电大-汉语言文学-调查报告.docx

关于潮南区峡山上东浦初级中学学生传统文化素养与思想状况的调查报告 前言 中国传统文化经过数千年的演绎与扬弃，已经深深融进了中华子孙的思想意识和行为规范 中，它对中学生的影响也已引起社会的广泛关注。但中学生传统文化的缺失及多元文化的冲 击的现实，又让人们担忧新一代的成长能否作出正确的价值判断和选择。对中学生进行中国 传统文化的教育已成共识。事实上党和国家一向重视中国传统文化的教育，但中学生对传统 文化了解甚少，良莠不齐的现状也使得传统文化的作用乏力。中学生传统文化教育尚显薄弱 的原因主要在于：社会整体会整体环境尚未形成，传统文化定位不全面，情感性转化乏力等 方面。 中学生对传统文化知识了解多少？ 中学生对传统文化美德还保留多少？ 中学生传统文化思想方面如何? 针对这些问题，我们有什么应对措施呢？ 基于中国传统文化对于民族复兴及道德教育的意义的分析基础上，我们展开了此次调研。 调查基本信息 调查目的：测试当今中学生对中国传统文化的认识程度，以及其对我国文化的态度。通过这 一调查，使得我们对中学生有更深一步的了解，并针对这一情况而做出相应的对策，从而为 我国传统文化更好地继承献谋献策。 时间：2009 年8 月10 日20 日 调查范围：饶平实验中学 调查对象: 饶平实验中学学生、老师以及校长 调查方法: 资料查询、问卷调查、深度采访 调查过程： 1.主题定位：选取调研主题是，针对当前中国传统文化受各种外来文化的冲击后的保留现状， 以及中国优秀传统文化对中学生成长的有利作用，最终确定以金融海啸下的大学生择业观 作为调研主题。 2.准备阶段：从网络、报刊、电视等媒介入手，了解传统道德文化的相关资料，然后进行了 讨论，研究范围以及具体开展调查的细节突破，进行问卷设计和采访提纲设置并联系采访对 象。 3.深入展开调研：把问卷分配好，分工合作，亲自派发到各个班级。通过当面访谈形式采访 主任以及老师。 4.数据统计和整理。 5.撰写调查报告。 问卷发放情况：本次问卷共发放派出450 份，回收429 份，问卷覆盖饶平实验中学初三年级。 采访情况：本次调研共采访了7 位当地老师。 资料来源：网络、报纸、杂志、电视等新闻媒体。 调查报告分析 （一）学生的传统文化知识积累方面 1.根据你的认识，孔子的名为？（ ） A丘 B.耳 C.周 D.轲 当前，在校学生对欧美歌曲、韩剧、影视明星可谓是聊起来犹如黄河之水滔滔不绝，而对中 国传统的一些重要的思想家和文人知之甚少，对某一些重要人物只之其名，不知其事的多多 有之。孔子乃是我国古代儒家的一位极其重要的思想家，他开创了儒家，一个对中国古代意 识形态都产生了重要影响的流派，他对于中国人来说应是人人悉知的事情，但是根据上题数 据所示，能正确答对孔子的名的学生只有98%，仍有2%的学生对此不确定，选了其他的选 项，这一情况确实应引起我们的一些重视。笔者认为，在当今环境下，在校学生对于这一类 的传统文化基础知识，普遍知之甚少，对于一些很基础的知识，学生仍难以做到百分百的正 确。虽然对于普通学生也许我们不能要求过高，但是对于一些我国的传统文化的基础知识， 学生还是应该要掌握。 2.你看过中国四大文学名著吗？（ ） A.都看过 B.看过其中一两部 C都没有看过，但打算看 D.都没有看过并且也不打算看 3以下著作，您所读过的有哪些？（多选）（ ） A.三字经 B.千字文 C.大学 D.中庸 E.论语 F.孟子 G.老子 H.易经 I.诗经 J.都没读过 中国四大文学名著历来都被认为有较高的文学价值，而在中学的语文课本中则有引导同学们 对这些名著的一些导读内容，同时，课文中也有一些文章是四大名著中的节选，希望通过这 些方面能培养起同学们对我国四大名著的兴趣。从第二题的图表数据显示，看过中国四大名 著之中的一两部的学生最多，占人数的70.03%，都看过的占人数的14.45%，而均没看过的 人数也占有13.52%。在均没有看过的人数中，有2.8%的学生表示在未来的日子里也不打算 去翻阅。对于初三的学生来说，有看过四大名著或其一的人数约占总人数的 85%，从这个 比例来看，情况还是比较可喜的。而在第三题对于其他古代著作的阅读上，我们可以看到约 有 80%的学生在不同程度上对不同的书目有过接触，其中以三字经、论语、诗经 的接触人数最多。但在此后的调研访谈中，我们悉知，该校对于学生的阅读是十分重视的， 特别是语文科组对同学们的要求也比较高。