2021年辽宁省营口市中考语文试题(解析).Docx
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1、2021年辽宁省营口市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用(满分25分)1(6分)阅读下面的文字,完成问题。 一条公路沿河而行,在路过村庄的时候,能看到的都只是片瓦只檐,只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸,你才会发现原来村庄的内涵如此丰富。小路可以一直延伸到山沟沟的最深处,而村里的家家户户,就在这条小路的两边挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨,一根根或细长或粗短的烟囱里,冒着淡淡蓝蓝的细腻烟雾,这烟雾一缕一缕地汇聚起来,_在农家小院的房舍屋檐上, 在原野的庄稼树木上,更_在整个村子的上空,_成一片小云,小村仿若仙境。风吹过,这些仿佛蜃气又好像雾霭的
2、轻烟渐淡,最后消散无踪。这时候,村子终于脱去了如纱般的睡衣,彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡,蹒跚的鸭,稳重的牛,乱窜的猪狗,上学的稚子,劳作的大人,都在揭示着村庄的活力。而黄昏的炊烟,又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边,这个时候,从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕,在晚霞的照射下,缭绕在炊烟里的小村落里,升腾着一种朴实,一种单纯,这烟就像这越发落寞的村落,古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下,人们或者行走,或者“突突”地开着蹦蹦车,从山间、田里、河畔顺着村道走回来,()。(1)下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是 CA笼罩弥漫萦绕凝结B凝结弥漫萦绕笼罩C弥漫萦绕笼罩凝结D萦绕笼罩凝
3、结弥漫(2)下列各项中分析不正确的一项是 BA“薄雾轻笼”“轻烟渐淡”是主谓短语,“细腻烟雾”是偏正短语。B“小路可以一直延伸到山沟沟的最深处。”中“山沟沟的最深处”是句子的宾语。C“只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸,你才会发现原来村庄的内涵如此丰富。”是一个条件关系的复句。D句子“跳脱的鸡,蹒跚的鸭,稳重的牛,乱窜的猪狗,上学的稚子,劳作的大人,都在揭示着村庄的活力。”其中“揭示”一词换作“彰显”更合适。(3)下列句子补写在文中括号里最恰当的一项是 AA炊烟的方向,就是家的方向B有炊烟的地方,才是人间C忽然想起了那个小村子里的炊烟D或许不会关注司空见惯的炊烟【考点】综合读写菁优网版权所有【
4、分析】(1)本题考查正确运用词语的能力。“笼罩”意思是像笼子似地罩在上面。“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充满;布满。“萦绕”指萦回。“凝结”指由气体变成液体或由液体变成固体。此题可先做有把握的,根据“成一片小云”的语句,第四空应填写“凝结”,可排除BD两项。根据“在整个村子的上空”的语句,第三空应填写“笼罩”,可排除A项。根据“在原野的庄稼树木上”的语句可知,树木应使用“萦绕”。故选:C。(2)本题考查语法和词语运用。ACD.正确;B.有误,“山沟沟的最深处”是补语。故选:B。(3)本题考查补写语句的能力。傍晚人们结束劳作回家,“在炊烟的呼唤下,人们或者行走,或者突突地开着蹦蹦车”是在回家,因
5、此,“炊烟的方向,就是家的方向”。故选:A。【解答】答案:(1)C(2)B(3)A【点评】综合读写题给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2(2分)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()A妥帖(ti) 渲染(xun) 亘古(gng) 神色张皇(hung)B诀别(ju) 漩涡(xun) 瘦削(xu) 怏怏不乐(yng)C暖和(h) 斡旋(w) 胸脯(p) 力不睱供(xi)D行头(xng) 残垣
6、(yun) 煨琐(wi) 混为一谈(hn)【考点】易误读常见字;常见易错字菁优网版权所有【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时,一方面要注意在平时的学习中打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析。【解答】A.有误,“亘古”的“亘”应读作“gn”。B.正确。C.有误,“暖和”的“和”应读作“huo”,“力不睱供”的“睱”应为“暇”。D.有误,“煨琐”的“煨”应为“猥”,“混为一谈”的“混”应读作“hn”。故选:B。【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一,平时要做好字词积累,答题时认真辨析。3(2分)下列表述不正确的一项是()A生于忧患,死于安乐选自孟子告子下。孟子名
7、轲,是战国时期的思想家。B北冥有鱼选自庄子逍遥游。庄子蕴含着深刻的道家思想。C欧阳修,字永叔,晚年号“六一居士”,谥号“文忠”,北宋政治家、文学家。D辛弃疾,字幼安,号稼轩,北宋词人。南乡子登京口北固亭有怀是他的作品。【考点】文学常识菁优网版权所有【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ABC.正确;D.有误,辛弃疾是南宋词人故选:D。【点评】解答此类问题,需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。4(2分)名著阅读
8、。 我穿过院子爬到它的屋顶上,从开着的窗子里观察他。我看到桌上的酒精灯闪着蓝色的火焰,他躬着黑乎乎的身影在一个破本子上记东西,镜片像清冷的冰块,放射着寒光。也不知道这人变的什么戏法,我好奇得不得了,常常趴在屋顶上一连几个小时都不愿离去。 选段中的“他”是谁?你认为他身上的什么精神最值得你学习?【考点】名著人物菁优网版权所有【分析】童年描写了阿廖沙在外祖父家的生活,从一个儿童的视角,向读者生动地展现了19世纪中叶俄国社会底层人物的生活,让读者了解当时的社会风貌,感受当时俄国社会的腐败、中下层人民生活的痛苦不堪。【解答】本题考查名著的情节。根据文本内容,可知该选段来自高尔基的童年。文中屋子里专注读
