湖南省郴州市2019年中考语文真题试题.doc
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1、2019年郴州市初中学业水平考试语文试卷(试题卷)注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上,并认真填涂和核对答题卡上的姓名、准考证号和科目;2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框,修改时用橡皮擦擦干净,不留痕迹;3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色签字笔书写,否则作答无效;4.在草稿纸、试题卷上答题无效;5.请勿折叠答题卡,保证字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;6.答题完成后,请将试卷、答题卡放在桌上,由监考老师统一收回,本试卷共8页,有三道大题,24道小题,满分130分,考试时间120分钟。一、积累与运用(共7小题,24分)1.认真阅读下面这段有哲理
2、的文字,完成(1)(2)题。(4分)人的心灵就像黝黑的泥土,播种什么就会收获什么,比如,当你因忙碌而qio悴时,能静下来,品清茗的芬芳,听微风的轻吟,疲bi的心神就会有所慰藉,甚至收获绽放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候,能坐下来,读古人的智慧,阅今人的风流,深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长。能保持这样一颗赤子之心,是在尘世获得幸福的关键。(1)给加点字注音。(2分)绽( )放 胚( )芽(2)根据拼音写汉字。(2分)qio( )悴 疲bi( )2.下文括号内依次填入词语正确的一项是( )(2分)春天的雨,( )而温柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,( )而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓
3、;秋天的风,( )而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,( )而温厚,为庄稼带来多情的呵护。A.细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B.凉爽 迅疾 慈祥 细腻C.细腻 迅疾 凉爽 慈祥 D.凉爽 细腻 慈祥 迅疾3.下面语段中画横线句子有语病的一处是( )(2分)A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分,B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证,时过境迁,许多人不禁发问:家训还有存在的必要吗?在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上,专家一致认为。C家训是推动社会文明进步的“正能量”,在新形势下我们更应该重视家训。为此,D专家呼吁要重建现代家训文化。4.“可以肯定地说,读无字书比读纸本书、
4、电子书更艰难”一句放入下面文段最恰当的一处是( )(2分)精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书、“无字书”这三种书。并不是纸本阅读都是“深阅读”,没有浅阅读;也不是网上阅读都是“浅阅读”,没有深阅读;更不是说“无字书”皆为游山玩水,浮光掠影,没有学问。老子和孔子观水就读出了许多名堂。老子的“上善若水”论,从水的七种善性悟出了人的七种德性。孔子的“水的德性”论,从水的品性悟出了人的十种德性。A.-之间 B.-之间C.-之间 D.-之间5.下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是( )(2分,A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志,无论叙事、抒情、写景,都是为了表达观点。B.“风骚
5、”本指诗经中的“国风”和楚辞中的离骚,后来泛指文章辞藻。C.对联是我国传统文化现宝,上联尾字用仄声,下联尾字用平声是最基本的定则。D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义,如关公的红色脸谱代表忠义。6.综合性学习(6分)在祖国母亲70周年生日来临之际,你校组织“礼赞70周年”的综合性学习活动,现请你参加。【我来留言】在学校举行的“红心向党,奋进70周年”演讲比赛上,你班小海同学获得了一等奖,请你在班级微信群中为他留言。(2分) 【我来解说】学校组织全体同学到市博物馆参观“建国70周年文物展”,好朋友小海对右边这枚“中华人民共和国成立四十周年”纪念币的正面图像设计创意不太了解,请你用简洁的
6、文字为他解说。(2分) 【我来采访】在校团委的组织下,学校师生采取合唱、快闪等一系列形式,同唱我和我的祖国为祖国打call,大家用最美的歌声,来表达对祖国的衷心祝福,向祖国母亲70华诞献礼。你作为学校广播站的小记者,准备采访组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学,请你分别拟写一个采访问题。(2分)采访刘书记: 采访小海: 7.古诗文默写(6分,每空1分)(1)忽如一夜春风来, 。(岑参白雪歌送武判官归京)(2) ,禅房花木深。(常建题破山寺后禅院(3)陆游的游山西村中写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴含着生活哲理的两句诗是 , 。(4)“有过多少往事,仿佛还在昨天。有过多少朋友
7、,仿佛还在眼前。”岁月如歌,初中三年美好时光转瞬即逝,正如孔子所说的 , 。(用十二章中的文句填写)海底世界如此斑斓炫目! 康塞尔停下脚步后做了什么?二、阅读与理解(共15小题,46分)(一)名著阅读(8分)这时是上午十点.太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔
8、呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有更好的办法,所以我只好自己对自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼,停下了脚步。(节选自海底两万里)8.选段右边方框内是小海同学阅读时做的两处批注,请结合选段用简洁的语言写出中感叹的具体内容,再根据你对康塞尔的了解对作出回答。(4分) 9.语文课上,李老师建议大家组成读书小组对昆虫记和水浒传进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。(4分)(1)昆虫记探究专题示例:探究法布尔的观
9、察方法。你设计的专题: 。(2分)(2)水浒传探究专题示例:探究水浒传中的情节。你设计的专题: 。(2分)(二)古诗鉴赏(4分)水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。10.请用自己的话概括词的上下片内容。(2分)上片: 下片: 11.宋代胡仔若溪渔隐丛话评价本词:“中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。(2分
10、) (二)文言文比较阅读(12分)【甲】初、权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务,权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议:大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(节选自资治通鉴)【乙】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归,秦青弗止,钱行于郊衢,抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。(选自列子汤问,有删节)12.解释文中加点的字。(2分)(1)及鲁肃过寻阳( ) (2)未穷青之技( )13.
11、文中画波浪线处断句正确的一项是( )(2分)A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云14.翻译文中画横线的句子。(4分)(1)但当涉猎,见往事耳。(2分) (2)薛谭乃谢求反,终身不敢言归。(2分) 15.读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?(4分) (四)非连续性文本阅读(8分)材料一应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用
12、心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权.真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意.对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了,可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄做自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,
13、不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。(节选自马南邨不求甚解)材料二如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着,但我们学习的目标并不在文字上,譬如说,我们学地理、学化学,所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身,这些事项除图表外还用文宇记着,但我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章假定是韩愈的画记,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇画记的内容,还该有别的目标,如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等
14、,都得加以研究。如果读韩愈的画记,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。(节选自夏丏尊怎样阅读)材料三根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深的内容;如果是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读不同的文本,可以采取不同的读法:例如,实用文体可以采取“冷读”的方法,阅读时头脑冷静,心平气和,这样有利于把提概念,抓住要点,深入理解;文学作品则可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动感情,鼓舞精神,一气贯注,达到感
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