在之前的一段时间里，学校推广了三字经， 同时在早读课上要求同学们朗诵弟子规，希望在提高同学们的语文修养的同时，也用这 一些古代经典来规范同学们的行为习惯，树立一个良好的榜样。而在每一段不同的时期，该 校的语文科组将会结合课本的要求，要求学生翻阅某一本书或书中的一些章节，在阅读后写 下自身的阅读感受。据该校的语文老师反映，阅读的效果存在参差不齐的现象，有一些同学 在阅读后对我国古代的一些名著产生了浓厚的兴趣，而一些同学则向老师反映阅读书本过于 艰涩，比较难读懂。对于这个问题，语文老师的回答是：“虽然某一些著作对于中学生来说 确实是太难了，不过我们也会继续这么做下去，起码也让学生多接触我国古代的著作，他们 喜不喜欢就按他们自己的兴趣爱好来选择了，我们也不强做要求。”据老师反映，真正对著 作有兴趣的同学大约占人数比例的20%30%，而且多偏向于武侠类。而同学们也较多反映， 四大名著中对西游记比较熟悉，因为在小时候曾经看过西游记的电视剧，比较好理 解。 4.你建议课堂上增加以下哪些知识？（多选）（ ） A.中国书法 B.经典诵读 C.中国棋艺 D.古典戏曲 E.古典音乐 F.古典建筑 G.篆刻 H.茶道 I.没必要增加 J.其它 从以上资料显示，学生对以上各选项的选择情况从多到少的排列情况如下：茶道古典音乐 中国书法中国棋艺中国建筑经典诵读篆刻其他古典戏曲没有必要增加。在 “其他”这一选项中，学生填写的补充选项多为与外国文化相关的一些内容，如欧美歌曲、动 漫、NBA 等。虽然从整体上看，学生似乎对了解外国文化更有倾向性，但是从整体比例来 看，笔者认为情况还是令人满意的，因为除了茶道和与外国相关的文化以外，几乎有一半的 学生对于中国传统文化的一些精髓仍存在比较浓厚的兴趣。在中国传统文化这一部分，古典 音乐和中国书法两者遥遥领先，分别占有全体人数的47.55%和48.02%，而其他如中国棋艺 和古典建筑也深受同学的喜爱。据笔者调研所知，该校在平日十分注重学生德智体美的全面 发展，在平日的教学活动中开设各种各样的第二课堂，以提高同学们的审美情操。而在第二 课堂的设置上，学校特别重视传承我国优秀的传统文化，每一学期都会定期举办书法大赛、 朗诵大赛等比赛，以调动同学们学习优良传统文化的积极性。在学校的大力推动下，学生对 我国传统文化的兴趣持续高涨，可见学校在培养学生对我国传统文化的热爱也起到了决定性 的作用。 5.你主要是通过什么渠道学到传统文化知识？（ ） A.课堂教育 B.阅读课外书 C.父母教育 D.电视等传媒工具 E.其它 环境对于人的影响是十分大的，一个良好的学习氛围有利于培养学生良好的学习兴趣以及提 高学习的效率。学生的学习传统文化知识的途径让我们了解到当前学生身边传统文化的氛 围。从上表数据可知，排在了第一位的是学生自主地阅读课外书，有37.3%的同学是从书中 获取传统文化知识的，而课堂教育与电视等传媒工具紧接在后，人数百分比分别为30.3%和 27.74%。父母教育以及其他渠道占的比例非常地少。在其他渠道方面，同学之间的交流占 了一定的比重。可见在当前，学生对传统文化的认识绝大部分来源于自身的学习与老师的教 导，而电视等传媒工具也发挥了很好的传播作用。在孩子的第一启蒙老师家长身上，我 们则发现家长们在这一方面对孩子的影响甚少，可见家长对于这一方面的重视还不是未尽人 意。教育不仅是学校的责任，对孩子的教育中，家长也承担着比较大的部分，要提高当代青 少年传统文化的意识，同时也应该提高家长对这一方面的重视。 中国优秀传统文化是博大精深的，同时，中国传统美德也是瑰丽璀璨的。以上是当代中学 生对传统文化的认识，那么，他们对传统美德的看法又有如何的呢？为了了解这方面的信息， 我们分别从礼仪，勤俭节约，乐于助人，尊重师长，自律自重，爱国等方面进行命题。 （二）中国传统文化美德 6.你经常用“请、您、谢谢”等礼貌用语吗？（ ） A.经常 B.偶尔 C.从未 由以上图表可知，54.31%的学生是经常使用“请，谢谢，您”等礼貌用语。自古以来，中国人 民不仅以勤劳、勇敢著称于世，而且以亲善、礼貌而倍受称颂，所以被誉为“文明古国”、“礼 仪之邦”。这部分学生在生活中能够做到经常使用礼貌用语，说明他们重视传统文化中的文 明礼仪，并把文明礼仪融进自己的言行举止中，很好地展示了当代中学生对中国传统文明礼 仪的承接。他们应该继续保持这种生活习惯，注重细小的生活细节，以身作则从而影响身边 的人，使得“礼仪之邦”的称号实至名归。另外，44.29%的学生是偶尔才会使用礼貌用语，1.4% 的学生甚至从来没有使用过礼貌用语。