固城中学语文课程申报高淳区教师发展中心.pptx

在探索中前行在探索中前行固城中学打造“4Z”课堂纪实汇报人：何强中汇报人：何强中GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL尊敬的各位领导、老师们：尊敬的各位领导、老师们：2013年年5月，江苏省教育厅、财政厅第二次启动实施月，江苏省教育厅、财政厅第二次启动实施了薄弱初中质量提升工程项目，全省了薄弱初中质量提升工程项目，全省62所学校，南京市所学校，南京市5所学校。固城中学申报的是语文学科。经过高淳区、南京所学校。固城中学申报的是语文学科。经过高淳区、南京市、江苏省的层层筛选，答辩，我们很幸运成为了其中的市、江苏省的层层筛选，答辩，我们很幸运成为了其中的一所。一所。自申报以来，在万老师等市、区教研专家的精心指自申报以来，在万老师等市、区教研专家的精心指导下，在区二中的大力帮助下，我们固城中学全体语文老导下，在区二中的大力帮助下，我们固城中学全体语文老师大胆尝试课堂改革，经过近一年的探索、实践，我校的师大胆尝试课堂改革，经过近一年的探索、实践，我校的“4Z语文课堂教学模式语文课堂教学模式”已初现雏形。已初现雏形。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL 所谓所谓“4Z”，是指语文教材学习的四个环，是指语文教材学习的四个环节节“自学自学”、“展示展示”、“质疑质疑”和和“总评总评”。因为这。因为这4个词语的第一个声母是个词语的第一个声母是“Z”，故，故简称简称“4Z”。“4Z”教学模式，就是按照以上教学模式，就是按照以上四个环节建立起来的较为稳定的教学活动结构四个环节建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。框架和活动程序。今天我着重就今天我着重就“阅读教学课型阅读教学课型”进行汇报。进行汇报。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL第一环节：自学第一环节：自学 基本内容基本内容基本内容基本内容 课前，学生围绕本课时自学目标，进课前，学生围绕本课时自学目标，进课前，学生围绕本课时自学目标，进课前，学生围绕本课时自学目标，进行自我实践探究，为课堂展示与质疑学习做好准行自我实践探究，为课堂展示与质疑学习做好准行自我实践探究，为课堂展示与质疑学习做好准行自我实践探究，为课堂展示与质疑学习做好准备。备。备。备。操作要点操作要点操作要点操作要点 超前进行集体备课，根据学校实际超前进行集体备课，根据学校实际超前进行集体备课，根据学校实际超前进行集体备课，根据学校实际情况编写、下发导学稿；情况编写、下发导学稿；情况编写、下发导学稿；情况编写、下发导学稿；学生明确预习要求：学生明确预习要求：学生明确预习要求：学生明确预习要求：包括内容、时间、方法等，力求具体化；包括内容、时间、方法等，力求具体化；包括内容、时间、方法等，力求具体化；包括内容、时间、方法等，力求具体化；提倡提倡提倡提倡小组分工合作，同学间加强督查；小组分工合作，同学间加强督查；小组分工合作，同学间加强督查；小组分工合作，同学间加强督查；自学时要求自学时要求自学时要求自学时要求学生自我反思和整理，并将所得写在导学稿上。学生自我反思和整理，并将所得写在导学稿上。学生自我反思和整理，并将所得写在导学稿上。学生自我反思和整理，并将所得写在导学稿上。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL第二环节：展示第二环节：展示 基本内容基本内容基本内容基本内容 展示自学过程中基础的、重点的、共性的东西，展示自学过程中基础的、重点的、共性的东西，展示自学过程中基础的、重点的、共性的东西，展示自学过程中基础的、重点的、共性的东西，同时围绕自学中遇到的难点，以及发现的问题进行交流。同时围绕自学中遇到的难点，以及发现的问题进行交流。同时围绕自学中遇到的难点，以及发现的问题进行交流。同时围绕自学中遇到的难点，以及发现的问题进行交流。展示形式力求多样化，或板演、或自讲、或口头问答、或书面展示形式力求多样化，或板演、或自讲、或口头问答、或书面展示形式力求多样化，或板演、或自讲、或口头问答、或书面展示形式力求多样化，或板演、或自讲、或口头问答、或书面练习。练习。练习。练习。操作要点操作要点操作要点操作要点 教师课前了解大致情况，上课时进行巡查指导教师课前了解大致情况，上课时进行巡查指导教师课前了解大致情况，上课时进行巡查指导教师课前了解大致情况，上课时进行巡查指导和学习组长交流，确定展示的方法、内容、时间和人员；和学习组长交流，确定展示的方法、内容、时间和人员；和学习组长交流，确定展示的方法、内容、时间和人员；和学习组长交流，确定展示的方法、内容、时间和人员；对学生在展示中探究不够深的，教师适时追问、点拨、启发对学生在展示中探究不够深的，教师适时追问、点拨、启发对学生在展示中探究不够深的，教师适时追问、点拨、启发对学生在展示中探究不够深的，教师适时追问、点拨、启发等；等；等；等；积极评价、语言中肯，使学生处于兴奋的求知欲望状积极评价、语言中肯，使学生处于兴奋的求知欲望状积极评价、语言中肯，使学生处于兴奋的求知欲望状积极评价、语言中肯，使学生处于兴奋的求知欲望状态；态；态；态；注重预设外的生成，用教师的教学机智调控班级状态。