专题复习：专制主义中央集权制度形成与完善之导学案(袁畅昌).doc

专题复习：专制主义中央集权制度形成与完善之导学案(袁畅昌)

专题复习：专制主义中央集权制度形成与完善
导学案

○编写者：袁畅昌
本专题讲授中国古代政治制度的演变，是中国封建社会政治制度的集中体现。它经历了产生、形成、确立、完备、强化、衰亡的发展过程。这一过程又可以分为两个阶段，即：秦汉至隋唐为第一阶段，历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段，其消极影响日趋突出。历朝专制主义中央集权制度的具体措施都具有明显的继承性、共性和特殊性。专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征，是中国古代政治制度的核心内容。

一、[考点解析]
考点内容
㈠、秦中央集权制度的形成；㈡、汉到元政治制度的演变；
㈢、明清君主专制制度的加强。
二、[考纲解读]
1、考情回顾：湖南省2008—2013年高考题分布
2009年高考选择题第13题； 2010年高考选择题第25题；
2011年高考选择题第24题； 2012年高考选择题第24题；
2013年高考选择题第24题。
2、命题预测：
本专题命题的重点集中于中国古代政治制度的创新和演进，不回避重点问题。2014年命题应从以下方面进行备考：(1)注重封建专制主义中央集权制度在各个时期的表现，特别要注意考查角度的变化。如封建君主专制中央集权演变过程中出现的重要政治制度郡县制、三省六部制等；宋代加强中央集权的举措；明清强化君主专制的措施、特点及影响等。(2)明清时期专制制度不断强化带来的弊端对今天我国政治体制改革的启示。(3)古代政治制度(中央集权制度、选官用人制度、监察制度等)不断创新对今天改革开放的借鉴作用。(4)从人类文明演进的角度，将古代君主专制、近代民主政治以及现代民主政治的发展联系起来，分析人类政治文明发展演变的过程及不同模式的政治文明之间的关系。
三、[高考真题]
例1（2013年新课标）《汉书》载：“偃说上日：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计。”这一记载反映出汉初统治者：（ ）
A．推行郡国并行制 B．强化君主专制 C．加强中央集权 D．解决土地兼并
例2（2011年高考）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了
（ ）
A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变
C．专制权力得到进一步强化 D．监察官员与宰相权力基本对等
四、[知识梳理]
秦朝后形成的专制主义中央集权制度，是中国封建社会中的基本的政治制度。主要涉及中央官制、地方官制、选官用官、监察制度等四个小专题。
（一）、中央官制的演变：
朝代
名称或特征
秦朝

西汉

魏晋南北朝

隋唐

北宋

元朝

明朝

清朝

（二）、地方官制的演变：
朝代
名称或特征
秦朝

东汉

北宋

元朝

明朝

清朝

（三）、选官与用官制度的演变：
朝代
名称或特征
汉朝

魏晋南北朝

隋唐至1905
隋朝

唐朝

北宋

明朝

清朝

（四）、古代监察制度的演变：
朝代
名称或特征
秦朝

汉朝

北宋

元朝

明朝

五 [重难点问题突破]
1、中国古代的专制主义中央集权制度的理解和认识
（1）含义：

（2）核心：
（3）特点：

（4）形成的条件
经济根源——
思想根源——
政治根源——
地理因素——
（5）两大矛盾：
(6)发展总趋势：

(7)总体评价：

2、中国近代反对专制主义的努力？
①、维新变法运动：

②、辛亥革命：

③、新文化运动：

④、新民主主义革命：

六、[限时训练]详见《名师导学专题1》P4—6

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