随着物质文明的高度发达以及独生子女的行列壮大， 当代学生在成长的过程中逐渐显露出轻蔑礼仪的姿态。造成这种现象，抑或是父母过忙没有 进行过此方面的教育，抑或是娇生惯养没有重视礼仪的意识，抑或是没有明确礼仪在生活中 所起到的作用。讲文明、讲礼貌，是我们学生守则规范之一，受到了别人的帮助就说67谢谢68， 碰到了别人就说67对不起68，称呼长辈要用“您”等等，这些礼貌用语要是用对了，对调和及融 洽人际关系会起到意想不到的作用。没有礼貌，人类社会就会相互摩擦，产生混乱，甚至无 法维持起码的公共秩序和安定团结。正如列宁所说：“礼貌是数百年来人们就知道的，数千 年在一切处世格言上反复谈到的起码的公共生活原则。”讲礼貌绝不是可有可无的小事，也 不是什么虚伪的客套。懂礼貌的人进入社交场合要比不懂礼貌的人容易得多，而且会更受欢 迎，更受到尊重。因此，这部分学生应该重新正视礼仪在文明社会中的作用，了解礼貌用语 的种类，学习校内礼仪，家庭礼仪，接递物品礼仪，公共场合礼仪等，从小事做起，从点滴 做起，坚持不懈，使得讲礼貌成为个人素养的一部分。同时，家庭以及学校应该积极加强学 生这方面的教育，给学生创造一个崇尚礼仪的生活环境。 7.看到学校的自来水开关没关好，水正在哗啦啦的流，你会怎么做？（ ） A. 主动上前关好 B.漠视而走开 C.看情况 A. 主动上前关好 77.16% B.漠视而走开 1.86% C.看情况 20.98% 我们可以由调查的数据得到，近八成的学生在面临自来水遭浪费的场景都会主动上前关好。 这从深层也揭示出在中学生的意识里面，勤俭节约不仅自古为美誉，至今仍然是佳称，从而 使得他们主动去关注生活的点滴，用实际行动去营造勤俭节约的风尚。这不只是指他们对个 人物品的节约，而是上升到对公共物品的节约，从侧面也可以看出学校对学生勤俭节约意识 的培养也有一定的效果。勤俭节约一向都是中国人民的传统美德，是修身、持家、治国的重 要法宝。自战国思想家墨子提出“俭节则昌，淫佚则亡”。而现代中学生是社会的一个重要团 体，也是建设小康和谐社会的后备力量。因此，中学生勤俭节约意识和行为不仅具有一定的 社会价值和文化继承价值，也具有重要的现实意义。与此相反的是，二成多的学生则会看情 况而定或者是漠视走开。不仅如此，很多报道说部分中学生对身边的小事无动于衷，没有一 点节约意识空，空的教室里灯全开着、无人使用的水龙头自来水哗哗流淌，都不能引起他们 的注意。社会环境的消极影响，包括人们之间请客吃饭、衣着服饰、生活娱乐等相互攀比， 一些政府部门也常常在一些纪念活动中大摆阔气、铺张浪费，甚至不惜一掷万金，请各种名 星来装点场面等，让中学生养成了追求享受、大手大脚的习惯。家庭教育思想的偏差和学校 教育的不深入，也是造成学生勤俭节约意识淡薄的重要原因。古人云：“一粥一饭，当思来 之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”尽管中国已经解放五、六十年，老百姓的生活一天比 一天好起来，但是，我们国家的经济和发达国家比起来还是差得远的。我们应当坚决反对那 些挥金如土的不良作风，坚持发扬民族勤俭节约的精神，让实现现代文化强国不再是梦想。 8.同学有困难时，你会伸出援助之手吗？（ ） A.经常 B.偶尔 C.从未 助人为乐是一种美德，也是当代社会不可缺少的品质，是一种人格升华的标志。在古老的书 籍礼记访记中就有“君子贵人贱己，先人而后己”的金言，元朝马致远的陈情高卧 中的“路见不平，拔刀相助”更是成为我们当今常挂嘴边的口头禅。由此可见，助人为乐的思 想教育是从未中断的。另人颇为安慰的是 57.11%的学生在同学有困难的时候，经常伸出援 助之手。道德是根植于我们内心，在面临求助的情况下，选择善良也会让我们内心安宁，这 是人性的觉悟，也是助人为乐的品质可以源远流长的原因。这部分学生秉承传统的优良品德， 具有较高的思想觉悟，能够做到处处替人着想，处处为人分忧。例如，南宁市三十三中的学 生主动协助交通救助工作而不求回报，铁路中学的学生到深圳书城充当义工等等。他们把助 人为精神贯彻到生活中的每一个细节，作为模范引领着社会文明走向强大。另外，20.98 的 学生则选择看情况而定，剩下的1.86%则漠视走开。面对别人的困难或危难，许多学生并不 是没有同情心，而是条件反射式地首先想到要保护自己的利益。另外，近年来社会上出现的 病态也是学生变得冷漠的原因。“彭宇案”的发生使得好心没好报成为事实，做好人享受不到 做好人的乐趣，还要负出代价，吃官司，内心显然不会安宁，好人也就没有人敢去做。