9、书的人是好事情,他是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友,是一位房客,性格沉默寡言,知识渊博,超脱世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶,他总喜欢说“好事情”,这成了他的口头禅,所以大家就叫他这个名字了。他是一个性格孤僻、但内心友善的人。对于阿廖沙的接近,他十分乐意,没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质,很喜欢看书。但周围人们总觉得“好事情”老大不小了,也该结婚了。可他一直单身,因此都觉得他有问题。答案:他是好事情,他专注的精神,值得我学习。他很喜欢看书,有着对知识的渴望,房间里有各种各样的书,还有各种各样的器具,喜欢一心一意做自己的事情。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知
10、识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。5(3分)简要概括下面消息的主要内容。(不超过20个字) 今天,教育部召开全国中小学“五项管理”落实推进视频会,深入解读教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神,交流地方典型经验,加大推进落实力度,确保“五项管理”全面落地见效。 会议指出,要充分认识实施“五项管理”的重要意义,“五项管理”是小切口、大改革,以小见方向、以小见责任、以小见情怀,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动,从不同方面
11、体现着、贯穿着正确的育人方向,做好“五项管理”,促进学生健康成长,是教育系统的重大责任,也是解决广大家长“急难愁盼”的有力举措,要把“五项管理”作为党史学习教育中为民办实事的重要内容。(选自2021.5.21中国教育报)【考点】提取新闻信息菁优网版权所有【分析】提取新闻信息,最常见的题型是概括新闻的主要内容。如果要求学生概括出新闻材料的主要内容,字数往往限制在30字以内。如果要求学生用一句话概括新闻的主要内容,即一句话新闻,字数往往限制在25字以内。【解答】本题考查的是新闻概括。概括新闻主要内容,一定要抓住导语。本则新闻的导语是:今天,教育部召开全国中小学“五项管理”落实推进视频会,深入解读教
12、育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神,交流地方典型经验,加大推进落实力度,确保“五项管理”全面落地见效。主要对象是:教育部;所做的事件是:召开全国中小学“五项管理”落实推进视频会。据此可概括为:教育部召开中小学“五项管理”落实推进视频会。答案:教育部召开中小学“五项管理”落实推进视频会【点评】语言表达力求简洁;新闻要点力求齐全;尽量使用原材料语句。6(10分)古诗文填空。(1)客路青山外,行舟绿水前。(王湾次北固山下)(2)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行)(3)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。(李清照渔家傲)(4)俄顷风定云墨色,秋天
13、漠漠向昏黑。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(5)岳阳楼记中描写花草繁盛、充满生机的句子是“岸芷汀兰,郁郁青青。”(6)晏殊浣溪沙中借花开花落、燕去燕来等景物描写来表达生活哲理的句子是“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”(7)送杜少府之任蜀州中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔、消除孤独苦闷的句子是“海内存知己,天涯若比邻。”【考点】直接型默写菁优网版权所有【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】答案:(1)客路青山外(2)谁家新燕啄春泥(注意“啄”的书写)(3)
14、天接云涛连晓雾(4)秋天漠漠向昏黑(5)岸芷汀兰,郁郁青青(注意“汀”的书写)(6)无可奈何花落去,似曾相识燕归来(7)海内存知己,天涯若比邻【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴:1保持良好的心态,培养识记兴趣。2多种方式相结合,提高识记效果。3提倡使用名句,巩固识记成果。4留心特别词句,规避识记误区。二、古诗文阅读(满分20分)7(16分)阅读下面甲、乙两文,完成问题。【甲】河中石兽(节选) 一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反击之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,
15、石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得之于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?【乙】石钟山记(节选)水经云:“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。是说也,人常疑之。今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡,北音清越,枹止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也,余尤疑之。石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉? 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊
