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高中数学教师个人先进事迹材料（）

　　高中数学教师个人先进事迹材料（精选多篇） 高中数学教师个人先进事迹材料 1　　 **，男，1972 年出生，中共党员，中学高级教师。1992 年 7 月**师专毕业，1992. 8- -2003. 7 在更楼中学任教， 至今在**中学工作。有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀;多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖;多次在市教师素质大比武获奖，2012 年获“镇先进教育工作者”荣誉。他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高， 立志用平生所学为教育贡献力量。先进个人事迹材料如下:　　 一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担　　 在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会.学习,学会做人。他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一-个学生都能有所收获。
　　　　他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。孩子 2001 年 6 月 8 日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。他就是这样对自己严格要求，本着- -丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。他深信只要
　　踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。2004 年我校高二(3)是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级,该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他. 欣然接任。2007 年的高二(3)又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。2013 学年我校高中数学老师短缺，身为教务主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二两班数学教学任务。他就是想学校所想，敢于挑重担，我们身边的敢做敢担当的优秀教师的代表。
　　　　二、积极学习、提高自我　　 为了促进教学工作，他十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松。2000- 2003 年他参加宁波大学本科函授，2011 年参加省高中新课改远程培训，不断提高自身理论水平，通过在实践运用中不断提高 着自身教学能力、素养。同时他注重教学研究和经验交流，论文《探究性学习在数学课堂教学中的应用》《浅析新课标下数学课堂教学的情景设置》在国家级期刊发表,《多维“交流”实践新课程过程教学》在省级期刊发表，《优化新课程过程教学培养学生的创新意识》获市 级三等奖，课题《新课标下数学探究性学习的实践与研究》通过台州市级结题。他还积极参加教师各项素质比赛:获市课件制作、知识竞赛、摄影比赛、俯卧撑比赛二等奖,论文答辩、朗读比赛、毛笔字比赛、唱歌比赛三等奖。
　　　　三、以身作则、为人师表
　　　　他经常说:“学高为师、 身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。一言一行潜 移默化修养学生的品行。他认为:治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，他一定要抽时间 与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“后.进生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待后进生，他能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量,大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一-些力所能及的工作、 优秀学生先进事迹，组织- -些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。
　　　　他在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理.先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来,使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
　　　　四、关爱学生，服务学生　　 他从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。
　　平时，他积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，他以真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多
　　学生利用写日记的机会向他透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与他交谈。
　　　　他明白教师这个职业是“交心”的职业，“ 亲其师方可信其道”，他将一腔的真诚扑洒到了学生的教育工作.上。他始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每--个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。在平凡的岗位上，他默默地为学生的成长、成才服务着。
“脚踏实地的工作，为每一-个学生服务”是我们胡老师的座右铭，“敢作为， 敢担当”是他行动。在平凡的岗位作出不平凡的贡献这就是我们优秀教师的写照。
中学数学教师个人先进事迹材料 2　 **，男，现年 41 岁，中学高级数学教师，现为**中学教师，优秀三好学生申请材料参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工作成绩突出，为白庙中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。
　　　教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。
