高效课堂联盟七年级英语上导学案（预备篇至正文篇三单元）.doc

宜宾县初中高效课堂模式七年级英语上导学案
班级 姓名 编号 日期 2014-9- 主备_黄仕祥 _审稿________
【学习内容】Starter Unit 1 Good morning! 第一课时 1a- 2e
【学习目标】知识与技能：
1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
4.了解一些常用缩略字的含义。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
情感态度与价值观：培养正确的交际观念。
【自主学习】
预习课本第1页至2页的单词和字母, 初步完成这两页的书上任务。
【自学检测】
1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!
B: Hello, Alice!
A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)
3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dʒi:/ Hh / eitʃ /
4.正确书写字母。

定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration
Cooperation & Exploration
Show & Improvement
Conclusion & Summarization

【自学指导】
【合作探究】
【小组展示】
随堂笔记
Step1：对话及听读学习(5’)
1.写出1a图中人物的名字
2.听读（1b）：
①:听第一遍录音，跟着录音节奏，体会一下这段对话的语音语调和情境氛围。 ②:听第二遍录音，模仿录音中说话人的语音语调跟读。
Step2：对话操练与拓展(5’)
1.大声自由练读课本中的对话范例，：
★大声通顺的朗读
★★流利自然的诵读
2.通过今天的听读学习，你知道如何用英语问候他人？自编新对话于自编新对话处。
Step 3 听读:
1听录音并跟读 （2a）
2听录音，根据所听到的顺序编号（2b）
Step 4 写练:
1. 观察并按笔画抄写（2c）
2. 补全字母（2d）
两人小对子：(2’)
1. 同桌间互相配合练读1a图中的对话，注意语音语调。
2. 仔细阅读自编新对话，帮同学找出对话中出现的错误。

组内合作：(3’)
1 小组内统一订正1a，2b。
2组长根据自己的展示方案分配任务，带领组员在组内进行预展，准备在本组展示区进行展示。

展示一：(6’)
对话展示（分层展示）
展示二：(6’)
正确读出8个字母
以及字母正确书写展示。
Step 2. 对话范例：
A: Hello, Frank!
B: Hello, Alice!
A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)
B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)
自编新对话(不少于4句)：

等级评定：
【当堂检测反馈】（3’）
一、写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________
E_________ f________ G________ h_________
二、写出下列字母相邻的字母。
____Bb Cc_____ Ee____ Gg Ff____ Hh _
三、_______ ________ (早上好)，Mr. Wang!
四、 — Good morning, Mary.
—___________.
A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello
五. 选择题。
(  )1.“不明飞行物”的英文缩写是_______.  
A.  UFO   B.  HB   C.  CD    D.  BBC
(  )2. “美国篮球协会”的英文缩写是 。A.  USA   B.  NBA  C.  ABC   D.  PBA
(  )3. 在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。      
A.  S    B.  L   C.  M    D.  XL
(  )4.早上和同学见面时，应该说 。
A. Good morning    B.  Good afternoon C. Good evening     D.  I'm OK
(  )5.“中国中央电视台”的英文缩写是_______。
A.  CCTO  B.  VOA  C.  CCTV   D.  TV
【拓展提升】
1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______
5)/ ei /_______ 6)/eitʃ /_________ 7)/i:/________
2.写出下列大写字母的小写字母。
1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______
5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______.
3.写出下列缩略词的意思。
HB________ CD ______ BBC______
4.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
1）海伦早上好！

