《猫和狗鸭和鹅》教学设计.doc

《猫和狗、鸭和鹅》
教学目标：
1、认识11个生字，会写6个生字。学会新的笔画“横钩”，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解“友”的字理演变过程。
　　2、有感情朗读、背诵课文。
3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
教学重点：
　 认识11个生字，会写6个生字。学习新的笔画“横钩”。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。领悟文中的道理。
教学难点：
　 认识11个生字，会写6个生字。领悟文中的道理。
教学方法：
引导法
教学准备：
生字卡片
（第一课时）
教学目标：
1、认识11个生字，会写3个生字。学会新的笔画“横钩”，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解“友”的字理演变过程。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能读懂课文的大概内容，大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
教学重点：
认识11个生字，会写3个生字。学习新的笔画“横钩”。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。领悟文中的道理。
教学难点：
有感情地朗读课文，能运用多种方法独立识字。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，从今天开始，我们就来学习第8板块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗、鸭和鹅，哪一组小动物是真正的伙伴呢？让我们一起来阅读这篇课文。
板书课题
二、探索学习
1、教师范读，请大家想一想：课文讲的是一件什么事？
学生汇报
2、请学生自己读课文，把生字在文中用符号标出来，看着拼音多读几遍。
学生独立记忆生字
在小组内交流识字方法
汇报识记方法、师点拨（鼓励运用多种识字方法）
学习“狗”：能不能说出为什么“狗”字要用“反犬旁”？说一说你还知道的有反犬旁的字。
学习 “它”：上下结构，5画。学习笔画“横钩”、部首“宝盖儿”。
　　学习“们”：学习新的部首“单人旁”，书空。组词读一读。
　　学习“朋”：认识“月字旁”，书空。说一说你还知道有关“单人旁”的生字。
　　学习“友”字理识字。看图了解字意。
　　学习“朋友”读音，注意轻声。用“朋友”这个词说一句话。
3、教师出示生字卡片，学生开火车读生字。
4、引导：这些字宝宝回到文章中你们还能读得准吗？
请学生大声读课文，要求读准字音。
5、快速读课文，标出自然段。
请学生开火车分段读课文，同桌分角色读课文
指名分角色读课文，集体评议。
6、指导写字
引导学生认真观察虚宫格中本课生字写法
教师范写并讲解方法
指导学生书写，教师巡视指导
三、巩固练习
1、指名分角色读课文
2、选择填空
爬　　趴　　　　　　　　 陆　　路
（　　）下 （　　）行　　　（　　）地 水（　　）
（　　）着 （　　）虫　　 （　　）军 （　　）过
四总结
这节课你都学到了什么知识？

（第二课时）
教学目标：
1、巩固本课生字，会写3个生字。
2、有感情朗读、背诵课文。
3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
教学重点：
巩固本课生字，会写3个生字。
教学难点：
大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
教学过程：
一、复习导入
认读词语
孤零零   直挺挺    黑黑的   扁扁的   轻轻地   静静地
密密麻麻    安安静静   走来走去   变来变去
二、探索学习
1、提问:课文主要讲了一件什么事？
汇报
2、请学生自由读课文，学习生字
　　（1）学习"齐"
　　①分析"齐"字的结构。
　　②组词。
　　（2）学习"尾"、"巴"。
　　①你用什么办法记住这两个字的字形吗？
　　②认识尸字框。
　　（3）学习"扑"。
　　①谁能做一个扑的动作？那你知道"扑"为什么是提手旁吗？
　　②你说出几个带有提手旁的字吗？
（4）学习“哥”
组词，用词说话
　　3、请学生齐读课文。
4、和好朋友合作练习背诵。可以自己创编动作。
展示
　　5、再次读课文，说说谁和谁是朋友，谁和谁不是朋友。
汇报
6、引导：你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？
7、教师小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。同学们，应该多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。
8、指导书写
引导学生认真观察虚宫格中本课生字写法
教师范写并讲解方法
指导学生练习书写，教师巡视指导
三、巩固练习
1、完成课后“读一读”。熟读4个词语，巩固学过的生字。
　　2、完成课后“写一写”。熟读4个词语，复习它们的结构，通过书写复习巩固要求会写的字。
3、读一读文中你喜欢的句子。
四、教师总结
通过本节课的学习你有什么收获？

板书设计： 猫和狗 鸭和鹅
　　 齐 尾 巴 扑 哥