2022年黑龙江省齐齐哈尔市中考语文真题(解析版).docx
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1、二0二二年齐齐哈尔市初中学业考试语文试卷考生注意:1.考试时间120分钟2.全卷共四道大题,总分120分3.使用答题卡的考生,请将答案填写在答题卡的指定位置一、知识积累及运用(第1-8题,共28分)1. 下列加点字的注音正确的一项是( )A. 鲜腴(y) 秀颀(q) 粗犷(kung) 拾级而上(sh)B. 祈祷(q) 争执(zh) 绯红(fi) 阳奉阴违(wi)C. 倜傥(t) 称职(chn) 漩涡(xun) 伤痕累累(li)D. 婆娑(p) 瞥见(pi) 侦缉(j) 间不容发(f)【答案】B【解析】【详解】A.粗犷(kung)gung;C.伤痕累累(li)li;D.间不容发(f)f;故选B。
2、2. 下列词语书写正确的一项是( )A. 选聘 安祥 锋芒毕露 轻歌曼舞B. 恣雎 陨石 吹毛求疵 相辅相承C. 震悚 禁锢 浮光掠影 忸怩作态D. 斟酌 旁骛 重峦叠障 千钧重负【答案】C【解析】【详解】A.安祥安详;B.相辅相承相辅相成;D.重峦叠障重峦叠嶂;故选C。3. 下列各句中加点成语使用有误的一项是( )A. 当代劳动者奋斗在各自的领域,用精益求精的职业品质彰显着“工匠精神”。B. 随着电视剧人世间的播映,作家梁晓声也倍受关注,因而家喻户晓。C. 全社会都要响起这个振聋发聩的声音:人才强国,科技强国。D. “此爱跨山海”的援藏教师陈洪顺,为教育事业悲天悯人,得到了全国人民的赞许。【
3、答案】D【解析】【详解】A.精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。这里形容当代劳动者追求好了还求更好的职业品质,使用正确;B.家喻户晓:意思是家家户户都知道。形容人所共知。这里形容家家户户都知道作家梁晓声,使用正确;C.振聋发聩:响声很大,使聋人都能听见。这里形容大家都听到“人才强国,科技强国”这句口号,使用正确;D.悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。与后面“得到赞许”相矛盾,使用不正确;故选D。4. 下列句子中没有语病的一项是( )A. 通过组织开展“青春百年”主题活动,使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。B. 数据中心在服务于社会数字化转型的同时,也将不断加强自
4、身数字技术研发与应用。C. 双减政策的推广与实施,撬动了新时代教育教学改革,也让学校找到了一条特色育人之路。D. 神舟十四号载人飞船成功发射,开启了中国空间站在轨建造,是我国太空探索的又一次飞跃。【答案】B【解析】【详解】A.成分残缺,把“通过”去掉;C.语序不当,将“实施”和“推广”调换位置;D.成分残缺,在“建造”的后面加上“的大幕”;故选B。5. 下列表述正确的一项是( )A. “热得难受”是补充短语,“基础设施”是主谓短语,“重视语文”是动宾短语。B. “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比输的修辞。C. “我们背负着它,播种着,耕耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。”这句
5、话中的标点符号使用正确。D. “这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。【答案】C【解析】【详解】A.“基础设施”是偏正短语;B.“眼睛里有一百只眼珠”运用了夸张的修辞;D.句中的“而且”表递进关系,故本句是递进关系复句;故选C。6. 下列关于文学及文化常识的表述,正确的一项是( )A. 孟子,名轲,春秋时期思想家,儒家学派代表人物之一。生于忧患,死于安乐出自孟子的告子下。B. 茨威格,意大利作家。代表作有小说象棋的故事、传记三位大师等。C. 剧本的主体一般是台词,也就是戏剧中人物所说的话,它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。D. 愚公移山中“
6、指通豫南,达于汉阴”中的“汉阴”是指汉水北岸。“阴”指山的南面,水的北面,与“阳”相对。【答案】C【解析】【详解】A.孟子是战国时期思想家;B.茨威格是奥地利作家;D.“汉阴”是指汉水南岸,“阳”指山的南面,水的北面,与“阴”相对;故选C。7. 古诗文默写(1)但愿人长久,_。(苏轼水调歌头(明月几时有)(2)纷纷暮雪下辕门,_。(岑参白雪歌送武到官归京)(3)王维在使至塞上中用“_,_”两句描绘了奇特的塞外风光,画面壮阔,意境雄厚。(王维使至塞上)(4)心忧天下,情系苍生。杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“_,_”表达了他的崇高理想和济世情怀。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(5)在追梦的旅途中,我们要学
7、习他人的优点,克服自身的不足,正如十二章中所说“_,_”。(十二章)(6)“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有希望。”古诗文中,也有很多抒发鸿鹄之志的经典句子,请写出连续的两句“_,_”。【答案】 . 千里共婵娟 . 风掣红旗冻不翻 . 大漠孤烟直 . 长河落日圆 . 安得广厦千万间 . 大庇天下寒士俱欢颜 . 择其善者而从之 . 其不善者而改之 . 例:长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海;老骥伏枥,志在千里;三军可夺帅也,匹夫不可夺志也;会当凌绝顶,一览众山小。【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三是答题