2）早上好，Alice 。

【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)
今日一得：
今日不足：

宜宾县初中高效课堂模式七年级英语上导学案
班级 姓名 编号 日期 2014-9- 主备__黄仕祥_ 审稿
【学习内容】Starter Unit 1 Good morning! 第二课时 3a-4d
【学习目标】（1）知识与技能: 1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学会不同时段打招呼的用语。4.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）
（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
【自主学习】
预习课本第3页至4页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本 中对话的朗读。
【自学检测】
1. 小组看图片讨论引出对话。Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace!
---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale! --How are you? --I'm fine, thanks.
--How are you? --I'm OK.
2.小组练习。 Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I'm fine/OK, thanks.
3．语言学导学。
1）good ， fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：
good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
如：  Helen is a good children．海伦是一个好孩子。 
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：—How are you？你身体好吗？ 
—Fine，thank you．很好，谢谢你。 
It is a fine day today．今天天气晴朗
4.补全对话。
----Good evening.
---- .
----How you?
-----I’m , .
定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration
Cooperation & Exploration
Show & Improvement
Conclusion & Summarization

【自学指导】
【合作探究】
【小组展示】
随堂笔记
Step1：对话及听读学习(5’)
1.听录音，为图片编号（3a）。
2.听对话并跟读（3c）
3.听录音并跟读（4b）
4.听并跟唱（4d）
Step2：对话操练与拓展(5’)
1.大声自由练读课本中的对话范例，看看自己能在哪个等级上达标：
★大声通顺的朗读
★★流利自然的诵读
★★★在理解的基础上流利背诵
2.通过今天的听读学习，你知道如何用英语不同时段打招呼以及熟识朋友见面的问候语和应答？快点结合课本内容和以上对话范例，开动脑筋，自编新对话于随堂笔记自编新对话处.
两人小对子：(2’)
1. 同桌间互相配合练读3a中的对话，注意语音语调。
2. 仔细阅读自编新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，评出等级。
组内合作：(3’)
1.组内相互间熟悉人名并相互问候。
2.组内统一订正4a。
3.组内一起练读4c单词并一起找出Aa和Ee的发音规律。（老师可以提示）
4.组长分配展示任务。

展示一：(6’)
对话展示（朗读，背诵，表演）。

展示二：(6’)
歌唱展示（我是小歌手）

Step 2. 对话范例：
---Good morning, Helen!
--- Good morning, Bob!
---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace!
---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale!
---Hi, Alice!
---Hi, Cindy!
---Hello, Frank!
---Hello, Dale!
--How are you? --I'm fine（OK）, thanks.

等级评定：
自编新对话(不少于六句)：

【当堂检测反馈】（3’）
一、选择填空。
1. – Good morning. -- ____________
A. Fine. B. Thank you. C. Good morning.
2. – Good evening, ____________. – Good evening.
A. Dale B. to Dale C. dale
3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.
A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?
4. -- ___________________ -- I'm fine.
A. Good morning. B. I'm fine. C. How are you?
5. _____________ is a girl's name (女孩名).
A. Bob B. Cindy C. Frank
二、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。
Ａ.　I'm OK.
B. Hi, Cindy. How are you?
C. I'm fine, thanks. How are you?
D. Hi, Dale.
正确顺序是：_____________________
【拓展提升】
一、1.听录音跟读4b。2.听录音读一读4c中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）。3.听录音学唱英语歌曲4d。
二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表示。
1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( )
5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( )
8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )
【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)
今日一得：
今日不足：
宜宾县初中高效课堂模式七年级英语上导学案
班级 姓名 编号 NO. 1 日期 2014-9- 主备___黄仕祥______ 审稿________
【学习内容】 Starter Unit 2 What’s this in English? 第一课时1a-2e
【学习目标】1）知识与技能
1.八个表示物体的单词cup,map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。
2.确认物体的句型：What is this in English?
It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.
3.区分a和an的用法。
4.字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。
5.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。
2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
3）情感态度价值观:培养乐于助人的精神。
【自主学习】
预习课本第5,6页的字母，单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本任务。
【自学检测】1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。

2.正确抄写本节课字母。

3. 翻译下列单词。
ruler __________ map___________ pen___________ orange_________ jacket___________ quilt___________ key____________ what____________ is___________
定向导学·互动展示

Self-study& Self-exploration
Cooperation& Exploration
Show&
Improvement
Conclusion& Summarization

