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类型《二次函数》易错题以及分析.doc

  • 上传人:人****来
  • 文档编号:4497415
  • 上传时间:2024-09-25
  • 格式:DOC
  • 页数:16
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    关 键  词:
    二次函数 二次 函数 易错题 以及 分析
    资源描述:
    《二次函数》易错题以及分析 一、选择题(每小题3分,共30分) 1、在下列函数关系式中,(1);(2);(3); (4),二次函数有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2、若是二次函数,且开口向上,则的值为( ) A. B. C. — D.0 3、把抛物线向上平移2个单位,向向右平移3个单位,所得的抛物线解析式是( ) A. B. C. D. 4、下列二次函数的图象与轴没有交点的是( ) A. B. C. D. 5、已知点(-1,),(),(,)在函数的图象上,则、、的大小关系是( ) A. B. C. D. 6、已知抛物线经过原点和第一、二、三象限,那么,( ) A. B. C. D. 7、若二次函数的图象经过原点,则的值为( ) A.0或2 B.0 C. 2 D.无法确定 8、一次函数与二次函数在同一坐标系中的图象可能是( ) A B C D 【答案】C 【解析】根据一次函数的图象得出、的符号,进而判断二次函数的草图是否正确,A和B中的符号已经发生矛盾,故不选,C符合,D中由一次函数得,而由二次函数得,矛盾,也舍去,故选C. 【易错点】对于如何判断二次函数中一次项系数的符号理解不深,故常选错. 9、当取任何实数时,抛物线的顶点所在的曲线是( ) A. B. C. () D. () 【答案】A 【解析】由给出的顶点式得出抛物线的顶点为(),在上,故选A. 【易错点】当二次函数解析式中出现参数时,学生往往不知所措,过多得关注了字母而没有看到这是一个顶点式的抛物线,故选不出答案. 10、抛物线与坐标轴的交点共有( ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 【答案】B 【解析】由>0得出抛物线与轴有2个交点,与轴一个交点,共3个,故选B. 【易错点】仅仅得出与与轴的2个交点就选择C,审题不严谨.. 二、填空题(每小题3分,共24分) 11、函数的对称轴是_____________,顶点坐标是_________,图象开口_______,当________时,随的增大而减小,当时,函数有最____值,是______. 【答案】直线,(-5,7),向下,,大,7. 【解析】根据二次函数顶点式的基本性质即可完成这一题. 【易错点】在增减性填空时往往写成,忽略等号. 12、抛物线与形状相同,则=_________. 【答案】. 【解析】形状相同,即相同,故=. 【易错点】只写-2,忽略+2. 13、二次函数的图象的对称轴是__________. 【答案】直线. 【解析】根据二次函数的交点式得抛物线与轴的两个交点的横坐标为-3和2,故对称轴为直线. 【易错点】直接将二次函数转化为一般式,再根据公式求解,导致计算错误较多. 14、当=________时,函数有最_____值,是________. 【答案】2,小,2. 【解析】当有最小值4,故在此时有最小值2. 【易错点】最小值容易写成4,而不是2. 15、抛物线的图象如图所示,则此抛物线的解析式为______________. 【答案】 【解析】根据图象可设抛物线为,把点(3,0)代入求出即可. 【易错点】从对称轴角度出发,过分注重对称性来解题,使题复杂化. (第15题图) (第16题图) (第17题图) 16、如图是抛物线的一部分,对称轴是直线=1,若其与轴的一个交点为(3,0),则由图象可知,不等式的解集是_____________. 【答案】 【解析】根据图象得出抛物线的对称轴为直线,得故图象与轴的另一个交点为(-1,0),不等式的解集即为二次函数时的取值范围,故由图象得出在轴的上方,故 【易错点】没有将不等式问题转化为二次函数的问题,另外不会观察图象也是导致本题得分率低的一个重要原因. 17、如图是二次函数()在平面直角坐标系中的图象,根据图形判断:①;②;③;④,其中正确的是__________(填写序号). 【答案】②④ 【解析】根据二次函数的符号判定方法,得出①错;观察图象,当时,图象上的点在轴下方,故②正确;由得出③正确;因为>0,而0>-8,,移项得④正确. 【易错点】对二次函数中通过数形结合判断字母和代数式符号的方法没有掌握. 18、如图,从地面竖直向上跑出一个小球,小球的高度(单位:)与小球运动时间(单位:)之间的关系式为,那么小球从抛出至落到地面所需的时间是_____秒. 【答案】6 【解析】令,得,解得,因,故. 【易错点】没有将实际生活问题传化成二次函数问题. 三、简答题(共56分) 19、(8分)已知二次函数,当=0时,=4;当=1时,=9;当=2时,=18,求这个二次函数. 