说出的语言帮助记忆，但在成人的提示下进行复述有助于提高记忆，当克服了说出缺失后，儿童就能自地自发地运用复述来帮助记忆了。
31、试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么？P 161
A、根据皮亚杰的理论，感觉阶段0-2岁的儿童是没有道德意识的，因为他们不能形成事物的内部表征。
B、前运算阶段2-7岁的儿童开始产生了道德意识，将首先土土土看成是绝对的，不可更改的，因此称为他律道德。C、在具体运算阶段7-11岁，儿童进入自律道德阶段，儿童开始将道德看成是为了最大多数人的利益而达成的共识。D、在形式运算阶段，儿童开始能自己创设规则。
32、为什么说儿童认识发展过程是一个去自我中心的过程？P 34-35
六、论述题（共26分）
33、什么是“遗传与环境”之争？应如何看待遗传与环境因素在心理发展中所起的作用？（14分）P 8-11
34、儿童的依恋是怎样发展起来的？依恋对于儿童心理发展具有什么意义？（12分）P 96-97
参考答案
一、单选 1. D 2. B 3. B 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C 9. B 10. D
二、多选11. ABE 12. CE 13. ACD 14.ABCDE 15. BCD
三、填空16.《儿童心理》17. 一定的中介手段18.“文化公平”智力19. 感染 药物 辐射 营养不良
20. 从头到脚 从中心到外周21. 弗洛伊德22. “过度概括” “概括性过低”
23. “前习俗水平” “习俗水平” “后习俗水平”
四、名词解释 守恒（概念） P3226. 他律道德 P16627. 组群效应 P4928. 前言语思维 P92
2003发展心理学试卷
一、 单项选择题
1＿＿＿认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。
A霍尔 B格塞尔 C卢梭 D洛克
2＿＿＿强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。
A埃里克森 B弗洛伊德 C霍尔 D班杜拉
3由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为
A主题游戏 B模仿性游戏 C规则游戏 D表演游戏
4只有当＿＿＿时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。
A直接刺激引起直接反应 B直接刺激引起词的反应C词的刺激引起直接反应 D词的刺激引起词的反应
5＿＿＿认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。
A皮亚杰 B格罗斯 C彪勒 D弗洛伊德
6童年期儿童的主导活动是＿＿＿活动。
A生活 B游戏 C学习 D社交
7＿＿＿认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。
A皮亚杰 B维果斯基 C乔姆斯基 D班杜拉 142
8皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通过协商所达成的共识。他将这种道德称为
A前习俗道德 B后习俗道德 C他律道德 D自律道德161
9＿＿＿的髓骨肖化最晚，一般要到12岁左右才完成。
A额叶 B顶叶 C枕叶 D颞叶
10在整个成年期中，＿＿＿成逐渐下降的趋势。
A流体智力 B晶体智力 C一般智力 D特殊智力
二、 多项选择题
11具体运算阶段儿童思维的特点是
A形成了守恒概念 B获得了观点采择能力C能够进行假设性逻辑推理 D能够进行辩证逻辑思维
E能够进行系统性的逻辑推理
12研究心理发展的影响因素的策略有
A序列研究 B双生子研究 C跨文化研究 D收养研究 E纵向研究
13婴儿的气质类型包括
A轻松型 B慢热型 C混合型 D困难型 E中间型
14影响儿童语言发展的因素主要有
A发音器官的成熟 B语言中枢的成熟C适当的语言环境 D语言感受器的成熟E儿童对成人语言的模仿
15弗洛伊德认为，人格结构的成分包括
A超我 B自我 C里必多 D本我 E无意识
三、填空题
16作为欧美老年心理学研究的先驱，＿＿霍尔于1922年出版了《＿＿老年期＿＿＿＿》一书。276
17儿童形成守恒概念的推理形式一般有＿＿可逆推理＿＿＿两维互补和恒等性三种。
18新生儿的注意为不随意注意，即＿无条件定向反射。
19研究表明，儿童的＿短时记忆到9岁左右基本达到成人水平，而＿长时＿记忆则在不断发展之中。
20儿童运用复述策略的能力要经过＿＿中介缺失＿＿＿＿和＿＿说出缺失两个阶段才能较好地发展起来。
21儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为＿＿婴儿期＿＿，第二个加速期为＿＿青春期＿＿＿。
22成年初期个体的思维从以＿形式逻辑思维为主向以＿＿辩证逻辑思维＿＿＿＿为主过渡。
23老年人的思维存在着比年轻人更明显的＿自我中心化 倾向。
24老年人记忆的减退主要表现为＿流体智力＿的减退。
四、名词解释
25象征性机能：儿童开始摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征—表象与语言来进行思维。
26内化：工具是人类文化的结晶，儿童通过对工具的掌握，就将人类社会发展的产物－文化转化为自己内部的心理结构了。这个过得就是内化过程。
27 ABAB设计：通过系统地引进和撤去自变量，观察因变量的变化，适用于个案研究，其中A为没有引入自变量，B为引进自变量以的水平。
28直觉行动性思维：包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维。
29自我同一性：艾里克森提出的，关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。
五、简答题
30简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。P 81
通过手的抓握和摆弄物体的动作，婴儿获得了对事物各个方面属性及属性方面的认识，复杂的知觉才得以发展起来。在长期摆弄物体的过程中，婴儿积累了同一类事物的知觉经验，开始认识到一类事物的共同特性，为具有更高要概括性的表象和概念的产生准备了条件。对过躯体移动动作的发展，促使空间知觉能力迅速发展起来。总的来看，动作的发展使婴儿摆脱了原来被动依赖的状态，产生自主的意愿，并能按自己的意愿来行动，促使儿童自我意识产生的一个重要因素。
31. 儿童的自我意识是怎样发展起来的？它在儿童心理发展中具有怎样的作用？ P 121
自我意识是在前幼儿期随着儿童活动的产生和语言的发展而萌芽的，处于发展的初期，主要表现为自我觉知，即认识到自己的存在和外部特征，初步认识到自己与外界、特别是与他人之间的关系。在行为上，自我觉知表现为命令他人，用语言描述自己的动作，掌握你我他等代词，能认出自己的镜像和相片、独占意识和对他人的同情。这些行为在一岁半以后才出现的。
32. 简述父母教养方式与儿童心理发展之间的关系。P 122-123
33试分析幼儿的“说谎”现象。
六、论述题
34. 试分析比较经典精神分析理论和新精神分析理论之间的异同。P 37、39
35. 试分析说明言语获得的有关理论。P 143-148
参考答案
一、单选1. C 2. A 3. B 4. D 5. D 6. C 7. B 8. D 9. A 10. A
二、多选11. AB12. BCD13. ABCD14. ABCDE15. ABD
三、填空16.霍尔 《老年期》17.可逆推理 两维互补推理18.无条件定向反射19.短时 长时
20.中介缺失 说出缺失21.婴儿期 青春期 22.形式逻辑思维 辩证逻辑思维23.自我中心化24.流体智力
四、名词解释
25.象征性机能P3026.内化 P4527.ABAB设计 P5728.直觉行动性思维P117 29.自我同一性P217
2004发展心理学试卷
第一部分 选择题（共15分）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分钟）
1. 主张自然主义的教育思想，认为教育应顺应儿童的天性。
A.达尔文 B.洛克C.霍尔 D.卢梭
2.在认知比较熟悉的事物时， 过程更占优势。
A.平衡 B.同化C.顺应 D.内化
3.“三山实验”反映了前运算阶段的儿童不具备
A.象征性机能 B.守恒概念C.智慧行为 D.观点采择能力
4. 可能存在组群效应。
A.序列研究 B.纵向研究C.横断研究 D.家谱研究
5.对新生儿不具有明显适应价值的无条件反射是
A.眨眼反射 B.呕吐反射C.觅食反射 D.抓捏反射
6.哈洛等人的依恋研究表明， 是依恋发展的一个重要来源。
A.哺乳活动 B.母亲对婴儿的态度C.触觉上的舒适感 D.先天因素
7.儿童最先掌握的方位词是
A.前后 B.自己的左右C.对面人的左右 D.上下
8.前儿童期的游戏主要为
A.主题游戏 B.模仿性游戏C.角色游戏 D.规则游戏
9.青少年期创造性思维在 方面发展的最好。
A.流畅性 B.变通性C.创造性 D.聚合性
10.艾里克森认为，成年初期（20-30岁）的心理社会危机为
A.产生对自我专 B.勤奋对自卑C.主动对内疚 D.亲密对孤立
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