8、内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、娟、掣、厦、庇”等字词容易写错。第(6)题紧扣“鸿鹄之志”,例如:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。名著阅读。(6分)8. 下列有关名著内容表述不正确的一项是( )A. 儒林外史这部小说中没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。B. 海底两万里中,诺第留斯号之所以不怕野人的攻击,是因为入口的扶梯上通有高压电。C. 祥子在茶馆里等着同朋友去看夜场电影的曹先生时,他遇到了老马和小马,他们的悲惨情景让祥子心中感到一种向来没有过的难受。D. 在保尔的一生中,有三位对他非常重要的女性:
9、他的初恋情人冬妮亚,在铁路总工厂任共青团书记的达雅,以及他的妻子丽达。【答案】D【解析】【详解】D.有误。正确为:保尔的一生中有三位非常重要的女性,他的初恋情人冬妮娅,在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达,以及他的妻子达雅。故选D。9. 阅读下面文字,回答问题。他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去,并且给我安排好第二天早晨就动身,国为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们,告诉他们我就要来到。(1)本段文字选自_,文中的“他”指的是_。(2)请结合作品,概括出“我”对“他”的整体印象。【答案】(1) . 红星照耀中国 . 周恩来
10、(2)他是一个书生出身的造反者;他头脑冷静;善于分析推理;讲究实际经验;他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。【解析】【小问1详解】本题考查名著的文学常识。根据“他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去”等内容来看,本段文字出自红星照耀中国,作者是美国新闻记者埃德加斯诺。根据原著可知,斯诺在进入安塞途中被白匪追逐,随后到白家坪见到了周恩来同志。周恩来安排他九十二天的采访红区旅程及项目。因此文中的“他”指的是周恩来。红星照耀中国又称西行漫记,是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著,是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月
11、在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。【小问2详解】本题考查人物形象。红星照耀中国中写到周恩来的主要是在第二篇“去红都的路上”中的“造反者”,从文中“但是从周恩来自己身上,我后来还了解到更多的情况。他使我感到兴趣,还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”可知,斯诺认为周恩来是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子,是一个书生出身的造反者;从文中“周恩来给我的印
12、象是,他头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验”可知,斯诺认为周恩来是一个头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验的人。二、口语交际及综合性学习(第9-11题,共7分) 义务教育劳动课程标准(2022年版)将于今年秋季开始执行。劳动将从综合实践课程中独立出来,成为义务教育阶段必修课程。为此,学校要多措并举,春风化雨,把劳动的种子深植在青少年心中。10. 学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙,请你为“宣传墙”设计两个栏目。11. 学校准备在校内开展“关于劳动课程内容设置”的调研。如果你作为学生代表,请你推荐两项具体的劳动课程内容。12. 小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习,想让他在劳动
13、课时向老师请假。如果你是小林,将怎样劝说妈妈?【答案】10. 示例:劳动掠影 劳动笔记 劳动风采 劳动趣事等 11. 示例:开垦农业实验田、包饺子、剪纸、泥塑、刺绣等。 12. 示例:妈妈,上劳动课是不会影响我学习的,学校开设劳动课,既可以帮助我树立正确的劳动观,培养我的劳动兴趣,提升劳动技能,又可以让我体会到劳动的快乐,缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课,好吗?【解析】【10题详解】本题考查活动栏目设计。围绕主题“劳动教育”即可,答案不唯一。示例:劳动赞歌 劳动小记 劳模风采等11题详解】本题考查课程内容设计。“两项具体的劳动课程内容”即可。示例:种小麦、栽黄瓜、绣十字绣、做家务等。【12
14、题详解】本题考查劝说语。劝说语要语言得体,符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对“妈妈担心劳动课影响小林的学习,想让他在劳动课时向老师请假”的现状,你的劝说要说服妈妈接受劳动课,让她理解劳动也是学习的一种方式。注意要有称呼,语气诚恳,有感染力。示例:妈妈,最好的教育是劳动教育。在劳动课上,我可以把自己文化课上所学转化为实践劳动,会更加深我对文化学习的认识和理解。劳动课不仅不会耽误我的学习,反而会缓解我的学习压力,促进我的学习成绩进步的。请别让我劳动课请假,好吗?三、阅读理解及分析(第12-28题,共35分)(一)(共10分)阅读下列文言文,完成下面小题。【甲】 元丰六年十月十二
15、日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)【乙】予自钱塘移守胶西,释舟楫之安而服车马之劳,去雕墙之美而庇采橡之居,背湖山之观而行桑麻之野。始至之日,岁比不登,盗贼满野,狱讼充斥,而斋厨索然,日食杞菊。人固疑予之不乐也,处之期年而貌加丰,发之白者,日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其变民亦安予之拙也。于是治其园圃,洁其庭宇,伐安邱、高密之木,以修补破败,为苟完之计。园之北,因城以为台者旧矣,稍葺而新之。时相与登览,放意肆志焉。台高而安,深而
