2023昆山市七年级上册期末历史试卷.doc

历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．考古人员在北京人遗址中，发现大量的木炭和几处较大的灰烬堆，这说明北京人
A．会建造房屋 B．会使用天然火
C．会制造彩陶 D．会种植水稻
2．假设河姆渡居民时期，人们已经懂得集市贸易，那么市场上最有可能见到的农作物应该是（ ）
A．粟 B．水稻 C．小麦 D．玉米
3．孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道．“中华开国五千年，神州轩辕自古传……平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是
A．丰功伟绩的黄帝 B．自强不息的炎帝
C．高尚情操的大禹 D．彪悍勇猛的蚩尤
4．“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
5．“工匠精神”是中华优秀传統文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。这两件精品制作的时期是（ ）

A．尧舜禹时期 B．夏朝 C．商周时期 D．秦朝
6．“先发制人”“避实击虚”“攻其不备”，这些成语的出现说明了春秋时期
A．变法兴起 B．思想活跃 C．商业繁荣 D．战事频发
7．与下面示意图关系最密切的人物是

A．商鞅 B．李冰 C．张角 D．贾思勰
8．2020年5月19日国家教育部召开新闻发布会，介绍2019年我国推进义务教育均衡发展的工作情况。在古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“教育均衡发展”思想的是
A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德”
C．创办私学，提倡“有教无类” D．提出学习要“温故而知新”
9．三中全会以来．新政的亮点之一是反腐力度的加强，提出“打老虎，也打苍蝇”、加强对官员的监管。在秦朝时，负责“打老虎”，监察百官的是
A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．刺史
10．郭沫若说:“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末叶以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击”材料反映的历史事件是( )
A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．商鞅变法 D．修万里长城
11．为了解决下图“西汉初期中央和封国力量对比”所反映的社会问题，汉武帝所采取的措施是

A．实行了盐铁专卖 B．建立了刺史制度 C．颁布了“推恩令” D．派卫青击败匈奴
12．据《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此，汉初统治者采取了什么政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展？（ ）
A．“兼爱”“非攻” B．严刑峻法 C．休养生息 D．“以德化民
13．下列与东汉开国皇帝刘秀相关的描述，不符合史实的是
A．公元25年在长安称帝 B．王莽被推翻后重建汉朝政权
C．裁减官员，惩处贪官污吏 D．他统治时期史称“光武中兴”
14．下列关于我国古代科技成就的搭配，不正确的是
A．华佗──麻沸散
B．张仲景──《伤寒杂病论》
C．蔡伦──改进造纸术
D．祖冲之──“五禽戏”
15．郑吉是某机构的首任长官,史书记载:“汉之号令班(颁行)西域矣,始自张骞而成于郑吉。”据此推断郑吉所在机构是
A．丞相府 B．御史台 C．西域都护府 D．太学
16．某班同学在学习官渡之战和赤壁之战时展开讨论，分析得出这两次战役的一些共同点，其中不正确的观点是
①都是三国鼎立局面形成过程中的著名战役
②都是历史上以少胜多的著名战役
③都是曹操率军参加
④都导致了三国鼎立局面的形成
⑤都是正义的一方获胜
A．③④ B．①④ C．④⑤ D．③⑤
17．中央电视台的成语大赛，传承了中国五千多年的优秀文化，成语“草木皆兵”、“风声鹤唳”与下列哪次战役有关（ ）
A．桂林之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战
18．南朝时，晋安（今福州）郡守王秀之说，晋安郡“沃壤也”。这与东汉时到处是丛林深竹、布满蝮蛇猛兽的状况已不可同日而语。这表明福建
A．是当时全国经济中心 B．在南朝时期得到发展
C．手工业水平显著提升 D．海上的交通十分发达
19．陈琳国在他的读书札记《西晋治世为何昙花一现》中说．“西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。”下列选项中对西晋“骤灭”有影响的历史事件是
A．八王之乱 B．七国之乱 C．王莽篡权 D．外戚宦官交替专权
20．她看到哥哥画画，“你画眼睛真漂亮，顾恺之是东晋最著名的画家，他认为人神态表现在眼睛上。他有“才绝、画绝、痴绝”的美誉。”下列属于他的代表作是（ ）
A． B．
C． D．