11.根据儿童在游戏中的社会性特点，可以将游戏分为
A.独自游戏 B.规则游戏C.合作游戏 D.平行游戏 E.联合游戏
12.行为主义不能很好解释的儿童言语获得过程中的现象包括142
A.言语获得过程的一致性与同步性B.言语获得过程非常迅速
C.儿童言语中的创造性D.言语获得过程中的个体差异E.外部环境对言语获得的影响
13.性别意识发展包括的主要内容为
A.性别身份的认识 B.性别稳定性认识C.性别恒常性认识D.性别角色特征认识E.性别角色期望的理解
14.托马斯等将儿童的气质分为
A.轻松型 B.内向型 C.困难型 D.外向型 E.慢热型
15.哈维赫斯特认为个体发展任务来自于
A.生理的成熟、生长 B.社会关系的变化
C.职业地位的变化 D.个人的价值与期望 E.文化和社会的要求或期望
第二部分 非选择题（共85分）
三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共15分）
16.美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一顿的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“复演说”。
17.关于心理发展的时间模式存在两种截然不同的观点，它们之间的争论被称作“连续性与 阶段性”之争。
18.婴儿期只有动作记忆和情绪记忆还没有表象记忆和词语记忆。
19.内部言语的三个特点是：无声的默语、句子压缩、简略和具有自觉的分析综合机能和自我调节机能。140
20.失同步现象随年龄的增加而显著，是神经系统成熟 的一个重要指标，而节律同化现象是皮质细胞 的易疲劳一个重要指标。
21.青少年自我认识发展中的一个重要飞跃是主体我和客体我的分化。
22.皮里对大学生思维特点深入发现，成年初起个体的思维转变可分为二元论阶段、相对性和约定性。254
四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
23.格式：P2324.二因素论 P1025.自律道德P16126.自我中心言语P14127.组群效应P49
五 简答题（本大题4小题，每小题6分，共24分）
28.简述“白板说”的主要内容并对其作出简要评价P15—16
29.幼儿游戏发展的特点是什么？它所反映的儿童心理发展规律是什么？P132-133
30.简述青少年期自我意识发展的一般趋势。P210-212
31.艾里克森如何看待老年期的人格发展？P293-294
六 论述题（本大题共2小题，共26分）
32.皮亚杰的认知发展理论中，思维发展四个阶段的主要特点是什么？（14分）P239
33.比较几种行为主义发展理论在观点上的异同。（12分）P41-43
参考答案
一、单项选择题1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A 10.D
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
11.ACDE12.ABC13.ABC14.ACE15.ADE
三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共15分）
16.霍尔顿 复演说 17.连续性 阶段性 18.动作 表象
19.发音隐蔽是无声的默语 句子压缩、简略 具有自觉的分析综合机能和自我调节机能
20.成熟 易疲劳 21.主体我 和 客体我22.发现相对论 致力于发展相对论
2005年10月“发展心理学”试题
一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)
1.发展心理学研究包括两个主要部分( )。
　　A.儿童心理和成人心理 B.生理机制和心理现象
　　C.思维发展和言语发展 D.个体认知过程发展和社会性发展的年龄特征
2.弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构是( )。
　　A.自我 B.超我　　C.本我 D.意识
3.斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是( )。
A.操作性行为 B.应答性行为　　C.反应性行为 D.反射性行为
4.“文化—历史发展理论”的创始人是( )。44
　　A.弗洛伊德 B.华生　　C.冯特 D.维果斯基
5.为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上来讲，属于( )。
　　A.描述 B.解释　　C.预测 D.控制
6.实验法的基本目的在于( )。