16、明,夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不从,撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之,曰:“乐哉!游乎!”方是时,予弟子由适在济南闻而赋之,且名其台曰“超然”,以见予之无所往而不乐者,盖游于物之外也。(苏轼超然台记有删改)【注】比:连续,连。登:庄稼成熟。苟完:大致完备。秫(sh):黏黄米,可酿酒。泛指有黏性的谷物。瀹(yu):煮。13. 请用“/”标出下面语句的朗读停顿。(标注两处)予弟子由适在济南闻而赋之14. 解释下列句子中的加点词语。(1)念无与为乐者 念:(2)相与步于中庭 相与:(3)狱讼充斥 狱:(4)撷园蔬 撷:15. 用现代汉语翻译下列句子。(1)庭下如积水空明,
17、水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(2)园之北,因城以为台者旧矣,稍葺而新之。16. 请用自己的语言概括出【甲】文中哪些内容可以印证【乙】文中“乐哉!游乎!”这句话?17. 请谈谈对【甲】文中“闲人”和【乙】文中“超然”的理解。【答案】13. 予弟子由/适在济南/闻而赋之 14. (1)念:考虑,想到;(2)相与:共同,一起;(3)狱:诉讼事件(案件);(4)撷:采摘(摘取)。 15. (1)庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。(2)在园子的北面,靠着城墙筑起的高台己经很旧了,稍加整修,让它焕然一新。 16. (1)苏轼受到贬谪,在承天寺与友人一起漫步闲庭,
18、愁绪得到排遣,感受到快乐。(2)在苏轼的眼中,欣赏月色(竹柏影)的美好,是快乐的。 17. (1)闲人:贬谪之人,无职无权,清闲无比;夜游赏月,悠游自如,富有闲情雅趣;含有自嘲自慰之意。(2)超然:一方面指弟弟为他游玩之地取名为“超然台”;另一方面指苏轼被调任之后,还能修整花园,打扫庭院,与朋友一起过着快乐的生活,是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神境界。【解析】【13题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证。本句句意为:我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官,听说了这件事,写了一篇文章。“予弟子由”是主语,“适在济南”“闻而赋之”两个分句
19、主语都是“予弟子由”,故在“子由”后面和“济南”后面断开。故断句为:予弟子由/适在济南/闻而赋之。【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意:想到没有(可以与我)共同游乐的人。念:考虑,想到。(2)句意:我们便一同在庭院中散步。相与:共同,一起。(3)句意:案件也多得不胜数。狱:诉讼事件(案件)。(4)句意:(我们)采摘园子里的蔬菜。撷:采摘(摘取)。【15题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词。重点字词有:(1)空明:形容水的澄澈;交横:交错纵横;盖:大概是。(
20、2)因,靠着,就是;为,建造;葺,修整;新,使新。【16题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。乙文中“乐哉!游乎!”的意思是:“多么快活的游乐啊!”由甲文“怀民亦未寝,相与步于中庭”可知,苏轼夜晚与友人张怀民一同在庭院中散步,排遣心中的愁绪而感到快乐。由甲文“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”可知,在苏轼看来,庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错杂,这样的夜色美景让人感到快乐。据此回答即可。【17题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。甲文“闲人”一词表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的
21、时候,“月色入户”,于是“欣然起行”,月光难得,不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月,只好去找同样被贬的张怀民,这里面蕴含着贬低的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭,又是悠闲的。作者直言自己是“闲人(贬谪之人)”,先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘,透露出作者在贬低中虽感慨幽微,而又随缘自适,自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕,抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏,和用与“闲人”相对的“忙人”(朝廷官员小人)的鄙夷与讽刺,表现了作者旷达的心胸。由乙文“予弟子由适在济南闻而赋之,且名其台曰超然”可知, 一方面“超然”是指弟弟子由为苏轼游玩之地取名“超然台”。由“台高而
22、安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不从,撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之,曰:乐哉!游乎!”“以见予之无所往而不乐者,盖游于物之外也”可知,苏轼在被调任的地方,与朋友采摘园子里的蔬菜,钓取池塘里的游鱼,酿高粱酒,煮糙米,一起过着自由快乐的生活,体现了他超出世俗生活之外,乐观旷达的人生态度。【点睛】参考译文: 【甲】元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过窗户洒入屋内,(于是我)高兴地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散
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