全省小学英语优质课观后感.doc

江苏省小学英语课内外阅读教学活动课观后感

4月16日在南京市江宁实验小学联合举办的江苏省小学英语课内外阅读教学研讨活动，虽然自己没能有机会亲自去观摩学习，但网络资源也给我们提供了很好的学习途径。看完后我感到自己受益非浅，特别是授课教师驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。作为一名年轻的英语教师，面对这么多从事英语教学经验丰富的教师们，我迫切希望有机会向他人学习，毕竟对自己的教学仍然有许多迷惑，并深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
首先:授课教师教态亲切和蔼，善于引导学生独立思考。注意知识的积累和运用，让学生自己形成良好的语言习惯，打下良好的语言基础。
其次：教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。“鹰之队”在队长徐玲老师的带领下，别开生面地采用了短剧的形式，借助创意十足的QQ聊天、电话教研等场景，形象生动地演绎了师徒之间真实而又感人的教研故事；淋漓精致地诠释了“鹰之队”团队建设的内在精髓。辉煌的成绩、创意的形式以及震撼的效果赢得了全场的啧啧称赞。
第三：任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
第四：将TPR引进课堂。创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，有的教师精心设计和运用了TPR,，在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，在活动中完成特定的任务。在下午，江宁实小麦田英语剧社的小演员们和极负盛名的“繁星”合唱团为大家带来了一场极为震撼的视听盛宴。囊括前两届南京市所有大奖的英语短剧Invisible wings和Wishes凭借立意深刻的剧情、生动形象的表演、纯正地道的语言博得了与会教师雷鸣般经久不息的掌声，之后的三首天籁般的英文歌曲 Edelweiss，Jingle B ell和Simple song of peace更是让所有人屏息凝神、如醉如痴。
每一节课，都有很多收获，也觉得很有紧迫感，感觉自己要学的东西太多了。同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子英语应用的能力？相信通过我们的不断努力，一定能拉近与优秀教师的距离，不断进步。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。 为了梦想，快乐的拼搏吧！因为我们还有很长的路要走。

海北小学 林琳