重 庆晨报报道这样一条新闻， 15 日下午，重庆一海归男子在街头阻止扒手作案遭到围殴， 周围群众只是围观而无人帮忙。事后，该男子在天涯论坛发帖今天我被三个小蟊贼暴打的 时候，有你在围观吗？，质问现场围观的冷漠市民时，有网民说：“抱歉，海归先生，别问 我，我不知道。你去问南京法官。” “话题”栏目曾刊登了四川南部县读者李祥的来信，信中 说，中学生小丽因热心助人遭到父母责怪而陷入困惑：她把自己的5 元零花钱给一个被摩托 车撞伤的老农去包扎伤口、帮助生病的同学补习功课等举动，不仅没有得到父母的肯定，反 而遭到母亲责骂。这一系列的社会报道，很大程度上都影射出一种社会的病态，同情心反而 成为被打压的对象。但是，这种利益化的观点不应该强加在中学生的身上，社会的病态也不 应该由中学生来承担。即使助人有时并不能让人快乐，甚至会惹祸上身，但也不应该为此而 扼杀掉中学生的善良与纯真。所以，家庭教育要慎重，引导孩子形成良好的思想道德，是父 母的责任。父母作为孩子最主要的老师，更应从日常生活的点点滴滴入手引导、教育孩子。 社会则要重塑好的社会环境，确立保障制度，完善法律，禁止不法分子利用同情心来获取利 益，营造和谐温馨的风尚。 9.你认为当前同学们尊敬师长的情况如何？（ ） A.很好 B.一般 C.差，社会的尊师水平每况愈下 由以上数据图可知，接近九成的学生认为当前尊敬师长的情况很好或者一般，只有一成多的 学生认为很差，社会的尊师水平下降。在古代，一日之师,终身为父。 孝敬父母、尊师重道 是中国文化之根本精神、中华民族之传统美德。即使今非昔比，但对于二十一世纪新人才的 要求中，尊师重道仍是其中的首要要求。一个人，只有学会尊敬师长，他才会谦虚地求知识， 才会获取前辈积累下来的宝贵经验。吕氏春秋中便谈到“疾学在于尊师”。所以，尊师重 道的美德不可以丢，也不能丢，它植根在中华民族的灵魂中，促进社会的和谐发展。绝大多 数学生秉承传统美德，认可尊重师长的社会风气，在生活中做到严谨遵守老师的教诲，认真 听讲，成功得演绎了青年在社会中继承与传递优秀美德的角色。但是，值得注意的是，认为 当前尊敬师长的情况很好与很差的同学数量是不相上下的，大部分人选择的是一般。随着时 代的发展，中学生在接受教育的时候更侧重于科学知识的学习，而逐渐忽视道德品行的学习。 尤其是90 后的学生，他们个人主义色彩的加强使得老师的处境变得尴尬，与老师恶言相撞 甚至大打出手的情况屡屡发生。因此，在中学生教育中必须加强道德品行的学习和宣传，用 伟人尊师的事迹作为模范来实施教育，像毛泽东先生就说过“你是我二十年前的先生，你现 在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。而中学生自身必须客观看待老师在自我成 长过程中的作用，学会尊重长辈，谦虚做人。同时，师长也要加强自我素养的提高，做一个 值得学生尊重的老师。 10.假设作弊时，被老师发现，你会？（ ） A.很羞愧，以后再也不犯 B.虽然很羞愧，但下次仍会作弊 C.觉得无所谓，下次仍准备作弊 选项 比例 A.很羞愧，以后再也不犯 94.17% B.虽然很羞愧，但下次仍会作弊 4.66% C.觉得无所谓，下次仍准备作弊 1.17% 学生在学习生涯中进行学习成绩考核是司空见惯的，学习成绩是学生学习水平的预测，也是 老师学习成果的检验。其中，除了考核学生的学习成效以外，还有学生自律自重的道德修养。 94.17%的学生认为假设作弊时被老师发现觉得很羞愧，以后都不敢再犯，这说明了绝大多 数学生的自尊心很强，有羞耻心，知错能改，懂得很好地约束自己的日常行为，对自律自重 有很高的觉悟。4.66%的学生则觉得很羞愧，但下次还是会作弊。1.17%的学生甚至觉得无 所谓，下次仍准备作弊。作弊是不诚实的，虽然觉得羞愧却还是选择再犯，这是缺乏自律的 表现，觉得无所谓继续作弊更是连本身的自尊自重也置之度外。在面临没有监督的情况下， 中学生自身心理不成熟很容易自我松懈而开始犯错，并且没有在错误中得到教训，屡犯不改。 即使只是少部分的学生，但这是不容忽视的。自律自重会影响一个人生活的态度和行为的选 择，尤其是在利益和道义面前，缺乏自律自重的人一旦做出错误的选择，甚至会误导他的一 生。唐代的张九龄在贬韩朝宗洪州刺史制讲过：“不能自律，何以正人？”因此，每个中 学生应该认真们学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常 行为规范，拿它来约束自己的一言一行。