二、综合题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说
——王国维
材料二 因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三 是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
——胡适
请回答．
（1）材料一中的“诸于九流各创其学说”反映的是中国古代史上哪个历史事件？
（2）材料二和材料三中的“他”是谁？他是哪个学派的创始人？他的核心思想和政治主张分别是什么？
（3）材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？
（4）请你结合所学知识谈一谈，今天我们对待传统文化的正确态度应该是什么？
22．阅读材料，回答问题
“治理好我们这样的大国，要理顺中央和地方职责关系，更好发挥中央和地方两个积极性。”这是十九届三中全会提出的重要部署。而在中国古代，中央与地方关系的问题也是关乎到国家发展的根本问题，历朝历代都为此实行了不同的制度。
材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”
——《左传》
材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
（1）材料一反映的是西周实行的什么政治制度？根据材料并结合所学知识写出西周实行这种制度的积极意义？
（2）从材料二可知，西周的这个制度能否保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？
材料三 丞相王绾等言．“诸侯初破，┅，不为置王，毋以填之（不设置诸侯王，就没办法镇守）。请立诸子（请皇上分封各王子功臣到地方去镇守）。”廷尉李斯议曰．“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下去异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》
（3）阅读材料三并结合所学知识回答，秦始皇统一天下后，为了加强中央集权他采纳的是王绾的主张，还是李斯的主张？最终在地方上实行了什么制度？
（4）此后他大力推行了一系列巩固统一的措施，请在经济方面举一列加以说明。
材料四 如图是西汉初期中央与封国力量对比

（5）如图反映出西汉初期中央面临什么问题？
（6）汉武帝采纳了谁的什么建议解决这一问题？
23．阅读下列材料:
材料一 是时天子问奴降者(投降的人)，皆言奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇向匈奴，无与共击之(匈奴)。汉方欲事灭胡(匈奴)，闻此言，因欲通使(月氏)。道必更(经过)匈奴中，乃募能使者。
——《史记・大宛列传》
材料二 北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏政姓为刘，步六孤氏政姓为陆。当时鲜卑族改姓一百多个。
——摘编自中新网
材料三 中华文明的演进过程是不同地域、不同民族的文明整合为一体的过程。……在此过程中，虽然历经战乱与分裂，但这文明的完整性、延续性从未被打破。这种完整性、廷续性成了中华文明稳定发展的原因。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
完成下列要求:
（1）据材料一并结合所学知识指出，汉武帝招募到的出使月氏的人物是谁?派此人出使的目的是什么?他的出使有何意义?
（2）材料二反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施?结合所学知识，这场改革有何历史作用?
（3）据材料三指出中华文明稳定发展的原因。
24．生产工具的进步促进生产力的发展，卓越统治者的政策促进社会经济的发展。根据材料及所学知识，完成下列题目。
材料一

（1）图一这种农具最早出现在什么时期？同时期还出现了哪种先进的耕作方式？
（2）图二中的货币是哪一朝代的？到汉武帝时期，为了加强对社会经济的控制，统一铸造的货币称作什么？
材料二 东晋南朝对北方流民最初给予减免租役的优待；农民垦荒，给予若干年的赋税优待。南朝皇帝在春耕前下诏禁止杀牛。南方江河湖泊纵横交错，水资源丰富，地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布。
——摘编自翦伯赞主编《中国史纲要》
（3）据材料并结合所学知识，说说材料中江南地区开发的原因是什么？江南地区的开发有什么作用？
（4）结合以上材料说说你得到什么启示？
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【详解】
根据材料信息“发现大量的木炭和几处较大的灰烬堆”，结合所学知识可知北京人生活在距今约七十万至二十万年，已经会使用天然火，还会保存火种，这说明北京人会使用天然火，B项符合题意；建造房屋、制造彩陶、种植水稻在材料均未体现，排除ACD项。故选B。
2．B
解析．B
【详解】