【答案】把当=0,=4;=1,=9;=2,=18代入得,…1分 ,……………………4分 解得,…………………………7分 ∴……………………8分 【易错点】本题考查学生利用三元一次方程组求解二次函数解析式的能力,而部分学生往往出现三元一次方程组解答出错,计算能力不高的情况. 20、(8分)二次函数的图象顶点是(-2,4),且过(-3,0); (1)求函数的解析式; (2)求出函数图象与坐标轴的交点,并画出函数图象. 【答案】(1)由题意得,设把(-3,0)得,0=………………2分 ∴,∴……………………3分 (2)令,则,∴与轴的交点为(0,-12)……4分 令,则, 解得 , ∴与轴的交点为(-1,0)和(-3,0)………………6分 图象略.………………………………………………………8分 【易错点】本题考查利用顶点式求二次函数解析式、二次函数与坐标轴的交点及函数图象画法.学生出错较多的地方是与坐标轴交点求解不齐全. 21、(10分)利用图象判断方程是否有解,若有解,请写出它的解.(结果精确到0.1) 【答案】∵,∴设, 则方程的解即函数图象与轴两个交点的横坐标. ∴由图象得 , 【易错点】本题考查利用图象法求方程的近似解.学生不理解为何要用图象法求方程的近似解,进而会直接用公式法求解. 22、(10分)某体育用品商店购进一批滑板,每件进价为100元,售价为130元,每星期可卖出80件.商家决定降价销售,根据市场调查,每降价5元,每星期可多售出20件. (1)求商家降价前每星期的销售利润是多少元? (2)降价后,商家要使每星期的销售利润最大,应将售价定为多少?最大销售利润是多少? 【答案】(1)(130-100)×80=2400元…………………………………3分 (2)设每件降价元,商家每星期的利润为元,则………………4分 ==-4+2500…………7分 ∴当时,有最大值,为2500………………………………………9分 即降价5元、售价为125元时,销售利润最大,为2500元.………………10分 【易错点】本题是二次函数最值问题的实际应用,若学生把售价定为元,则无形中增加了题目的难度,所以本题中设置合理的未知数是至关重要的,而学生往往不会这一点而导致此题错解. 23、(10分)如图,隧道的截面是由抛物线AED和矩形ABCD构成,矩形的长BC为8m,宽AB为2m,以BC所在的直线为轴,线段BC的中垂线为轴,建立平面直角坐标系.轴是抛物线的对称轴,顶点E到坐标原点O的距离为6m。 (1)求抛物线的解析式; (2)一辆货车高4.2m,宽2.4米,它能通过该隧道吗?通过计算说明你的结论; (2)如果该隧道内设双行道,为了安全起见,还在隧道正中间设有0.4m的隔离带,则该辆货运卡车还能通过该隧道吗?通过计算说明你的结论。 【答案】(1)设抛物线的解析式为, 由对称轴是轴得=,由EO=6,得,……1分 又抛物线经过点D(4,2), 所以:+, 解得,………………3分 ∴所求抛物线的解析式为:.……………………4分 (2)取=±,代入(1)所求得的解析式中, 求得,∴这辆货运卡车能通过隧道.……………………7分 (3)根据题意,把代入解析式,得 ∵ ∴货运卡车不能通过.………………………………10分 【易错点】本题是二次函数在隧道问题中的实际应用,解答这类问题,关键是要通过分析题意运用二次函数及性质知识建立数学模型.易错点出现在第(2)小题中,误将=±代入抛物线解析式中,而在第(3)小题中没有考虑隔离带也有对称性,而误将=±代入抛物线解析式中. 24、(10分)如图,矩形ABCD中,AB=6cm,BC=12cm,点M从点A出发沿AB边向点B以1cm/秒的速度向B点移动,点N从点B开始沿BC边以2cm/秒的速度向点C移动. 若M, N分别从A, B点同时出发,设移动时间为t (0<t<6),△DMN的面积为S. (1) 求S关于t的函数关系式,并求出S的最小值; (2) 当△DMN为直角三角形时,求△DMN的面积. 【答案】(1)由矩形面积减三个三角形面积即可 S=—-=………………2分 …………………………3分 ∴当(在范围内)时,有最小值27.………………4分 (2)当△DMN为直角三角形时,∵∠MDN<90°,∴可能∠NMD或∠MND为90°. 当∠NMD=90°时,DN2=DM2+MN2, ∴(12-2t)2+62=122+t2+(6-t)2+(2t)2, 解得t=0或—18,不在范围0<t<6内,∴不可能.………………6分 当∠MND=90°时,DM2=DN2+MN2, ∴122+t2=(12-2t)2+62+(6-t)2+(2t)2,解得t= 1.5或6,(6不在范围0<t<6内舍).……8分 ∴S==. …………………………………………10分 【易错点】本题是二次函数在动态题中的应用,用的代数式表示相关线段的长度是解答本题的重要之处.本题难点在第(2)题中,学生知晓要分类讨论,却不知运用最简单勾股定理即可解决问题,说明对直角三角形的本质掌握还不够透彻. 16
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