　　A.描述心理发展规律 B.预测心理发展水平
　　C.解释变量间的因果关系 D.控制心理或行为表现
7.可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括( )。
A.体重 B.身高　　C.年龄 D.容貌
8.个体0－3岁称为( )。
　　A.胎儿期 B.幼儿期C.婴儿期 D.儿童期
9.人类个体记忆发生的时间是在( )。
　　A.妊娠初期 B.妊娠末期　　C.出生后不久 D.婴儿期
10.婴儿最早获得的言语能力是( )。
A.言语知觉 B.言语表达　　C.言语反馈 D.语言书写
11.认为“幼儿游戏时补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段”，这一对幼儿游戏的解释属于( )。　　A.弗洛伊德的精神分析理论 B.认知动力说　　C.学习理论 D.行为主义理论
12.个体一生中哪个时期的词汇数量增加最快?( )
　　A.婴儿期 B.幼儿期　　C.学前期 D.学龄期
13.皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童( )。
A.达到了守恒　　B.开始注意事物的本质联系　
C.思维只能集中于问题的一个维度
D.思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度
14.学习活动对于小学儿童来说( )。
A.是一种完全自觉自愿的活动 B.并不是主导活动
C.是一种社会义务，具有强制性D.主要通过社会活动实施
15.所谓角色采择，指的是( )。
　　A.评价他人观点 B.感受他人观点　　C.认同他人观点 D.采取他人观点来理解他人
16.青春期心理发展的矛盾主要来自于( )。
　　A.心理发展快于生理发展　　B.生理发育快于心理发育，身心处于非平衡状态
　　C.心理发育跟不上周围环境的变化　　D.心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后
17.下列对初中生思维品质特点的描绘错误的是( )。
　　A.具有明显的平衡性 B.思维创造性和批判性明显增加
　　C.思维的片面性和表面性表现依然突出 D.思维的自我中心性再度出现
18.成年初期个体心理的两极性不是指( )。
A.意志与行动的两极性 B.人际关系的两极性　　C.闭锁性和开放性 D.成熟性和幼稚性
19.有关更年期下列说法正确的是( )。
　　A.更年期是女性特有的现象
　　B.女性更年期没有男性更年期那样明显的标志
　　C.女性更年期的明显标志是性功能减退
　 D.男性更年期的明显标志是性功能减退
20.成年晚期个体的智力发展( )。
　　A.不再衰退 B.流体智力仍然在继续发展 C.有所减退，但并不是全部减退 D.全面减退
　二、填空题(每空1分，共10分)
　　21.关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出_复演说。
　　22.弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论中，个体1～3岁属于___口欲期__。
　　23.在发展心理学研究中，问卷法经常和__访谈法___结合在一起使用。
　　24.喝酒过多的母亲生的孩子容易患上__精神障碍和智力迟滞。
　　25.个体脑重增长最快的时期是在__婴儿期__。
　　26.幼儿自我情绪体验发生的转折年龄大约在___3岁_左右。
　　27.小学儿童的主导活动是____学习______。
　　28.个体自我评价开始成熟的时期是__青年___阶段。
　 29.影响个体异性观形成的主要因素是___家长__的示范和养育态度。
　30.以神经生理为基础，相对地不受教育与文化的影响，随神经系统的成熟而提高的智力称为_气质__。
三、名词解释(每小题4分，共16分)
31.纵向研究：是指在一段相对长时间内对同一个或同一批被试进行重复的研究.
32.习惯化：当婴儿注意一个对象时，他的身体动作和生理指标都会发生相应的变化：将头转向刺激源，心率放慢。当同一个刺激持续呈现的时候，婴儿的心率就会逐渐恢复到原来的水平，或将头转开，这个过程叫做习惯化。
33.消极词汇：儿童能够理解但不能正确使用或会说出但理解不正确的词，称为消极词汇。
34.道德情感
四、简答题(每小题6分，共24分)
35.维果斯基对“发展”实质是如何理解的？
36.在言语发生阶段，婴儿词语的获得与运用主要体现在哪些方面？P83-85
37.幼儿语法结构的发展趋势是怎样的？
38.初中生情绪的两面性主要表现在哪些方面？P207-209
五、论述题(10分)
39.发展心理学研究有何特殊性?
