电气自动化专业人才需求调研报告.doc
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1、电气自动化专业人才需求调研报告为了使我院电气自动化专业的毕业生能很快的适应社会的需求,进一步能适应地方经济建设和社会发展所需的生产、建设、管理和服务第一线具有熟练技能的高素质技术应用型人才的要求,进一步推动高等教育体制改革,结合行业现状和我校实际情况,在制定10级人才培养方案中,加大改革力度,对现有的课程进行了整合。为明确人才培养定位及人才培养目标,我们走访了一些企业和兄弟院校进行调研工作。一、电气自动化专业人才培养方案调研背景2009年9月至2011年3月,电气自动化专业老师先后到宇通客车、天煌科技、郑州污水处理厂、奥的斯电梯河南公司、同济大学、深圳职业技术学院深入调查,了解了企业对专业人才
2、的需求现状,听取了企业对专业人才的培养意见及建议。2008年1-10月我国电气行业销售收入同比增长31.87%,出口同比增长了40.2%,全行业完成新产品产值11509.11亿元,同比增长37%,高于全行业销售收入增速5.13个百分点,行业依然保持较高的景气度。2011年3月至2011年6月,我们对往届的毕业生进行调查与回防,收到的61份反馈调查表。其中有国有企事业单位、股份制企业、民营企业、私营企业、有限责任公司,涉及的行业有电子电气、制造加工、电力系统等。二、对调查结果的分析企业中具有高职及以上学历的职工比例比例范围/%10080805050303055以下有硕士有博士单位数/个18111
3、71024625分布比例/%31.019.029.317.23.579.343.1企业单位的自动化水平自动化水平高较高一般较低低单位数/个7261710分布比例/%13.751.033.32.00企业单位的发展趋势发展趋势好较好一般较差差单位数/个2324600分布比例/%43.445.311.300通过调查可以看出,随着科学技术的进一步发展,各企事业单位的电气自动化技术程度都有了明显的提高。特别是近几年来,通过对生产线进行技术改造和引进,大大提高了电气自动化技术的程度,提高了劳动生产率,改善了员工的操作环境,降低了原材料消耗,节约了成本,提高了产品质量,为企业带来了大的经济效益。反馈信息还显
4、示了企、事业单位使用的生产设备和主要技术大多采用引进与自行开发相结合的方式。三、企事业单位对自动化专业学生的素质要求统计表明,企事业单位对电气自动化技术专业学生的素质要求较高,按需求的重要性进行排序是:电气自动化技术专业及相关的技术基础理论水平。电气自动化设备维护、改造能力。计算机控制技术能力。外语综合能力及科技写作能力。组织管理能力。人际交往能力。自然科学及人文科学基础等。企事业单位对电气自动化技术专业学生培养有待加强的方面的建议主要有:专业面要进一步拓宽,要有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识,了解控制系统的实际应用背景和主要领域控制对象的基本知识。介绍最新的自动
5、化技术和自动化产品。加强基础课程教学和计算机应用能力的培养。分析解决问题的能力,现场调试和操作的能力。增加工业管理方面的知识,增强市场意识方面的知识教育。跟踪新技术的能力,实践与创新能力。适应环境的能力,吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风,敬业与拼搏精神,合作精神。对企业文化、价值观的认同度,沟通与协调能力等。文字及表达能力。四、近5年各单位录用的电气自动化专业人才情况及今后5年左右的需求状况由于电气自动化技术专业是一个宽口径的专业,学生毕业后能够从事的工作领域也非常广,因而所有回函单位在过去的五年里都录用了一批电气自动化技术专业的学生,根据行业性质和企事业单位的规模不同,录用的电气自动化技术专业人
6、数(高职、本科、硕士、博士)从几人到1000多人不等。近5年各单位录用的高职及以上电气自动化技术类毕业生占总录用人数的百分比录取人数802080152010155105以下单位数/个420411119分布比例/%6.934.56.919.019.015.5调查显示,这些学生知识面广,对不同岗位的适应能力较强。特别是有较强的系统分析和综合的能力,了解控制系统的设计方法和国内外先进的仪器仪表,能够围绕企业的要求开展工作。目前企业中电气自动化技术专业的学生大多为本科和高职,主要从事研发、生产、管理、营销等工作。关于电气自动化技术专业毕业生所从事的工作性质及能力表现的统计结果如下。毕业生所从事的工作性