注重预设外的生成，用教师的教学机智调控班级状态。注重预设外的生成，用教师的教学机智调控班级状态。注重预设外的生成，用教师的教学机智调控班级状态。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL第三环节：质疑第三环节：质疑 基本内容基本内容基本内容基本内容在展示环节完成后，教师要积极鼓励学生提在展示环节完成后，教师要积极鼓励学生提在展示环节完成后，教师要积极鼓励学生提在展示环节完成后，教师要积极鼓励学生提出疑问、发表创见，在难点关键处求疑，困惑易错处求援。出疑问、发表创见，在难点关键处求疑，困惑易错处求援。出疑问、发表创见，在难点关键处求疑，困惑易错处求援。出疑问、发表创见，在难点关键处求疑，困惑易错处求援。操作要点操作要点操作要点操作要点 问题情境创设；问题情境创设；问题情境创设；问题情境创设；教师要牢固树立教师要牢固树立教师要牢固树立教师要牢固树立“用教用教用教用教材教材教材教材教”的理念，鼓励学生学会把学习过程中有价值的疑难的理念，鼓励学生学会把学习过程中有价值的疑难的理念，鼓励学生学会把学习过程中有价值的疑难的理念，鼓励学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来；问题提出来；问题提出来；问题提出来；学生提出问题后，浅显的问题让学生自己学生提出问题后，浅显的问题让学生自己学生提出问题后，浅显的问题让学生自己学生提出问题后，浅显的问题让学生自己解答；重点的问题，组织学生讨论解决；难点的问题，引解答；重点的问题，组织学生讨论解决；难点的问题，引解答；重点的问题，组织学生讨论解决；难点的问题，引解答；重点的问题，组织学生讨论解决；难点的问题，引导帮助解答；有争议的问题，引导学生读书讨论，最后教导帮助解答；有争议的问题，引导学生读书讨论，最后教导帮助解答；有争议的问题，引导学生读书讨论，最后教导帮助解答；有争议的问题，引导学生读书讨论，最后教师讲解评价。师讲解评价。师讲解评价。师讲解评价。引导学生发现、掌握并运用问题解决的策引导学生发现、掌握并运用问题解决的策引导学生发现、掌握并运用问题解决的策引导学生发现、掌握并运用问题解决的策略与方法，关注学生思维能力的发展。略与方法，关注学生思维能力的发展。略与方法，关注学生思维能力的发展。略与方法，关注学生思维能力的发展。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL第四环节：总评第四环节：总评基本内容基本内容 引导学生归纳总结，进而拓展提引导学生归纳总结，进而拓展提升，进行适当的当堂检测与评价。升，进行适当的当堂检测与评价。操作要点操作要点 鼓励学生总结学习内容，分鼓励学生总结学习内容，分享学习成果；享学习成果；引导学生多角度思考，取他引导学生多角度思考，取他人之长补己之短；人之长补己之短；学生当堂完成学生当堂完成自主学自主学习与测评习与测评中的相关练习或编制的中的相关练习或编制的“随堂随堂练习练习”，公布学习成效；，公布学习成效；布置课后作业，布置课后作业，拓展语文学习的领域。拓展语文学习的领域。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL 鉴于此，海燕 第一课时，我是这样设计的（见导学稿、课件）。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL 接下来汇报的材料是接下来汇报的材料是在这项工作中我校的一些在这项工作中我校的一些措施、上级部门领导专家措施、上级部门领导专家及帮扶学校对我们语文学及帮扶学校对我们语文学科的指导、关心与支持！科的指导、关心与支持！GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL一、网上开设课程基地建设专栏，一、网上开设课程基地建设专栏，记录项目推进工作。记录项目推进工作。二、加强了语文教师队伍建设二、加强了语文教师队伍建设（1）学校制定了语文教师培养计划，有目标）学校制定了语文教师培养计划，有目标的培养教师。的培养教师。（2）聘请了何建军、万君仙、袁源、张至真）聘请了何建军、万君仙、袁源、张至真等专家老师为我校语文学科课堂教学改革顾问。等专家老师为我校语文学科课堂教学改革顾问。（3）语文教师制订了个人发展规划。围绕）语文教师制订了个人发展规划。围绕要要求求规划三到五年计划。规划三到五年计划。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL（1）中心编制了中心编制了固城中学语文课程建设纲固城中学语文课程建设纲要要。（2）中心探索研究课堂教学模式，中心探索研究课堂教学模式，重点研究重点研究“4Z”课堂教学模式。课堂教学模式。三、设立了语文课程改革中心三、设立了语文课程改革中心GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL四、加强了教学研究活动。