参考答案
一、 单项选择题1.B2.B3.A4.D5.B6.C7.D8.B9.C10.A11.A12.B13.C14.D15.D16.B17.A18.B19.D20.C
二、填空题(每空1分，共10分)
21.复演说22.口欲期23.访谈法24.精神障碍和智力迟滞25.婴儿期26. 3岁27.学习28.青年29.家长30.气质
发展心理学 2005
一、单选题：
1、 德国生理学家、心理学家普莱尔于1882年出版了一部标志着科学儿童心理学诞生的著作，其书名为：（A）
A儿童心理B婴儿研究手机C一个婴儿的传略D儿童的感知与行为
2、 埃里克森认为，青少年期的心理社会危机是：（C）
A主动对内疚B亲密对孤立C同一性对角色混乱D勤奋对自备
3、 胎儿在母体中主要获得了哪一方面的感觉经验？（D）
A触觉B嗅觉C视觉D听觉
4、心理活动的抽象概括性、随意性和稳定性的神经生理基础是：（B）
A第一信号系统的发展B第二信号系统的发展C内抑制的发展D外抑制的发展
5、 斯金纳主要用哪种学习原理来说明儿童言语发展的机制？（A）
A选择性强化B经典条件反射C模仿D观察学习
6、 在儿童身心发展的哪一阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱导关系？（A）
A幼儿期B童年期C青少年期D前幼儿期
7、 青少年期发散思维特征中发展最快的是：（B）
A变通性B流畅性C逻辑性D独创性
8、 脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，后一次飞跃发生在哪一年龄段？（B）
A5-6岁B12-13岁C7-8岁D16-17岁
9、 哪位心理学家认为自我中心言语是一种非社会言语，它最终将发展成为社会性言语？（C）
A乔姆斯基B维果斯基C皮亚杰D班杜拉
10、 发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累，并在整个成年一直在增长的是：（A）
A晶体智力B分析智力C流体智力D言语智力
二、多选题
11在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有：（ABCDE）
A遗传B家庭环境C大众传媒D同伴E儿童自身的个性心理特征
12、婴儿心理发展水平低，所以婴儿的记忆只有：（BCDE）
A表象记忆B再认记忆C短时记忆D长时记忆E动作记忆
13、儿童对概念下定义的水平分为：（ABCDE）
A直指型B描述型C列举型D逻辑定义型E功用性
14、形成守恒概念的推理方式可分为：（ABC）
A两维互补B可逆推理C恒等性D递进推理E系统化
15、皮里将成年期的认知发展划分为：（ACE）
A二元论阶段B形式逻辑阶段C相对论阶段D辩证逻辑阶段E约定性阶段
三、填空题
16、第一套智力测验是--------法------------国心理学家于1905年编制完成的，称作《---------比内-西蒙智力测验------------------------》。
17、维果斯基认为，儿童必须通过掌握---------一定的中介手段即工具--------------才能使其高级心理机能发展起来。
18、皮亚杰认为，生物成熟因素是认知发展的-----------必要而非充分----条件。
19、包含言语性智力测验和操作性智力测验的智力测验名为---------韦氏-------------智力测验。
20、婴儿最早的注意是------------先天的无条件定向反射-----------------------，这是一种不随意注意。
21、诱发电位研究发现，---------失同步-------------------随年龄增加而显著增多， 是神经系统成熟的一个指标。而-------------节律同化--------------是皮质细胞可塑性的一个重要指标。
22、儿童运用语言复述策略不是一蹴而就的，其发展要经过-----------中介缺失--------------和-------说出缺失------------两个阶段。
2006年10月发展心理学 试卷
第一部分 选择题（共20分）
一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用，在此类研究中的基础上，他提出了
A.复演说 B.优生学说C.二因素论 D.成熟势力说
2.艾里克森认为，心理社会危机是勤奋对自卑的发展阶段为
A.童年期 B.青少年期C.成年初期 D.成年中期
3.认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是
A.哈洛 B.弗洛伊德C.艾里克森 D.鲍尔比
4.保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是
A.髓鞘化 B.内抑制C.去习惯化 D.定向反射
5.社会学习理论认为儿童语言获得的主要机制是
A.经典条件反射 B.LADC.观察学习 D.选择性强化
6.词汇量增长最快的时期是
A.青少年期 B.童年期C.幼儿期 D.前幼儿期
7.根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期起，个体思维开始进入