学校在成立了自律委员会，目的就是为了能督促和 鼓励学生自觉自律。 11.听到中国取得2008 年的奥运会举办权的消息，你的感受是？（ ） A.很激动，自豪 B .很平常，没感觉 C.事不关己高高挂起 我们从以上数据图可知道，346 的学生（约占总人数的 94%）在得知中国取得 2008 年 奥运会举办权的时候表现很激动，很自豪。2008 年的申奥成功，全国欢腾，作为一个当代 热血青年，中学生表现自豪激动不仅是对国家举办奥运会的支持，更是对国家的热爱，对中 华民族的认同。由此可知，绝大多数的中学生对自己的祖国有着深厚的感情，关注国家大事， 为自己作为中华民族一份子深感光荣。爱国有很多表现方式，在当代则表现为：当电视屏幕 上看到我国选手夺得世界冠军，五星红旗冉冉升起在运动场上的时候，你会骄傲；当从广播 中听到我国的运载火箭、通信卫星飞上蓝天，奔向宇宙的时候，你会自豪；当从报纸上了解 到社会主义建设突飞猛进、改革开放成就巨大的时候，你热血沸腾，心潮澎湃；当你坐在教 室里的时候，你会刻苦努力去学习，以此来回报祖国。此外，17%的学生则表现为很平常， 没感觉，这是学生对国家未来发展没有信心的表现另外，1。6%的学生则表现为事不关己高 高挂起的态度，对国家大事采取漠视的态度。每位学生心中都有一颗爱国之心，要知道，整 整八十年，五四青年安家定国的愿望还没能完全实现，热爱祖国，为祖国贡献力量是我们这 一代青年无可推卸的责任。现代社会尤其是改革开放后，中学生受到各方面的文化冲击，在 爱国方面出现了很多悄然的变化。写汉字说普通话出错、吃洋快餐、追崇洋文化等成为中学 生生活中司空见惯的小事。虽然爱国在不同年代有不同的表现方式，但是，这不意味着现代 爱国不重要，中学生把汉字写好，把母语说好，这是作为中国人最基本需要做到、并且能做 到的爱国方式。关心国家大事，神六上天了，申奥成功了，国家经济强大了，地球人都知道， 我们更要时刻引以为豪，从身边做起，从小事做起，做一个合格的新世纪爱国青年。 （三）传统文化道德思想 12.你最崇拜的人是（ ） A文体明星 B.革命伟人 C.父母 D.其他 有自己正确崇拜的偶像，并以此为自己的发展目标，努力改善自己，确实可以让人变得更优 秀。资料显示，35.90%的同学崇拜文体明星，把文体明星当偶像，体现了欲望社会的特征。 当然，我们不能完全否决文体明星，文体明星给我们带来了很大的社会效益，我们固然需要 文体明星，但青少年应该要有自制力，不要盲目追星，毕竟青少年的目标应该是更大更远。 其他的如企业家，作家，科学家，老师，高考状元，自己等占 31.93%，从这里看出，笔者 认为当地学生还是很有自己的看法，所列到的很多人都是社会上比较需要和突出的人才，相 信这些人可以给青年一代带来很多的梦想；革命伟人占 17.25%，革命伟人对我们的社会付 出了很多，但是由于时代的变迁，距离感越来越大，笔者认为加强年青对这方面的感知还是 很重要的，这有助于让年青人增强爱国主义情感，肩负社会的使命，做时代的主人；父母占 14.92%,孩子崇拜父母有利于更好地开展家庭教育。 青少年，是我们的未来和希望。青少年们对于复杂的生活，还缺乏辨别力，追什么样的星， 崇拜什么样的偶像，往往带有盲目性。对于他们的偶像崇拜，我们再不能总是拱手让电视、 网络来左右乃至误导了，教育部门有责任给予正确的引导。毕竟，年轻一代只有树立一个个 真正值得崇拜的“偶像”，他们的成长，才会有让人放心的方向。 13.对你个人来说，你对以下哪些话题比较感兴趣呢？请根据感兴趣的程度从高到低排列 _ A.明星绯闻 B.中国文化风俗 C.电视剧剧情 D.打扮潮流 E.国家新闻 F.学习 G.其它_ 根据数据显示，学生对以上话题的重视程度从高到低的排序如下：学习国家新闻中国 文化风俗电视剧剧情明星绯闻其它打扮潮流。从学生的这些排序来看，笔者认为情 况还是很不错的，很符合学生的身份。学生把学习放到了最重要的位置上，这是必须的，因 为学生现在的主要任务就是学习，而学生关心学习，热爱学习也是值得赞扬的。第二位是关 心国家新闻，学生应该养成关心国家新闻的习惯，学会思考，做一个关心世界和国家命运的 人。第三位是对中国文化风俗感兴趣，确实在中国的传统文化中也有很多很有意思的知识和 艺术等，学生可以多学习一些相关的知识，多学些传统艺术的本领，把我们优秀的传统文化 风俗更好地发扬光大。最后，学生们感兴趣的分别就是电视剧剧情、明星绯闻、其它和打扮 潮流。