【自学指导】
【合作探究】
【小组展示】
随堂笔记
Step1：对话及听读学习
1. 听对话并跟读(1b)
2. 听对话并跟读(2a)
3. 听录音，为字母编号(2b)
Step2：对话操练与拓展
1.大声自由练读1a图片中的对话范例，看看自己能在哪个等级上达标：
★大声通顺的朗读
★★流利自然的诵读
★★★在理解的基础上流利背诵
2.通过今天的听读学习，你知道如何用英语确认物品，快点结合课本内容和以上对话范例，自编新对话于随堂笔记自编新对话处。
Step 3 我会做
1.找字母（1a）
2.正确书写字母（2c,2d）
两人小对子：(2’)
1. 同桌间互相配合练读1a中的对话，注意语音语调。
2. 仔细阅读自编新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，评出等级。

组内合作：(3’)
1.小组内统一1a，2b,2c,2d答案
2.组内分配展示任务。

展示一：
对话展示（朗读，背诵，表演）。
展示二：
答案以及字母书写展示
Step 2. 对话范例：
What is this in English?
It's a /an map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.

自编新对话(不少于六句)：

等级评定：
【当堂检测反馈】
一、选择大小写不一致的一组字母。
( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk
( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd
( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh
( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj
( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd
二、选择填空。
( ) 1. What's this ____ English A on B in C at D for
( ) 2. ---- What's this? ---- It's _______ orange.
A a B an C / D am
( ) 3. ---- What's this? ---- It's a ________.
A egg B orange C map D apple
( ) 4 ---- _____________. ---- It's a key.
A What's this? B What color is it?
C Spell it. D How are you?
五 拓展提升
一、写出下列字母相应的大写或小写形式。
1. K 、M 、O、 R、 I _______________.
2. j 、i 、n 、q、 o ___________________.
二、 将下列单词按字母表顺序重新排列。

Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, ruler, pen, morning.

三、写出下列缩略词的含义
P NBA Kg HB________ CD ______ BBC______

【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)
今日一得：

今日不足：

宜宾县初中高效课堂模式八年级英语上导学案
班级 姓名 编号 日期 2014-9- 主备___黄仕祥______ 审稿________
【学习内容】Starter Unit 2 What’s this in English?第二课时 (3a-4d)
【学习目标】（1）知识与技能:
1. 掌握下列重点单词： spell, please,
2. 掌握下列重点句子：
——What's this in English? —— It’s a key.
—— Spell it, please. —— K-E-Y.
3.会大、小写字母 Aa---Rr . 4.掌握元音字母I和O的发音
（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
（3）情感态度价值观:培养与人合作的精神。
【自主学习】
预习课本第7,8页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本中的任务
【自学检测】1.按顺序默写出所学大、小写字母 。

2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案 。

定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration
Cooperation & Exploration
Show & Improvement
Conclusion & Summarization

【自学指导】
【合作探究】
【小组展示】
随堂笔记
Step1：对话及听读学习1.听录音，为图片编号（3a）
2.听录音，补全3a中单词
3.听对话，并反复练习对话（3c）。
4.听对话，为单词编号(3d)。
5.听录音并跟读（4c）。
Step2：对话操练与拓展
1.大声自由练3c,3e,看看自己能在哪个等级上达标：
★大声通顺的朗读
★★流利自然的诵读
★★★在理解的基础上流利背诵
2.通过今天的听读学习，结合课本内容和以上对话范例，自编新对话于自编新对话处.
两人小对子：
1. 同桌间互相配合练读3c,3e中的对话，注意语音语调。
2. 仔细阅读自编新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，评出等级。

组内合作：
1.小组内统一订正预习答案。
2.组长组织成员一起反复4c,4d,并归纳元音字母Aa,Ee,Ii,Oo常发音。（老师提供帮助）
3.组长根据自己的展示方案分配任务，带领组员在组内进行预展，准备在本组展示区进行展示
展示一：
对话展示

展示二：
4c,4d朗读展示
Step 2. 对话范例：
——What's this in English?
—— It’s a key.
—— Spell it, please.
—— K-E-Y.
自编新对话(不少于2个对话)：