　　　教法独特，技术精湛。他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。个人奖学金申请材料良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻
　　炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，银行先进个人申报材料既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全区前列。
　　　**老师热爱教育工作，热爱学生，团结同志，辛勤工作，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。
　　　1、有事业心和责任心。他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。
　　　**老师任劳任怨，服从学校的工作安排，2010 学年刚刚带完一届毕业班，2011 学年，企业先进个人申报材料他又顾全大局，勇挑重担，承担了八、九年级两个班的数学教学任务。除教授数学外，还配合班主任做好学生的教育管理工作。所教班级的数学成绩在全区评
　　比中名列前茅，培优转差工作成效显著,。他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普遍赞扬。学优求职网　 2、以德服人，组建科组。自担任学校数学组长工作以来，主要负责数学教研组各项工作。在此期间，他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。**老师注重科组资料的积累、整理及利用。为构建浓厚科组的教研气氛，经常与其他学校的数学组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。他经常帮助青年教师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以具体的指导。近三年来，他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，安全先进个人申报材料二位教师分别获渭城区教学能手，二位教师获区级赛教一等奖，三位老师获咸阳市青年教师基本功大赛二、三等奖。2009 学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教教师之一，数学中考取得了平均　分的好成绩。2010 学年，他接手初三数学教学任务，与同备课组的老师一起，在中考中又取得了好成绩，数学平均 79 分，连续两年居渭城区农村八校之首。一举摘掉了白庙中学质量落后帽子，极大提高了学校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。在他的带动下，白庙中学数学组是一个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。2009及 2010 学年数学组都被评为校优秀科组。
　　　由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，**老师近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已能制作较高质量的课件，这种好学的”精神也从正面影响着学生。
　　　　　高中数学教师事迹材料 3 3　　　从 20**年算起，至今已在高中教学一线奋战十六个春秋的她，还是一如既往地谦虚温和、勤勉踏实、细致负责、精益求精。这就是可敬的 xxxx 老师。她用青春与热血开拓出一方智慧的乐土，她用爱和美滋养无数稚嫩的灵魂。大爱无言，她用粉笔默默书写着平凡又伟大的人生，赋予了“人民教师”这一神圣的称号以更加丰富生动的内涵。
　　　春风化雨，润物无声　　孙老师是性情中人，她做事秉承“平等、关爱、对话、发展”的理念，在日常教学工作中，始终坚持“要教书，先育人；要育人，先交心；要交心，先对话；要对话，先平等”的教育原则，坚持把素质
　　教育的精髓落实到具体的工作中。
　　　高中班主任的工作极具挑战性，孙老师却做得非常出色，用她同事的话说就是：“xxxx 出马，一个顶俩！”上任至今，她能够连续五年被评为学校“优秀班主任”，就证明这话不假。原来，孙老师自有一套“孙子兵法”。略举一例。她为所带班级的每一位同学建立了小档案，认真细致，甚至具体到他们的饮食口味。同时，考虑到学生性格特点、学习能力、发展潜力等呈现层次分化的特点，她结合当前社会特点和教育界的优秀研究成果，打造出了“孙氏访谈会”这一对话管理模式，创造性地将潍坊中学独具特色的“微型家长会”推向更加科学、高效的阶段。得到了学生和家长的好评，在校内外产生了很好的反响。
　 兢兢业业地耕耘总是更容易硕果累累。仅 20 年下学期，她班级的学生就先后在国家级作文比赛获得一个特等奖、六个一等奖、五个二等奖。孙老师的论文《微型家长会》不仅荣获了潍坊中学金点子成功案例一等奖第一名而且被重点推介。
　　　　老师这个职业只有“有情人”才能干好。孙老师以她博大的胸襟、无私的温情、执著的付出谱写了一首首动人的诗篇。也许很多潍坊人都记得 20 年那个因白血病急剧恶化急需援助的男孩张文浩。他是她的学生，一个在校时多次得到过孙老师无私帮助的学生。20 年，孙老师仍然不愿扔下这个已经毕业了的学生不管。“骨髓移植是件大事，刻不容缓！”孙老师常常这样催促自己。她及时向学校汇报了情况，她果断出面了原来班里的学生和家长，她甚至发动自己的亲戚朋友一
　　起来挽救这个年轻的生命！在孙老师积极奔走下，在学校的大力支持下，社会的有生力量来了！潍坊中学全体师生 10 余万元捐款和社会的捐助资金给张文浩带来了新生！如今，她的学生张文浩正为进入高校学习深造而努力，这自然少不了孙老师的辅导。新的旅程已经开启。
　 海纳百川，精益求精　　孙老师治学严谨、博采众长、精益求精，始终注重对自身职业素养的提升，从教多年来，她已经形成了一套以“探究•发展”为目标，以“问题”为核心，以提高人文素养、专业技能为路径的独具特色的教学方法，成长为一位数学教育方面的专家级教师。
　 带着爱与责任，不懈地追求，鲜花与掌声一路同行。孙老师多次被评为潍坊中学优秀教师、优秀班主任，连续三年荣获山东省教研教学论文成果二等奖。她连续十年荣获全国高中数学奥赛优秀辅导员，2003 年潍坊市优质课评选荣获第一名，2006 年 4 月荣获山东省优质课一等奖，2006 年 11 月荣获全国中学青年数学教师优质课观摩与评比三等奖，2009 年城区优质课暨城区课堂教学大赛中获得一等奖第一名，金点子《微型家长会》荣获潍坊市三等奖，20XX 年荣获山东省“齐鲁名师”课程资源一等奖、全国优质课二等奖，20XX 年荣获潍坊市金点子二等奖、被评为潍坊市数学科教学能手。
　 “我一直在路上！”孙老师如是说。