罗迦诺的乡村.doc

实验学校 语文，和你一起轻轻走过……

罗迦诺的乡村 编者：初一组
第一课时
【写在开头的话】

§ 学习目标
1了解作者及其相关知识，了解写作背景。
2阅读中体会作者在写景和写人过程中寄予的感情。体味文章朴实的语言风格。
3了解罗迦诺乡村人自然恬淡的生活状况，激发学生对自由、和平、宁静生活的珍惜。

§ 学习流程
流程一·自学指导·( 15 分钟)小组进行
1、了解背景：写于1937年初，据卢沟桥事件不到半年。伸出纷乱的大上海的作者，不由得回忆起失去的那段宁静的留学生涯，怀念起一个安安静静、远离战争的瑞士乡村。
2、冯至：（1905—1993）原名冯承植，河北涿州人。早年就学于北京大学。。1979年被选为中国作家协会副主席。作品有散文集《山水》，诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》，小说《蝉与晚秋》。另外在德国文学的翻译研究方面亦有成就。
·基础训练·（ 5分钟）
 1．给下列加点字注音
   未晞（ ） 殷勤（ ）瞿里许（ ）皮靴橐橐（ ）蝎子（ ）提防（ ）
 2．解释词语：
   干 戈 
   无所事事 
   恍然大悟 
   摩掌擦拳 
   钩心斗角 
   层出不穷 
 3．本文的作者（ ），是诗人（ ）、（  ），原名  ，河北 涿州人。他曾被鲁迅称为“  ”。本文选自〈〈  〉〉， 这部书取材于作者于 年赴德国留学的经历。
·合作探究·（ 15 分钟）整体感知
   4．速读课文，了解内容，给文章划分层次并归纳层义。
5、作者是怎样描写罗迦诺所处的环境的？请完成下面的填空：
 （1）环境：北面的房子是  ，南面的房子是   ；罗迦诺城的左边   ，右边是   ，这里没有发生   ，从这句可以看出：“   ”。
   （2）动物：中午是   ，夜晚窗外有   ，清早有   ，这点和北平   ，使“我”闻到了故乡的气息。
   （3）植物：与故乡相比，相同的是   ，不同的是   
（4）所有这些都显示出小山村的  、  

第二课时
§ 学习目标
1 体会罗迦诺人的性格，了解罗佳诺乡村人自然恬淡的生活状况。
2、激发学生对自由、和平、宁静生活的珍惜。
§ 学习流程
流程一·自学指导·(5 分钟)
赏析人物，感知特精省人的生活精髓。
·合作探究·（20 分钟）
1、 “乡村”的人很多，事也不少。你能说说吗？（分别写出三个即可）
   让“我”难忘的人： 
   令“我”难忘的事： 

   2．人物素描：在这乡村的风景中，一群可爱的人在不断的接触中逐渐熟悉，人们之间的关系也越来越来融洽。细读课文，填空。
   （1）邮递员的妹妹：她的 让“我”不放心，她的  让“我”大吃一惊，她的 态度，让“我”觉得自己太小气了。
   （2）送面包人：以 为由，没有将面包送上门，后来解决的办是 。从这群人中我们可以看出他们的处世原则：利己但不能 。
3、归纳形象
 a通过人物描写，感知性格特征；邮局少女（ ），哥哥（ ）
送面包、送煤的少年（ ）
b并归纳特精省人的特征：
c了解作者感情的变化:( )—( )—( )
d明确主旨。

·精彩赏析·（1 5 分钟）  
 1．优美的语句会让我们仔细品尝。记诵下面的语句，并回答后面的问题。
   （1）不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了。（你是如何“重逢”一词的？）

   （2）那桶油放在苹果树下，等它的主人，已经等了一夜。（你是如何理解“等”的？）

   （3）但我对于她还是不大信任，邮票固然可以在门前买，可是待发的信还是不肯直接交给她。（“固然”是什么意思？在这里怎么理解？）
2．精彩的段落让我们回味无穷。请将最后一段朗读几遍，并回答下列问题：
   （1）“自己也不知不觉把皮鞋脱去，换上家乡的布鞋，把领带抛开，换上反领的衬衫，时表也用不着”一句表明了“我”当时是怎样的心态？

   （2）从本段中，哪一句写出“我”给这些异国之人的一种评价？

   （3）如何理解“湖山才露出它们的雄壮。一片湖水，四围是默默无语的青山，山间的云，层出不穷地在变幻”一句？

   （4）本段在全文中的作用是什么？

【我的收获—我快乐】__________________________________________
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[我的不足—我改正] 你有做错的题吗？请你记录下来并更正到错题记录本！
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