依据所学知识可知，河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一，故B正确；A粟最早是在半坡遗址中发现的，与题意不符，排除；两河流域是世界上最早栽培小麦的地区，中国是世界最早种植小麦的国家之一，故C错误；玉米是明朝时期传入中国的农作物，故排除D。综上答案B。
3．A
解析．A
【详解】
根据材料结合所学可知，“中华开国五千年，神州轩辕自古传”说明中国五千年历史的传承，是从神州轩辕开始的。轩辕是黄帝的名字，所以又称轩辕黄帝，所以神舟轩辕指的是黄帝。因为他为中华民族的发展做出了贡献，被后人尊称为“人文初祖”。故A符合题意；炎帝与黄帝同是“人文初祖”，但材料中不涉及，故B不符合题意；材料中不涉及大禹，故C不符合题意；材料说的是黄帝平定蚩尤，没有赞扬蚩尤，故D不符合题意；故选A。
4．C
解析．C
【详解】
结合所学知识，周武王建立西周后，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，这种制度即是分封制。与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是分封制，故C正确；禅让制是指原始社会后期民主推选部落联盟首领的制度，A排除；夏朝建立后，启继承父亲禹的帝位，标志世袭制取代禅让制，从此古代君王的地位按照血统关系在家族内部世代传承，B排除；郡县制是秦朝在地方实行的政治制度，D排除。故选C。
5．C
解析．C
【详解】
依据所学可知，青铜文化是古代先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多。其中有迄今世界上出土的最重的青铜器司母戊鼎（左图），四羊方尊（右图）造型奇特，是青铜器中的精品，所以这两件精品制作的时期是商周时期，C项符合题意；而ABD三项均不符合题意，排除。故选C。
6．D
解析．D
【详解】
根据材料“先发制人、避实击虚、攻其不备”，结合所学可知，这些词语都属于作战术语，故D符合题意；变法兴起在材料中未涉及，故A不符合题意；思想活跃与题干无关，故B不符合题意；商业繁荣在材料中无法体现，故C不符合题意；故选D。
7．B
解析．B
【详解】
据图片“内江、外江、宝瓶口”等信息可知，此图是都江堰示意图，结合所学可知，这是战国时期秦国蜀守李冰父子主持修建的，B项正确；据所学可知，战国时期商鞅变法增强了秦国实力，排除A项；东汉末年张角领导了“太平道”起义，排除C项；北魏时期的贾思勰所著《齐民要术》，是著名的农学著作，排除D项。故选B项。
8．C
解析．C
【详解】
根据所学知识可知，孔子是我国古代伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，主张“无教无类”，人人都有接受教育的权利，最能体现“均衡教育”思想，故选C项；“仁”的学说是孔子的核心思想，“为政以德”是他的政治主张，“温故而知新”是他的教育方法，均不能体现“均衡教育”思想，排除ABD项。故选C项。
9．C
解析．C
【详解】
根据题干信息“在秦朝时，监察百官的”，结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。因此在秦朝时，监察百官的是御史大夫。故选项C符合题意；丞相掌管行政事务，故选项A不符合题意；太尉掌管军事事务，故选项B不符合题意；刺史在汉武帝时设立，负责监察地方官员，故选项D不符合题意。故答案为C。
10．B
解析．B
【详解】
根据题干材料“书籍被烧毁，……春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”等关键信息结合所学知识，为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发部分书令。后又把暗中批评他的一批儒生四百六十余人，在咸阳活埋，史称“焚书坑儒”。禁锢了思想，摧残了文化。由此可知，材料反映的历史事件是焚书坑儒，故选B。
11．C
解析．C
【详解】
根据“西汉初期中央和封国力量的对比”可以看出封国人口和辖郡都超过中央，汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，对皇权构成了严重威胁，为此汉武帝颁布“推恩令”，彻底解决了王国问题，选项C符合题意；ABD选项中的措施都不是为了解决诸侯国的问题，排除。故选C。
12．C
解析．C
【详解】
根据所学可知，西汉刚建立时，社会受到严重破坏，为此，政府实行休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，故C符合题意；“兼爱”“非攻” 是墨家主张，严刑峻法是法家主张，以德化民体现了儒家的德政，故ABD均不符合题意。故选C。
13．A
解析．A
【详解】
公元 25 年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉，A符合题意；东汉政权是在王莽被推翻后重建的汉朝政权，光武帝刘秀裁减官员，惩处贪官污吏等，在他统治期间，社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除B、C和D项。故选A项。
14．D
解析．D
【详解】
依据所学可知，我国的祖冲之求得的圆周率成果领先世界近1000年，“五禽戏”是神医华佗创作的健身体操，故D搭配不正确，符合题意；华佗研制沸散，张仲景著有《伤寒杂病论》，蔡伦改进了造纸术，故ABC搭配正确，不合题意；故此题选D。