这些都是现代比较流行化的一些元素，我们不完全否决，但是我们一定要认清楚自己 国家优秀传统文化的踪迹，要在我们国家优秀传统文化的基础上推陈出新，让我们的优秀传 统文化充满活力。 14.你觉得对你思想影响最大的是（ ） A.父母 B.老师 C.书本 D.传媒 E.其他 数据显示，有接近半数（47.32%）学生认为父母对其思想影响最大。学生从初生到上学前, 大部分时间和家长在一起,家长的一言一行都迁移默化的影响着学生,特别是家长的思想、对 待事情的态度、个人修养可以说根深蒂固的影响着一个人的一生。有 21.91%的学生认为书 本对自身影响最大，我们自我知识的储备与道德情操的修养，要在好好学习的基础上，统筹 兼顾各类知识的发展，努力挖掘自身的最大潜。而博览群书，多吸收不同领域的知识，就避 免了思维的固定性和与人沟通的单一性，所以也是一个很好的选择。11.89%的同学认为其他 如个人的生活经验、朋友等对自己的思想影响最大，笔者认为，生活经验确实对个人的思想 影响很大。俗语说，“吃一堑长一智”，我们很多的道理都是需要我们在现实生活中去体会才 会真正得到我们认同的，从而影响我们。有9.56%的学生认为传媒对我们思想影响最大，笔 者认为，大众传媒的发展在为我们创造了青少年道德教育新环境的同时，也使青少年道德教 育的环境更加复杂化了。大众传媒传播信息的速度快、容量大，使得大众传媒上的信息丰富 多彩，浩如烟海，它一方面为青少年学习研究提供了大量的资料，开拓了他们的眼界，丰富 了他们的生活；但另一方面，这些信息良莠不齐，各种信息都可能存在，真实的和虚假的、 科学的和愚昧的、健康的和污秽的、先进的和落后的信息同时并存，广大青少年如果有意无 意地浏览了其中的一些不良信息，就可能会产生极坏的影响。因此，青年要学会慎重帅选传 媒消息，这样才能更好地发挥传媒的正确作用。最后，有9.32%的同学认为书本对其影响最 大，书本里面涵盖着许多人类思想的精华、多读书，细读书确实可以让人的思想提升。 15.你对现在社会道德氛围的看法是？（ ） A.和谐、友爱、助人为乐，整体氛围很好 B.一般，好坏参半 C.道德水准比较差 图表显示，认为现代社会道德氛围一般，好坏参半的学生占 81.12%，笔者认为这也是当 今社会的现实状况。毕竟，社会中容纳着多种多样的因素，我们很难去把所有的情况都协调 好，但是我们身为中学生，标志着国家未来的发展前景，因此还是要注意做好自身优秀传统 文化的一种传承。认为现代社会到的氛围和谐、友爱、助人为乐，整体氛围很好的占7.23%， 笔者认为，人们能有这种感觉还是很不错的，这也是对更好地培养在社会上培育良好的公德 氛围,进一步弘扬中华民族传统美德,构建和谐社会具有十分重要的意义。值得注意的是，还 有 11.66%的学生认为道德水准比较差，这也让我们提高警觉，社会上确实还是存在许多道 德上的弊端，我们要加以重视。笔者认为，关于做好构建社会和谐美好道德气氛的前提还是 要首先从自己开始做好，这样人人才能做好。 （四）对中学生传统文化素养的指导 16.你认为有必要加强学生的传统文化素养吗，为什么？你希望学校开展什么样的活动来提 高同学们的传统文化美德素养？ 根据同学们提供的资料，我们可以发现绝大部分同学都认为有必要加强学生的传统文化素 养。因为他们很多认为，一方面，中国拥有足以傲立于世的优秀传统文化，传统文化是中国 的的文化瑰宝，是中华人民的文化精髓。另一方面，现代学生受传统文化素养的熏陶还是很 少，崇洋思想也比较严重，而且社会上有的人思想文化素质很低，有必要改进。 笔者认为，他们的建议还是比较全面而且贴切实际的。建议如下：可以开展书法、讲古、手 抄报、知识竞赛、展览和组织参观革命英雄纪念馆等课外活动以及以此为话题的主题班会， 让同学们多看一些有益的相关电视节目，如中央电视台二套节目的“开心学国学”等。所以， 针对学生的兴趣爱好，学校可以适当地开展相关的活动来提高同学们的传统文化美德素养。 采访记录（选取部分） （一） 采访时间：2009 年8 月13 日9：00 采访地点：潮州饶平师范实验中学行政楼办公室 采访方式：面谈 采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧 被采访人：林主任 问：您好！林主任！我们是华南师范大学社会实践服务队调研组的成员，我们想了解一下贵 学校学生的中国传统文化素养的情况。请问一下，根据你的了解，学生怎么看待中国的传统 文化呢？也就是说，他们对于中国传统文化的热爱程度是如何的? 