民间特色教案.doc

小班撕纸活动：打扮葫芦宝宝
活动目标：
　　1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
　　2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
　　3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
　　活动准备：
　　幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，葫芦人手一个，教师范例一副。
　　活动过程：
　　1.复习儿歌《葫芦娃》。
　　2.教师出示范例，幼儿欣赏。
　　师："小朋友们猜一猜，老师的葫芦娃是怎么做的？"
　　3.教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕 。撕下来的纸放进小篮了里。
　　4.示范粘贴的方法。
　　用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴到葫芦上去。
　　5.幼儿操作教师巡回指导。
　　表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
　　6.幼儿作品展示。

小班美术教案：七彩葫芦娃
活动目标：
1、运用各种材料和方法，大胆地为葫芦宝宝进行装饰。
2、积极参与活动，感受与葫芦宝宝一起活动带来的快乐。
活动准备：
1、做好的范例蛋宝宝若干个
2、较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。　　
活动过程：
一、引出课题：
　　师：小朋友，快看，谁来了?(葫芦宝宝)我们跟葫芦宝宝打个招呼吧!刚才，葫芦宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们的小朋友来帮个忙。因为，葫芦王国里要举行一个很好玩的化装舞会了，可是葫芦宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来帮忙。
二、教师出示范例，介绍材料及制作方法
老师已经给葫芦宝宝设计了几套漂亮的衣服，我们一起来看一看。
　　1、(教师逐一介绍)。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服，是怎么做的?
　　2、教师重点示范滚画的操作过程：
　　（1）、拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把葫芦宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上。
　 （2）、手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在葫芦宝宝上作画。
　　（3）、将彩色的纸撕下来用糨糊贴在葫芦宝宝上。
　　（4）、用彩色的橡皮泥粘贴。
　　(三)幼儿操作，尝试装饰葫芦宝宝。
　　1、介绍材料，教师鼓励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰葫芦宝宝。
　　2、幼儿装饰葫芦宝宝，教师巡回指导：
　　鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰葫芦宝宝。
　　协助能力弱的幼儿参与装饰葫芦宝宝。
　　(四)幼儿作品展示，教师点评。
　　1、请幼儿将装饰好的葫芦宝宝摆在"快乐小舞台"上。
　　2、互相欣赏交流：你最喜欢哪个的衣服?你刚才都用什么材料来帮助葫芦宝宝装饰的?

小班美术活动：可爱的葫芦娃
设计意图：
幼儿已学会画圆，做过泥工活动：葫芦娃，为了进一步激发幼儿绘画的兴趣，培养他们认真观察，大胆绘画的能力，特设计此次活动，利用“写生”的形式，开启幼儿想象作画的翅膀。
活动目标:
1、尝试用写生的方式画出葫芦娃的主要特征。（重点）
2、培养幼儿仔细观察、大胆作画的能力。 （难点）
活动准备：
教师：橡皮泥、剪贴画一幅
幼儿：绘画纸、油画棒与幼儿人数相等。
活动过程：
一、教师以“变魔术”引出主题
导语：孩子们，你们知道魔术师吗？魔术师能变出许多奇妙的东西，今天，席老师也给小朋友变魔术，好吗?
二、教师讲解
1、教师用橡皮泥变出大圆——幼儿说一说是什么？——画一画（空中练习。强调圆的口要封严）
2、方法同上，变出小圆和葫芦柄
师问：它像什么？哪儿是葫芦娃的头，哪儿是葫芦娃的身体？小辫子是它的什么？(强调头和身体是紧紧相连的，小辫子长在头上面)。
3、教师给葫芦娃添上眼睛和嘴巴
师：它想看看小五班小朋友，怎么办？它想给小朋友说话，怎么办？
4、请小朋友整体把葫芦娃画下来，从上到下或从下到上都可以，空画）
5、请一幼儿到前面画画葫芦娃，幼儿仔细观察。
三、出示剪贴画：葫芦兄弟——幼儿欣赏
它们在干什么？你喜欢谁就把谁画下来吧！
四、幼儿绘画，教师巡回指导
五、作品欣赏，以幼儿互评、欣赏为主。

小班剪纸活动：葫芦娃
活动目标：
1. 学习用对折方式，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑不毛躁。
2. 设计故事情节，激发幼儿对剪纸的兴趣 
3. 培养幼儿养成良好的剪纸常规。
4. 知道在生活中正确安全的使用剪刀。
活动准备：
范例葫芦图一份，葫芦一个，画好葫芦藤架的作业展示板一块，剪刀，胶水，棉签，水彩笔，小筐以及对折好的有轮廓线图案的之若干。
活动过程：
一、 通过活动谈话引出活动主题。
教师：孩子们，你们都看过《葫芦娃》的动画片吗？你们最喜欢里面的谁？
幼儿：看过，我最喜欢葫芦娃。
教师：那你们为什么最喜欢葫芦娃呢？
教师：对了葫芦娃他坚强，勇敢，我们都喜欢他。那你们能说出他什么样子的吗？
二、 出示范画，引导幼儿观察葫芦的外形特征。
教师：我这里有一幅葫芦娃的图片，你们仔细观察一下，它的颜色形状是怎样的？生长在哪里？
幼儿：葫芦像个“8”，上面没有下面粗。。。。。。它长在葫芦园里。教师：我这里有一个葫芦，请一位小朋友上来摸摸它，告诉大家你摸完后的感觉是什么样的？幼儿：摸着很光滑。
教师：教师：对了，葫芦的外表很光滑。（接着出示有葫芦藤架的的作业展示板）这是那里你们知道吗？
幼儿：长葫芦的园子。教师：对了可是这么大的园子里只有葫芦爸爸和葫芦妈妈，他们没有孩子多孤单啊。我们快帮帮他们吧，每人剪一个葫芦娃娃送给他们吧！
三、 示范剪纸过程，幼儿欣赏学习。（在轻松愉悦的音乐声中进行）
教师：这个葫芦很光滑，所以我们剪得时候边缘一定要光滑不能出现见锯齿线。现在天气热了，葫芦娃娃也不喜欢太热，所以间的时候，要沿着外轮廓线剪，不要给葫芦娃娃穿太厚的衣服。剪的时候要细心要慢不要剪到轮廓线 ，否则会伤到葫芦娃娃的。现在老师示范。请注意看。 (教师示范剪的过程，用动作展示剪刀的正确使用方法及注意事项)
教师：我剪好了，再用水彩笔给他画上眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴。画好后用棉签蘸上胶水抹在画好的葫芦娃娃背面，把它送给葫芦爸爸和妈妈。（把剪好的作品贴到作品展示板上）
教师：现在，我把准备好的材料发给每组，请小朋友们自己动手剪一个葫芦娃娃吧！
四、 幼儿进行剪纸操作活动，教师巡回指导。
1、幼儿开始操作，教师巡回指导，对能力强的幼儿给与表扬，对能力差的幼儿重点指导，鼓励启发他们，使他们能够在自己的水平上有所提高
2、剪好作品后，用水彩笔添画五官并在作品展示板上进行粘贴
五、作品完成后幼儿间互相欣赏，交流
教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的点滴进步，鼓励幼儿猜测葫芦爸爸
妈妈现在的心情？他们会对我们说什么？
活动结束后，提示幼儿收拾好剪刀和碎纸，养成良好的常规。