提升校园文化品质.doc

依托校园文化打造 着力提升办学品质

烟波浩渺的巢湖之滨，既有着瑰丽多姿的地貌景观，也有着悠久奇绝的古文化。湖水、江涛、温泉并称为巢湖“水景三绝”。合巢经开区胡岗小学就坐落在“九福之地”的温泉之乡半汤，这些年来随着合巢经开区各项事业发展内涵和品位的提升，我们的教育事业已经不再停留在过去那种只追求升学，而不追求学生综合发展的时候了，我们在继续推进教育均衡发展配套基础上，更追求的是教育教学品质的提升。
在充分落实合肥市教育局（合教〔2015〕94号）《关于合肥市中小学校品质提升试验区的实施意见》文件精神，全面提升中小学的办学品质，满足人民群众对优质教育的需求基础上，结合我校实际，我们一方面通过各种形式的学习提升教师专业化发展水平，另一方面结合所处地域的特色，极力打造“师生·古典·地域”为一体的校园文化特色，以美丽环境影响人，以地域文化塑造人，以教师品质教育人，已成为我校办学思想的新理念，也是我们校园文化特色建设的初衷。
一. 筑造校园环境，花香自有蜂蝶来
舒心怡情的自然生态环境是一种无声的教育资源，在教育过程中往往起到“不言而教”的良好效果。因此，我校加大校园环境建设规划和实施，基本实现了校园四季飘香、绿树阴阴、芳草萋萋。师生在这样惬意的环境中生活，情绪、情操、心灵等会得到调节、洗涤、净化。试想这样的惬意，吸引的不仅学生，还有家长。校园即家园，有美丽的校园，就有美丽的家园。
二. 打造走廊文化，让墙壁也会说话
苏霍姆林斯基指出，在孩子精神面貌形成的过程中，具有重要意义的是，他在自己周围――在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里――经常看到的一切，这里任何东西都不应当是偶然出现的，他们在某种程度上都体现着教育者的意志和学校对学生的期望。他道出了墙壁文化是学校教育不可忽视的领域，墙壁文化是无声而有思想的诗画。
如何对我校文化墙进行文化着装、布置，抓特色，出亮点，经群策群力，集体智慧，决定以走廊为轴，文化为线，以楼层为单位，采取一层一中心的主题设计。一楼以师生作品为主题，从励志、廉洁、幸福、快乐、绿色等角度出发，展示了上百幅师生作品，既是成果的展示，又是学习的激励。二楼以古典文化为主题，采用不同的造型展板，展示了《三字经》，唐宋诗人名作，历史文化故事，让学生在诵读中，体会我国历史古典精品的魅力，更受到了熏陶。三楼以巢湖文化、半汤温泉为主题。展示了巢湖的自然景观，三大将军，巢湖特产，半汤温泉旅游等接地气的文化，并鼓励学生利用课间去欣赏，了解家乡，热爱家乡。爱校即爱家，爱家即爱国。
三、营造班级文化，我的班级我做主
班级文化是学校校园文化建设和传播的重要阵地。孩子们虽小，但他们也有思想、也有自己的主见，学校的大环境都是大人们在做主，班级是他们的，还班级建设于学生，让学生营造自己喜欢的班级。所以，我校在这一思想的指导下，把班级的文化营造权回归给了学生，让学生和班主任共同来做，把班级营造成自己的“家园”，目前我校各班已初步形成，一班一特色，一班一主题的氛围，学生们这之中生活，学习，处处是快乐。快乐及生活，生活即学习。
当然提升一个学校的办学品质，还有这许多工作要做，我们将在今后的工作中，不断转变思路，加大探索创新，我校办学品质更上一层楼。