16、绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。(选自古文观止)【注释】彭蠡(l):即今鄱阳湖。郦元:即郦道元。李渤:唐代人。曾作辨石钟山记。函胡:厚重模糊。枹(f):鼓槌。(1)解释下列加点词语在文中的意思。必于石下迎水处啮沙为坎穴 咬,这里是前冲刷的意思求之地中,不更颠乎 颠倒,错乱故莫能知 没有,不余是以记之 因此(2)用现代汉语翻译下列句子。但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?石之铿然有声者,所在皆是也。(3)乙文作者是如何评价郦元、李渤的观点的?请用原文语句回答为何这样评价。(4)甲、乙
17、两文共同阐释了一个什么道理?【考点】文言文阅读综合菁优网版权所有【分析】译文:【甲】 一位老河兵听说了讲学家的观点,又笑着说:“凡是落入河中的石头,都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软轻浮,水流不能冲走石头,水流反冲的力量,一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞,越激越深,当坑洞延伸到石头底部的一半时,石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷,石头又会再次转动。像这样不停地转动,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽,本来就显得很荒唐;在石兽沉没的地方寻找它们,不是显得更荒唐了吗?”结果依照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样,那么天下的事,
18、只知道表面现象,不知道根本道理的情况有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?【乙】水经说:“鄱阳湖的湖口有石钟山。”郦道元认为在下面靠近深潭,微风振动波浪,水和石互相碰撞,发出的声音好像大钟一般。这个说法,人们常常怀疑它。如果现在把钟磬放在水中,即使大风大浪也不能使它发出声响,何况是石头呢!到了唐代的李渤才去探寻它的所在地,在深潭边找到两块山石,敲打它们,听它们的声音,南边的声音重浊而模糊,北边的声音清脆而响亮,鼓槌停止了敲击,声音还在传播,余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法,我更加怀疑。能发出铿锵声音的山石,到处都是,可是唯独这座山用钟来命名,为什么呢? 凡
19、事不亲眼看到亲耳听到,却根据主观猜测去推断它的有或没有,可以吗?郦道元所看到的、所听到的,大概和我一样,但是描述它不详细;士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊,所以不能知道;但渔人和船工,虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因,自以为得到了这个事情的真相。我因此记下以上的经过,叹惜郦道元简略,嘲笑李渤的浅陋。【解答】(1)本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨
20、析推断,揣摩其意思。句意为:一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。啮:咬,这里是前冲刷的意思;句意为:在石兽沉没的地方寻找它们,不是显得更荒唐了吗?颠:颠倒,错乱;句意为:所以不能知道。莫:没有,不;句意为:我因此记下以上的经过。是以:因此。(2)本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。句中重点词:但,只。其一,事物的表象。臆断,主观地判断。句意为:只知道表面现象,不知道根本道理的情况有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?句中重点
21、词:铿然,敲击金石所发出的响亮的声音。皆,全,都。是,这样。句意为:敲击后能发出响亮的声音的石头,到处都是这样。(3)本题考查对文章内容的理解与分析。文章第一段先质疑郦道元、李渤两人对石钟山名字缘由的推断,第2段通过自己的实地考察,得到“郦元之所见闻殆与余同”的看法,只是郦道元“言之不详”,才让人产生怀疑。而李渤“以斧斤考击而求之,自以为得其实”,然而“石之铿然有声者,所在皆是也”所以众怀疑。据此可知,作者评价郦元、李渤的观点的句子是“盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也”。之所以这样评价两人的原因是“郦元之所见闻殆与余同,而言之不详”和“而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实”。作者“叹郦元之简”是
22、肯定郦道元的观点,而又叹其太简略。“笑李渤之陋”是否定李渤的观点,并讥笑其浅陋。(4)本题考查课内外文言文对比阅读。解答本题,首先应借助注释疏通语段(二)的大意.然后根据题干要求具体分析两者的相同之处。仔细分析,不难发现它们都是通过一件事来说明一个道理,即达用了由事及理的写法。学生结合语段内容具体分析即可。语段【甲】文通过老河兵讲寻找石兽的故事,充分考虑了“石兽”“沙石”“水流”等多个因素来推测石兽在上游,说明了思考问题不能凭主观臆断的道理。语段【乙】作者先质疑郦道元、李渤两人对石钟山名字缘由的推断,然后自己实地考察,得出不能主观臆断的道理。可结合“可据理臆断款”和“事不目见耳闻,而臆断其有无
23、,可乎”概括出答案。答案:(1)咬,这里是前冲刷的意思;颠倒,错乱;没有,不;因此。(2)只知道表面现象,不知道根本道理的情况有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?敲击后能发出响亮的声音的石头,到处都是这样。(3)盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。郦元之所见闻殆与余同,而言之不详;而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。(4)做事不能凭借自己的主观臆断。【点评】“之”的用法:旁人皆为之感怆(之:代词)吾欲之南海,何如?(之:往,到去)与民同游观之乐(之:的)予独爱莲之出淤泥而不染(之:用于主语和谓语之间,取消句子的独立性)久之,目似瞑,意暇甚(之:补充音节)孔子云:“何陋之有?”(之:宾语前置
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