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL教师个人规划及学期反思GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL课课堂堂教教学学模模式式研研讨讨活活动动GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL“四四Z”课堂教学研究课课堂教学研究课GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL“四四Z Z”课堂教学导学稿课堂教学导学稿GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL4Z讲学稿讲学稿“四四Z”课堂教学范式研讨课堂教学范式研讨GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL序号序号日期日期项目项目金额（万元）金额（万元）备注备注1 1201403201403“语文综合性学习活动体验基地语文综合性学习活动体验基地”建设建设1515已投入已投入2 2201403201403师生阅览室建设师生阅览室建设5 5已投入已投入3 3201403201403设备添置设备添置5 5已投入已投入4 4201405201405文化长廊建设文化长廊建设5 5预算预算5 5201310201310课程基地建设培训课程基地建设培训0.50.5已投入已投入6 6201402201402项目建设资料编写项目建设资料编写0.50.5已投入已投入7 7201402201402“七彩语文七彩语文”读本读本0.50.5已投入已投入8 8201402201402全国优秀作文选全国优秀作文选0.50.5已投入已投入9 9201403201403青少年情商知识读本青少年情商知识读本0.50.5已投入已投入10教师培训、聘请专家教师培训、聘请专家 1 1已投入已投入11教学活动研究费教学活动研究费0.80.8已投入已投入总计已投入总计已投入34.334.3五、有力的组织、经费保障五、有力的组织、经费保障2013-20142013-2014学年度第二学期学年度第二学期“省质量提升工程省质量提升工程”项目推进工作计划项目推进工作计划序号序号内容内容 完成时间完成时间责任人责任人1 1项目建设工作推进会项目建设工作推进会第二周第二周孔小军、李春华孔小军、李春华2 2制订教师个人发展规划制订教师个人发展规划第二周第二周赵瑞青赵瑞青3 3申报个人研修博客申报个人研修博客第二周第二周何强中何强中4 4制订制订“中心中心”职责，编制职责，编制“纲要纲要”第三周第三周赵瑞青赵瑞青5 5帮扶学校老师工作计划与工作报告帮扶学校老师工作计划与工作报告第三周起第三周起赵春平赵春平6 6按时编制上交按时编制上交“导学稿导学稿”第三周第三周赵瑞青、全体语文教师赵瑞青、全体语文教师7 7优秀习作优秀习作第三周第三周赵瑞青、全体语文教师赵瑞青、全体语文教师8 8班级语文文化建设班级语文文化建设第三周起第三周起班主任、语文老师班主任、语文老师9 9校本课程校本课程美丽固城美丽固城系列系列第三周起第三周起何强中、赵瑞青（汇总）何强中、赵瑞青（汇总）（1 1）诗文篇）诗文篇第三周起第三周起傅红华傅红华 赵伟伟赵伟伟（2 2）风俗篇）风俗篇第三周起第三周起傅建平傅建平 陶立双陶立双（3 3）山水篇）山水篇第三周起第三周起魏明福魏明福 赵建华赵建华1010社团活动规划社团活动规划第四周第四周李春华、子课题负责人李春华、子课题负责人（1 1）“扬帆文学社扬帆文学社”第四周第四周赵瑞青赵瑞青（2 2）“金话筒协会金话筒协会”第四周第四周何强中何强中（3 3）“墨艺书法社墨艺书法社”第四周第四周谢文亮谢文亮1111语文学科文化长廊建设语文学科文化长廊建设第四周起第四周起李春华、全体语文教师李春华、全体语文教师1212师生阅览室建设师生阅览室建设第四周起第四周起孔小军、孔小红孔小军、孔小红1313“4Z4Z”课堂模式评比课堂模式评比第七周起第七周起学校及专家、语文老师学校及专家、语文老师1414“我们的节日我们的节日清明节清明节”手抄报评比展览手抄报评比展览第七第七-八周八周初一、二语文老师初一、二语文老师1515“语文综合性学习活动体验基地语文综合性学习活动体验基地”开园开园第八周第八周学校、全体语文教师学校、全体语文教师1616初一年级朗诵比赛初一年级朗诵比赛第十二周第十二周傅红华及初一语文老师傅红华及初一语文老师1717项目建设工作学期总结展示项目建设工作学期总结展示第十五周第十五周学校、语文组学校、语文组 各位领导老师，在课改的洪流中，我们只各位领导老师，在课改的洪流中，我们只是进行了点滴的摸索，还有好多的困惑需要在是进行了点滴的摸索，还有好多的困惑需要在实践中不断攻破。实践中不断攻破。例如例如:设计设计“导学稿导学稿”时怎样紧紧扣住时怎样紧紧扣住“导导学学”二字？怎样把二字？怎样把“导导”贯穿于整个教学过程贯穿于整个教学过程中？是否所有语文课型都适合中？是否所有语文课型都适合“4Z”导学案模导学案模式？式？总之，总之，“4Z”教学模式，还须在今后的教教学模式，还须在今后的教学中不断修正，不断完善，以走出一条适合校学中不断修正，不断完善，以走出一条适合校情教情的教学模式，从而提升我校学生的语文情教情的教学模式，从而提升我校学生的语文综合素养。综合素养。GUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOLGUCHENG MIDDLE SCHOOL谢谢各位领导老师谢谢各位领导老师莅莅临临指指导！导！