练习七（除法）.doc

顺河小学二年级数学上册 第九单元 除法 教案
练习七
2课时
学习目标：
1.在具体问题情境中 ，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。
2.体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
3. 感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。
4.在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。
学习重点和难点：
重点是运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题，培养解决学与用的有效结合。
难点是根据相关信息，提出简单的、有价值的乘、除法问题。
教学准备:
幻灯片。
教学过程：
一、情境导入
时间过得真快！在王奶奶的农家小院里我们一定收获了很多。接下来我们继续做一做练习七，巩固下除法的相关知识，好吗？
二、练习强化，分析应用
1.练习七P95第1题。画图说一说自己是怎样算的。以图文形式呈现题目，进一步理解除法中平均分的两种情况及意义（意义在单位中体现出来）。
（1）淘气的问题是“知道要分的总数和平均分的份数，求每份有多少？”
（2）笑笑的问题是“知道要分的总数和每一份的数，求平均分的份数？”
（3）先画出示意图，再说一说，最后列式计算。
（4）展示并评价部分学生作品。
2.练习七P95第2题。想一想，填一填。生活中的常见购物问题，单价、总价、数量之间的关系。
（1）引导学生注意是只买一种奖品，而不是每种奖品都买。
（2）组内说一说都用到哪句乘法口诀。
3.练习七P95第3题。括号里最大能填几？巩固学过的乘法口诀，为下一步学习除法试商打孕笔。
4.练习七P95第4题。猫捉老鼠。练习时，让学生理解题意，用连线的方法完成。突出表内乘法、除法的口算与相应的乘法口诀的对应，边想口诀边写出得数。
（1）让学生独立完成，个别辅导。
（2）把算式打出来粘贴在学生背部，分别让不同学生扮演猫与老鼠，让猫先生抓到对应老鼠。
5.练习七P96第5题。填一填。练习时，通过引导让学生理解题意，可从上向下观察，从而体会除法和乘法的相互联系。
（1）用累加思想结合乘法意义让学生口头说一说。（从左向右看）
（2）用连减思想结合除法意义让学生口头说一说。（从右向左看）
6.练习七P96第6题。购买体育用品。引导学生仔细观察图中数学信息，再根据图中数学信息提出不同问题，并尝试解答。
（1）“买6根跳绳和5个皮球。”这类问题可能最多，可展示并评价部分学生作品。
（2）“我准备用40元购买两种体育用品，钱都要用完。”这类问题估计要少些，但这类问题的答案通常都不唯一，只要思路正确都是对的。可展示并评价部分学生作品。
可能的花钱方法：（8+2）×4=40，（7+3）×4=40，7×5+5×1=40，9×4+2×2=40，7×4+2×6=40。
7.练习七P96第7题。引导学生看懂图意，然后用两种不同颜色涂一涂。引导学生仔细观察涂后的格子颜色，尤其是涂上了两种颜色的格子中的数让学生说一说这些数有什么特点。（图中被涂上两种颜色的格子中的数既是2的倍数，又是3的倍数。）
（1）2的倍数尾数特征引导学生总结：2，4，6，8，0……
（2）3的倍数尾数特征引导学生总结：3，6，9，2，5，8，1，4，7，0……
（3）既是2的倍数，又是3的倍数的数有：6，12，18，24，30；可让学生说一说（3）中的尾数特征在（1）（2）中都出现了,这些数都有什么特征。
8.练习七P96第8题。想一想，算一算。这是一组寻找规律写算式的题目。引导学生仔细观察，找到两个乘数与积之间的规律后再填数。可能发现的规律是：一个乘数减少1，另一个乘数增加1，积就比原来减少1×1.
（1）充分观察找到规律，并让学生接着写类似的1-2组，加深对规律的认识。例如，6×6=36，5×7=35；
（2）更改题目，让学生再次寻找规律。
三、本课小结与评价

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过程与分析