林：总体上开看，本学校的学生还是比较喜欢传统文化，尤其是初中部的学生，由于他们都 是以较为优秀的成绩考进来，整体素质都比较高。有些学生家庭环境好，父母接受过教育的 话，便会更主动去学习关于传统文化的内容，因为父母从小便会给他们安排相应的才艺培训， 其中也包括书法，国画，传统乐器的学习等。 问：我们也从班主任助理那里得知，班上确实有部分同学才艺很出众的。那么，学校有没有 举行过关于传统文化知识的活动或者比赛，为他们提供一个展示的舞台呢？ 林：这类活动对于学生全面发展很重要，我们学校也看得很重。每个学期都会举行年级的书 法比赛，让学生主动去练毛笔字和钢笔字。还会有象棋比赛，文艺晚会，黑板报评比等。这 是学校里规定举行的活动。而班主任和年级工作中也会自由地安排一些适合他们学生年龄段 的活动。这些活动都会设立奖项，以此来鼓励学生积极参加。 问：学校在传统才艺上还是相当重视的，那么，在传统的优秀思想品德方面的情况又是怎样 呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有序，乐于助人等这些优秀思想。 林：学校的学生都很乖，他们当中大多数都是比较喜欢学习的，所以也很听老师的话，很尊 重老师，很热心帮助同学。如果哪位学生家里有困难，同学都会很积极去帮忙。当然，其中 也有一些学生这方面还需要加强，比如体育特长生，他们的素质则差一点。学生的素质高低 跟父母和这个社会是密切相关的，学校教的东西，他们吸收后回家或者看到社会上别人不是 这样子做的，就会疑惑，甚至会学习那些不好的习惯，以大欺小等等。这些现象也是有的。 问：确实如此。学生的思想品德是从小锻炼起来的，也经过长年累月的培养和沉淀。那学校 为了提高学生的思想觉悟，会设立什么措施去应对呢？ 林：学校每周都会有校会和班会，校会中领导的发言也会有道德方面的教育。而班会则由班 主任自定主题，其中一些主题也会涉及思想道德的教育。比如，08 年的汶川地震，学校也 开过专门的校会来展开捐款活动，学生都很热心积极参与。道德的教育一般是融进在日常的 教育中，让学生潜移默化去感受去学习。 问：相信这会对学生有很大的帮助的。现在社会上的言论也很激烈，说现在的学生崇洋媚外， 追星的现象很严重，几乎都忘了传统文化，很担心中国的传统文化没有继承人。那么，你怎 么看待这种现象呢？ 林：当代学生的爱好十分广泛，这是跟以前所不同的。当然，改革开放后崇洋追星的现象是 有，学生对传统文化的重视确实不如以前。以前我们做学生的时候，都拿政治人物当偶像， 对首都也有一种莫名的热爱，现在学生一般都是把明星当做偶像。呵呵，这的确会造成一种 冲击，但是不致于把传统文化都扼杀掉的。中华民族文化是根深蒂固的，不会减弱的。 问：总的来说，学校的教育理念中没有轻视对传统文化的教育，这对于学生的发展是很好的， 希望以后学校会越来越好。谢谢主任接受我们的采访。非常感谢。再见！ （二） 采访时间：2009 年8 月13 日10 点 采访地点：潮州饶平师范实验中学教学楼教师办公室 采访方式：面谈 采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧 被采访人：初三（4）班班主任魏老师 问：您好！老师！我们是华南师范大学社会实践服务队调研组的成员，我们想了解一下学校 学生的中国传统文化素养的情况。请问一下，根据你的了解，学校或是班里有没有举行过关 于传统文化知识的活动或者比赛呢？ 魏：第一，我们每个学期都会举行书法比赛的。第二，语文课堂也要求阅读四大名著，现在 学生的书桌里一般都会存有各类名著。第三，从初一开始，班里都会分兴趣小组来学习国画 等。另外，也有合唱团等传统音乐知识的学习。 问：那么，班里的学生对这类比赛的反应时怎样的呢？ 魏：我觉得这是跟年龄层有关，也跟学生性格有关。比如，性格外向活跃的学生就很积极地 参与，表现得很出色。而性格内向安静的学生则不是那么积极参加。总的来说，学生还是很 喜欢这类的活动的。 问：能不能举个具体的例子呢？比如书法学习。 魏：嗯，大部分学生都很用心去学，他们的字都很工整、漂亮。我是教物理的，平时收上来 的作业的字都写得很工整，比我的字都要好看。呵呵 问：我们也看过他们的笔记本，字真的写得很不错。那他们学习这类文化知识，是出于被动 强制的?还是出于主动感兴趣的呢? 魏：一部分是出自于兴趣的，一部分是要指引去的。他们初中这个年龄段比较需要老师的指 引的，比如看四大名著，老师一般会指引男生先去看三国演义，女生去看红楼梦。