A.具体运算阶段 B.二元论阶段C.形式运算阶段 D.相对论阶段
8.美国心理学家哈维赫斯特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是
A. 5个 B.6个C.7个 D.8个
9.真正的第二信号系统活动开始产生的标志是
A.直接刺激引起直接反应 B.词的刺激引起词的反应C.词的刺激引起直接反应 D.直接刺激引起词的反应
10.当个体不再毫无区分地将知识当作不变的真理，而是通过权衡、比较不同的观点、理论，进而找到解释现实的有效理论时，其思维发展进入
A.二元论阶段 B.相对论阶段C.约定性阶段 D.绝对论阶段
二、 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
11.智力测验的创始人是
A.皮亚杰 B.维果斯基C.比内 D.高尔顿 E.西蒙
12.在下列关于婴儿语言发展的陈述中，正确的是
A.婴儿言语发展主要表现为语音的发展B.婴儿发音能力的发展优于其语音感知能力的发展
C.婴儿期末儿童能够进行模仿发音D.婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节
E.先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音
13.言语获得先天生物理论的代表人物有
A.斯金纳 B.莱尼柏格C.乔姆斯基 D.班杜拉 E.维果斯基
14.关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是
A.皮亚杰 B.霍尔C.哈维赫斯特 D.艾里克森 E.勒温
15.老年期记忆能力的减退主要表现在
A.意义识记 B.回忆 C.机械识 D.记忆速度 E.再认
第二部分 非选择题（共80分）
三、 填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
16.最早使用日记法记录婴儿心理发展过程的研究者是 。他认为人类的意识与动物的心理之间不存在鸿沟。
17.维果斯基认为，人的机能应该区分为 和 。
18.瑞文标准推力测验和 测验是非言语测验，较好排除了文化因素对测验的影响，是 测验。
19.随意的抓握动作是婴儿认知发展的重要渠道，其发展有两个前提条件： 和 。
20. 的游戏理论称作“预演论”。
21.性别恒常性的发展经历三个阶段： 、 和性别恒常性。
四、名词解释（本大题共5小题，每题4分，共20分）
22. 白 板 说：P16洛克提出了白板说，他认为人的一切观念和知识都来自经验；通过联想法则，观念与观念之间可以发生联结，从而产生新的观念。他将儿童的心灵比喻为一块白板，后天的经验将决定这块白板上将出现怎样的图画。洛克看到了经验或环境在心理发展中的重要作用，这是他思想中积极的成分。但他完全忽视了人的生物属性或先天禀赋在发展中的重要性。
23. 观察学习：P43班杜认为，人的认知在行为改变中起着重要的作用。个体通过观察他人的行为受到强化或惩罚，使自己的行为发生改变，这个过程称为观察学习。
24. 去习惯化法：P90发展心理学学家经常利用婴儿的习惯化和去习惯化现象，来研究婴儿对刺激的认知活动，这样的研究方法叫去习惯化法。
25. 自律道德：P179儿童认识到道德规则是人们共同协商的结果，它的作用是使每个人的利益都得到保障。儿童在进行道德判断时，从依据结果进行判断转变为将动机与结果结合起来考虑。皮亚杰将童年儿童的道德判断称为“自律道德”，即儿童认识到道德规则是人们共同协商的结果，它的作用是使每个人的利益都得到保障。
26. 自我完善：P294 只有以某种方式关心人和事的人，只有使自己适应了生活中固有的胜利和失望的人，只有创造过他人、产生过成果和思想的人——只有在这种人身上，人生所有八个阶段的果实才可能逐渐成熟。对这种现象我以为最适合的名称莫过于自我完善了。
五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
27. 简述艾里克森关于青少年自我同一性发展的主要观点。P217-218
自我同一性是美国著名心理学家艾里克森提出的一个重要的心理学概念。根据艾里克森的看法，自我同一性是关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。每个人在青少年时期都会尝试去建立稳定的自我同一性。艾里克森认为青少年期（12-20岁）面临的核心是自我同一对角色混乱。如果此时青少年可以利用先前形成的关于自我的认识适应他们所担负的各种角色，为自己提供应付生活的策略，则可建立起自我同一性。如果个体无法发展一种统一的、持久的自我感觉，无法适应各种角色，缺乏稳定的价值观念，难于做出适宜的职业选择，无法与他们有效交往，则会出现同一性混乱。出现同一性混乱的青少年，往往不能选择适应环境的生活角色，或表面上承担一定角色，却又很快变化角色。此外，这些人还可能获得社会文化所不予认可的角色，如反社会或犯罪等。
28. 简述前幼儿期儿童自我意识发展的特点：P121
自我意识是在前幼儿期随着儿童活动的产生和语言的发展而萌芽的，处于发展的初期，主要表现为自我觉知，即认识到自己的存在和外部特征，初步认识到自己与