7、质及能力表现从事工作性质所占比例/%工作能力强/%较强/%一般/%研发24.634.549.615.9管理7.733.656.89.6营销25.315.467.217.4生产29.130.654.115.3售后服务13.352.537.510.1在对今后5年各单位对电气自动化技术专业人才的需求的调查结果显示,约有70%左右的企事业单位对电气自动化技术专业人才的需求呈上升趋势,另外30%左右与过去5年持平,且对高职类高素质、高技能人才的需求有所增长。五、调查反映的问题及几点认识1、专业教育的面偏窄,需要进一步拓宽不少企业提出学校的专业教育除了要学习自动化专业基础知识和专业知识外,还应学习有一定的
8、机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识,了解控制系统的实际应用背景和主要应用领域,这样能够发挥出更好的作用,否则,培养的学生需要较长的适应时间,甚至还要经过专门知识的培训和学习。2、学生缺乏市场意识,市场需求分析能力不足,常常就技术论技术在工程教育中,缺乏基本的经济分析和市场需求预测分析,因此,绝大多数工程技术人员的市场需求知识、市场需求分析能力都十分不足。另外,在市场经济社会中,工程技术人员的创新源主要来自市场需求,而相当一部分工程技术人员对此尚未形成强烈、迫切的认识。学校理应加强这方面的教育与指导。3、“创新意识与策划能力”不足调查中企事业单位认为学生普遍“创新意识与策划能
9、力”不足,说明我们培养的学生原始创新活动少,模仿性创新不多,高水平的创新成果更少。为此,我国拥有知识产权核心技术的产品少,造成企业参与国际技术的竞争力低,经济效益低。从教育的角度看,问题出在教育观念和教育模式上。学生知识面狭窄,课程内容落后于时代,缺乏反映学科发展前沿的新学科、新技术和新思维的知识,从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。教学方法呆板,过于重视考试和成绩,缺乏启发式、研究式的学习氛围;重理论、轻实践,重计算推理,轻实验论证,理论脱离实际,不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。众多企业家强调,高职高专必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”;“学校教育应注意理论和
10、实际紧密结合,应注重培养学生解决实际问题的能力”。4、学生的“语言、文字表达能力”有待提高提高学生的“语言、文字表达能力”是企事业单位对大学教育提出的又一点建议。现在的学生虽然高考作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试,但自然科学的文字功底浅,表现出归纳总结能力差、对事件或具体的工程技术状况表述不清,甚至词不达意。虽然素质教育、文化氛围在高校也提了不少年,也加强了这方面的建设,但如何实际的用在生产、开发和科学技术研究中的交流、总结中,还明显不足。5、非智力品质有待提高调查告诉我们,所有的企事业单位对学生的非智力品质都有强烈要求,它们都要求学生具有强的适应环境的能力,吃苦耐劳、脚踏实地的工作作
11、风,敬业与拼搏精神,合作精神,甚至要培养学生“抗挫折能力”。只有能够战胜困难和失败,坚持不懈、锲而不舍,才可能赢得创新成果。而目前,工程技术人员的创新动力、创新目标和百折不挠的创新毅力都较缺乏,我们的社会、家庭及学校教育对此都未能给予足够重视。通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论,我们强烈感受到社会对电气自动化类应用型人才的强烈需求,看到目前的高等职业教育所培养的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。电气自动化类专业的人才培养模式改革不仅势在必行,而且非常迫切。六、电气自动化类企业对专业人才培养环节的意见和建议在走访与调查中,企业老总认为电气自动化类企业的发展需要更高层次的技能型人
12、才。1、电气自动化类企业的发展需要复合型人才电气自动化随着国家对机电的发展已经进入一个新的阶段,信息技术作用于生产的各个分支引起传统理论的根本变化,新的概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉,使自动化技术开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式,向着自觉的、理性的,逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。2、在高等职业教育中,三段式框架是否能够适应人才培养模式的需求。自动化类人才培养一般模式具有工程高等教育模式的基本特征。由基础课,专业基础课和专业课构成三段式框架。基于这一框架,由主干课构成自动化
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