他们还不 太懂去挑书，还需要老师去指引的。 问：那么，在传统优秀思想品德方面的情况又是怎样的呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有 序，乐于助人等优秀思想。 魏：学生的思想觉悟都很高，特别有爱心。上一学期我们班有位学生的父亲患有肺结核，学 生知道后主动发起捐款，最终由于对方家长觉得有能力去解决就没有接受这笔捐款。但从里 面看出学生的做好事的热心，还有学生的家长对乐于助人行为的支持。他们都是自愿、自发 组织的。 问：那为了提高学生的思想觉悟，班里会相应的举行什么活动么？ 魏：传统美德是一个学校的根基，而初中生的思想比较模糊，是最需要指导的。我们每周的 班会课都是由班主任主持的，让学生自由发言活动。一般会以有关“美德”的哲理作为主题。 我也会让同学在每周的周一把三字经道德经中一些句子抄到黑板的一个小角落里， 让学生来认识背诵。有一些比较难懂得的，我会举一些社会上的例子来解释，深入分析，然 后让学生分析其中的利与弊。 问：那这类活动会起到怎样的效果呢？ 魏：效果还是很明显的。他们都很乖，很多道理，你对他们讲，他们还是会听的。比如以前 我们班的卫生情况是很差的，学生很不注意卫生，垃圾都是随手就扔掉。后来我就整天给他 们上环保教育课，利用一些措施强制性的要求他们一定得把垃圾往垃圾桶里扔，慢慢的我们 班卫生情况就好了很多，还拿了文明班一等奖。 问：如果要增强他们对传统文化的热爱，你认为最关键是什么呢？ 魏：我觉得最关键的是让他们动手，增强他们的主动性。很多事情他们没有动手是不会懂的。 比如叫他们看文学名著，他们开头是好奇，可能翻了几页就不看了，毕竟文字的简介吸引力 不大。但是，配合相应的读书笔记，要求他们自己去收集内容，他们就很主动去完成。 问：那你认为学校可以怎么样的活动来加强这方面的培养呢？ 魏：我觉得文艺晚会是最适合的，这类活动比较活跃，也可以放松自己。不仅可以学习到一 些传统文艺，还可以让老师，学生都参与进来。 问：非常谢谢老师您的回答，打扰你的时间了。谢谢您。 （三） 采访时间：2009 年8 月14 日9 点 采访地点：潮州饶平师范实验中学教学楼教师办公室 采访方式：面谈 采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧 被采访人：初三（4）班语文老师 问：您好！老师！我们是华南师范大学社会实践服务队调研组的成员，我们有些关于学生的 中国传统文化素养的问题，想请教一下您。您认为，学生对于中国传统文化的热爱程度是怎 么样的呢?比如，我听班主任讲，您要求学生们看四大名著，这是出于什么原因呢？ 答: 我们的课文里面就设置着名著导读，像水浒传就有节选进入我们的教材，还有一些 外国名著，所以为了让学生学得更好，我在暑假里布置的作业就是阅读四大名著。课程的改 革很成功，导读可以激发学生对这些文选的兴趣。这也是教育的回归，一种对传统文学重视 的恢复。现在整个社会开始盛传这种风气，也算是一种思想的回归。例如百家讲坛为什么会 这么红，也是由于现在的人开始加强对传统文化的重视。 问：那么，学生的阅读效果是怎么样的？那学生看这些书主要是出于兴趣还是出于完成任务 呢？ 答：整体的效果不是特别好。真正出于兴趣，想去看的人可能只有三分之一吧。他们平时都 会去图事馆借书看，有的借不到就到书店去买。有些学生看不懂可能就会放弃不看，但看明 白的都会继续坚持看下去的。有个学生就跟我说过“看看还是挺有意思的”。像我们班的语文 课代表，他就是特别喜欢看三国，在作文里常常会引用三国里面的人物，上次写诚信就用到 了曹操的典故。别的学生看名著可能是为了考试，因为去年考试里面就有一个7 分的题目是 有关于高尔基的童年，如果没看过这些名著或许就答不上了。 问：有没有什么措施加强他们的兴趣呢？ 答：有。我会告诉他们那些章节有意思，哪个人物比较特别，给一个指引让他们去看，还让 他们做些读书笔记来交流。 问：那么，这一类阅读活动到底有没有起作用呢？ 答：其实，这只是一种浅层次的接触。因为其中很多是带着古文的句法的，很多学生看起来 会比较吃力。我建议过他们结合百家讲堂的节目或者看白话文版的，这样可以培养他们一种 兴趣。有学生就在QQ 上跟我说“老师，好难啊，一点都看不懂”。呵呵，其实，要求他们看 名著也只是想培养一种兴趣，了解就够了。这些要等到高中大学才会有更深入的了解和自我 认识的。他们的经历比较少，很多人生哲理还是看不懂的。 问