15．C
解析．C
【详解】
根据所学可知，在西汉，在西域设立地方行政机构——西域都护府，由郑吉任长官，这是西域归属中央政权的标志，故C符合题意；丞相府、御史台、太学，均是中央机构，故ABD均不符合题意。故选C。
16．C
解析．C
【详解】
依据所学知识可知，东汉末年军阀混战不休，目的都是相互争夺、巩固并扩大自己的势力，是非正义的割据混战，所以⑤不正确。而官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，因此④叙述有误。故选C。
17．D
解析．D
【详解】
根据所学知识可知，前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。淝水阵前溃退后，败逃的前秦士兵，一路上听见风声鹤唳，都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇。故“草木皆兵”、“风声鹤唳”与淝水之战有关，D项正确；A、B、C项与题意不符，排除A、B、C项。故选D项。
18．B
解析．B
【详解】
结合所学知识可知，东汉末年以来，江南地区战乱较少，社会比较安定，许多人为躲避战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南，给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，南下移民和江南民众共同努力，促进了江南地区的开发。由“南朝时，……晋安郡‘沃壤也’”，可知在南朝时期福建经济得到发展。选项B符合题意；选项ACD在题干内容中没有反映，不符合题意。故选B。
19．A
解析．A
【详解】
依据所学可知，“八王之乱”历时十几年，对社会造成巨大灾害，人口大量死亡，幸存人口纷纷逃离，西晋从此衰落，故A正确；七国之乱爆发于西汉汉景帝时期，故B错误；王莽篡权是指王莽篡夺西汉政权，故C错误；外戚宦官交替专权发生在东汉中后期，故D错误。综上故选A。
20．B
解析．B
【详解】
依据所学可知，顾恺之是东晋时期最著名的画家。他的绘画题材非常广泛，尤其擅长人物画，笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，有“才绝、画绝、痴绝”的美誉。代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》，所以B项符合题意；A项是北宋张择端的作品，排除；C项《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，排除；D项《送子天王图》是唐代吴道子的作品，排除。故选B。
二、综合题
21．（1）百家争鸣。
（2）孔子。儒家。“仁”。主张以德治国，实行德政。
（3）“有教无类”。
（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。
【详解】
（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，
解析．（1）百家争鸣。
（2）孔子。儒家。“仁”。主张以德治国，实行德政。
（3）“有教无类”。
（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。
【详解】
（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说”结合所学知识可知，材料一意在说明百家争鸣出现的原因，因此反映的是中国古代史上的百家争鸣。
（2）依据材料二的“开中国史上民间自由讲学之第一声”和材料三的“他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”可知材料二和材料三中的“他”是孔子。春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他的政治主张是．主张以德治国，实行德政。
（3）结合所学知识可知，孔子创办私学，广收门徒，主张“有教无类”。故材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是“有教无类”。
（4）结合所学知识可知，今天我们对待传统文化的正确态度应该是取其精华，去其糟粕，批判地继承。
22．（1）分封制；保证了周王对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围
（2）不能
（3）李斯；郡县制
（4）统一度量衡或统一货币
（5）封国实力强大威胁到了中央政权
（6）主父偃；推恩令（没有先后顺序）
解析．（1）分封制；保证了周王对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围
（2）不能
（3）李斯；郡县制
（4）统一度量衡或统一货币
（5）封国实力强大威胁到了中央政权
（6）主父偃；推恩令（没有先后顺序）
【详解】
（1）依据材料一“封建亲戚，以藩屏周”和所学可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。分封制的实行，开发了边远地区，加强了统治，稳定了政局，成为了一个强盛的国家。
