《磁极的相互作用》课件.docx
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1、磁极的相互作用教学设计【教学目标】科学概念:1.磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用“N”表示。2.磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。过程与方法:学会有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。能通过实验找到磁铁的南极与北极,探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。情感态度价值观:1.培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2.感受科学技术与社会生活的关系。【教学重点】知道磁铁有指南北的性质,磁铁的两极同极相斥、异极相吸。【教学难点】有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。【教学准备】每组条形磁铁2根,马蹄形、环形磁铁若干,磁铁座1个,悬挂磁铁的支架1个,指南
2、针1个,标签若干。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.孩子们,上一课我们研究了磁铁,今天我们继续来玩磁铁。先来看看老师刚发现的一种新玩法。(环形磁铁悬浮)2.哪位同学来猜一猜,为什么这块磁铁会浮在上面呢?(可能有的孩子会说“异极相互排斥”,师可以换一个角度处理:“怎样用实验证明呢?”“你可以用哪些方法证明给同学们看?”)(创设情境,激发兴趣)3.师:今天我们就来研究磁铁的两极。(板书课题)二、新课教学(一)磁极与方向1.研究之前,老师想考考同学们:谁能正确指出我们教室的东、南、西、北?老师用一个好东西帮你确认。看,在你们每组的桌子上都有一个已经调好的指南针,同学们,不要动它,它现在所指的方向
3、正是正南、正北 。这回我们知道教室的四个正确的方位了吧。 (生点头)这回用我们的小手指出正南和正北。(明确方向,为下一活动做好准备)2. 师:同学们心里一定非常纳闷吧?我们研究磁铁,老师怎么忽然让我们认方向了啊?这就是我们这节课要研究的第一个问题:磁极和方向的关系。3.师:同学们真的搞清方向了吗?哪位同学可以告诉大家这根条形磁铁现在指向什么方向?(南北)老师现在让磁铁转动起来,等磁铁静止下来的时候再请一位同学来辨别下它的指向。(南北)通过这两次观察,你有发现磁铁静止不动的时候有什么特点?4.生:磁铁静止时,一个磁极指南,一个磁极指北。(激发探究磁极与方向关系的欲望)5.师:这根磁铁静止的时候总
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