教师个人发声亮剑材料.docx

教师个人发声亮剑材料
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　教育战线三百圃 丹心热血沃新枝
　——反恐维稳发声亮剑材料
　作为一名普通的小学语文教师， 我并未经历过阿里木靠卖羊肉串资助贫困学生那样平凡而又伟大的人生， 但我深深地为他身上高洁和品质，感人的举止而敬佩。
　社会上各行各业，像阿里木一样善良而又充满爱心的人很多， 可并不一定有他这样的恒心和毅力。
　而这份恒心和毅力，就是对这个社会的“爱” 。不带任何民族色彩，不求任何丰功伟绩，更不求得道升天度轮回。这份爱，若放大，那是民族大义，若论小，则是公民义务。作为一个普通人，一名普通的人民教师，我愿意在当前这样的维稳形势下发声亮剑： 丹心热血培育独山子各民族学生，在教育战线上，开轩面圃，倾心教育出热爱家乡、热爱这份故土的莘莘学子。
　在当下新疆， 美丽的独山子， 我能为反恐维稳做些什么呢？突然
　想起库尔班江《我从新疆来》一书中，写到这样一句话： “你越是强
　调你的民族身份的时候，你会表现得越狭隘。 ”我们首先是一个人，
　才是一个分区域、 分民族的人， 如果我们首先从思想上正视自己的存
　在，不要给自己的身上附加一些标签。平凡而真实地过自己的人生，
　正视你我他之间的不同， 把这些不同看作是因世界精彩的需要， 也许
　反恐维稳的话题在新疆就不会这样被迫切的提起。
　上小学中学时， 我最好的知己， 是一位回族女孩儿，她善良而开朗，我们彼此尊重对方的风俗习惯，一起上学，一起放学，周末也经常一起看书，甚至她会在我家锄地种菜吃西瓜，我会在她家吃羊肉，
　喝羊奶，睡大炕，听满头白发的回族才奶奶讲过去的老故事 ,, 记忆中，那是一段美好又快乐的童年时光。
　上大学时，我作为学生会干部， 会频繁地跟少数民族同学沟通交流，结识了一位校级学生会副会长， 他是一位来自阿图什的帅气而阳光的维吾尔族男生， 他说他们家族有很多优秀的孩子都在大学后出国留学，而他毕业后要被父母培养为建设家乡的接班人。
　他有很强的组织和管理能力，文化课优秀，体育技能出色，我的一手乒乓球技术就是他教的，除此之外，他在学生会开维语课，教出了不少说少量维吾尔语言的汉族学生， 印象中最深刻的是， 当民语部和汉语部的男生们为了一丁点儿小事打架时， 是他一马当先， 站在学生们中间竭尽全力地劝解，最终制止了一起濒临火拼的打架事件。
　至今每当回忆起这位学生会干部，我已忘了他叫什么名字，忘了他具体的样貌，甚至忘了他最终被分配到了新疆的哪个地区， 可是他做过的事， 却一直在我的脑海中熠熠生辉。
　来到了教育工作岗位后， 我认识了更多的少数民族同学， 他们中间或出色，或普通，或调皮，或老实，但是无一例外， 都是心灵纯洁，积极要求上进的孩子。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，就意谓着踏下了艰巨而漫长的育人之路。
　这些等待我们去哺育的新枝幼苗们不分民族、不分贫富、不分高矮，不分强弱，将来都会成为各行各业的建设者，也许会有像阿里木一样优秀的杰出人物， 也会有像我一样默默无闻的普通工作者， 但他们的起点是在学校， 学校除了教给他们知识以外，更多地应该去影响他们的人生观、价值观。
　我的班中有 9 名少数民族学生，他们中间有大队委，也有全优生，
　当然不乏后进生， 但相对于汉族后进生来说， 少数民族学生的后进生比例就小得多了， 为了让这些学生能自信、 无障碍地和汉族学生一齐起跑，我定期推荐他们看一些优秀的儿童读物， 以削减他们的语言弱势，课堂上他们会和汉族学生一样领读课文，进行演讲，辩论，回答
　深奥的问题，课堂下，他们也和汉族学生一样做晦涩难懂 《快乐读写》，填写灵活机动的古典诗词歌赋， 写不下 400 字的长篇大作文。
　班级管理中，民汉学生的干部比例几乎持平，不仅如此，民族学生的独立能
　力远远大于汉族学生，他们勤快、懂事、有礼貌，给许多汉族学生做了榜样，大家学习中结对子，互帮互助，活动时抱成团，集体荣誉感感极强，自 2012 年入学以来，学校几次运动会中，四班的综合成绩都是第一，即使是最考验学生团队意识的接力比赛中， 四班也是屡屡获得第一的好成绩。
　一根筷子轻轻被折断， 十双筷子牢牢抱成团。
　民汉学生团结起来，一个班级的力量就强大了。
　如果新疆的民汉人民们团结起来， 新疆就一定会变得更在富强。
　那些别有居心的分裂份子、 丧心病狂的暴恐份
　子、披着宗教外衣的极端份子，相比于 2400 万的新疆总人口，只是
　一小撮，只是一根筷，我们应当维护家乡的稳定，打击三股势力的蔓
　延，从自己的三尺讲台开始，培育热爱和平、热爱家乡的各民族学生
　快乐成长，各位亲爱的老师们，“春播桃李三百圃， 秋收硕果满神州” ，让我们为了新疆的欣欣向荣、长治久安，站稳讲台，努力工作；为新疆的下一代的健康成长厉兵秣马、奋勇前行。