（2）依据材料二“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”可看出，西周的这个制度不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治。诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，导致了我国历史上春秋战国时期分裂割据时期的出现。
（3）依据材料三“诸侯初破，┅，不为置王，毋以填之（不设置诸侯王，就没办法镇守）。请立诸子（请皇上分封各王子功臣到地方去镇守）”可知，丞相绾主张推行分封制。据材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制……置诸侯不便”可知，李斯主张实行郡县制。秦始皇统一天下后，为了加强中央集权他采纳的是李斯的主张，最终在地方上实行了郡县制度；加强了皇帝和中央对地方的统治，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（4）依据所学可知，秦始皇统一六国后，采取了一系列措施巩固统一。秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币。又规定了统一的度量衡，改变了战国以来度量衡的混乱局面，便利了经济交流和发展。
（5）依据材料四“西汉初期中央与封国力量对比示意图”可知，示意图反映出西汉初期中央面临诸侯国势力的发展，诸侯王控制的人口和辖郡超过了中央政府，严重威胁到中央政权统治的问题。
（6）依据所学可知，为解决地方势力过大的问题，汉武帝采纳了主父偃推恩令的建议，颁布“推恩令”，允许诸侯王将自己的土地分给其子弟，建立较小的侯国，这样诸侯国越分越小，解决了王国对中央的威胁。
23．（1）人物．张骞。
目的．联络大月氏夹击匈奴。
意文:促进了汉与西域相互了解和文化的交流；为丝绸之路的幵辟创造了条件。(任一点)
（2）措施:改姓汉姓。
作用．促进了民族交融;増强了北魏的突力。(
解析．（1）人物．张骞。
目的．联络大月氏夹击匈奴。
意文:促进了汉与西域相互了解和文化的交流；为丝绸之路的幵辟创造了条件。(任一点)
（2）措施:改姓汉姓。
作用．促进了民族交融;増强了北魏的突力。(任一点)
（3）原因:中华文明的完整性、延续性。
【详解】
（1）依据材料一并结合所学知识可知，汉武帝招募到的出使月氏的人物是张骞；据材料“汉方欲事灭胡(匈奴)，闻此言，因欲通使(月氏)。道必更(经过)匈奴中，乃募能使者。”可知，派张骞出使的目的是联络大月氏夹击匈奴；公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，历经13年的艰难险阻回到长安。张骞出使西域促进了汉与西域的相互了解和文化的交流；为丝绸之路的开辟创造了条件。
（2）依据材料二“他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏政姓为刘，步六孤氏政姓为陆。当时鲜卑族改姓一百多个”可知，该材料反映了孝文帝改革的措施之一．改鲜卑姓为汉姓；通过孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）依据材料三“……在此过程中，虽然历经战乱与分裂，但这文明的完整性、延续性从未被打破。这种完整性、廷续性成了中华文明稳定发展的原因”可知，中华文明稳定发展的原因是中华文明的完整性、延续性。
24．（1）春秋时期；牛耕
（2）秦；五铢钱
（3）原因．①减免租税；②北民南迁带，带来先进技术和劳动力③皇室支持发展农业；④禁止宰杀牛；⑤自然条件优越（水资源）；⑥南方战乱少，社会安定；⑦大力兴修水利工
解析．（1）春秋时期；牛耕
（2）秦；五铢钱
（3）原因．①减免租税；②北民南迁带，带来先进技术和劳动力③皇室支持发展农业；④禁止宰杀牛；⑤自然条件优越（水资源）；⑥南方战乱少，社会安定；⑦大力兴修水利工程（写出两点即可）；作用．为经济重心南移奠定基础。
（4）生产工具的进步促进生产力的发展，卓越统治者的政策促进社会经济的发展
【详解】
（1）依据材料的图一内容，依据所学知识可知，这种农具是铁农具，最早出现在春秋时期，同时期还出现了牛耕，铁器和牛耕促进了社会生产力的发展。
（2）依据材料的图二内容，依据所学知识可知，图二中的货币是秦朝的圆形方孔铜钱，到汉武帝时期，为了加强对社会经济的控制，统一铸造的货币称作五铢钱。
（3）依据材料“最初给予减免租役的优待”的信息可知，材料中江南地区开发的原因是减免租税；依据材料“南方江河湖泊纵横交错，水资源丰富”的信息可知，材料中江南地区开发的原因是自然条件优越；依据材料“地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布”的信息可知，材料中江南地区开发的原因是大力兴修水利工程；江南地区的开发为经济重心南移奠定基础。
（4）结合以上材料的图片内容，依据所学知识可知，我得到的启示是生产工具的进步促进生产力的发展，依据以上材料的“最初给予减免租役的优待”和“地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布”的信息，我得到的启示是卓越统治者的政策促进社会经济的发展。