学术讨论—世界因生命而精彩.ppt
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1、紫霄(zxio)镇中学朱庆国 尊敬的各位评委、老师大家好,我是来自紫霄镇中学的朱庆国。我说课的题目是世界因生命而精彩(jn ci),我将从以下七个方面展开:说课稿第一页,共十七页。一、说一、说教材教材1、教材的地位和作用、教材的地位和作用世界因生命而精彩是人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱(uni)”两部分。它从地球上丰富多彩的生命谈起,引导学生懂得生命是值得珍爱的,明白在尊重自己生命的同时也要尊重他人的生命与价值,要亲近和爱护大自然。通过学习使学生能领悟到生命的意义和价值,从而激发学生热爱自然、
2、热爱生命的情感,同时为以后教师的教学和学生的学习和生活打下坚实又良好的基础。第二页,共十七页。2、教学目标、教学目标(1)知识目标:知识目标:了解生命的意义与价值;懂得各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。(2)能力目标:能力目标:掌握初步的比较、分析能力;培养学生的观察(gunch)能力、人际交往能力。(3)情感、态度、价值观目标:情感、态度、价值观目标:初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感;引导学生关注其他生命,培养生态伦理意识;帮助学生正确认识生命,形成正确的生命观。第三页,共十七页。二、说学情二、说学情七年级的学生正值青春期,生理、心理矛盾不少,七年级的学生正值青春期,生理、心理矛
3、盾不少,自我意识较强,往往有较强的自尊心,要求受到尊重和自我意识较强,往往有较强的自尊心,要求受到尊重和重视。而且在家受到长辈的百般呵护和关爱,易形成了重视。而且在家受到长辈的百般呵护和关爱,易形成了以自我为中心的思想,缺少对周围生命的关爱,更加不以自我为中心的思想,缺少对周围生命的关爱,更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体,甚至出现懂得珍惜其他各种各样的生命体,甚至出现(chxin)以摧以摧残其他生命体特别是身边的花草树木的现象,而其根源残其他生命体特别是身边的花草树木的现象,而其根源在于对生命的轻视,意识不到周围动植物存在的意义与在于对生命的轻视,意识不到周围动植物存在的意义与人类的关系。因
4、此,有必要对学生进行生命教育,让学人类的关系。因此,有必要对学生进行生命教育,让学生在交流互动中受到触动,引导学生去感受生命的丰富生在交流互动中受到触动,引导学生去感受生命的丰富多彩与意义重大,使多彩与意义重大,使“相互关爱相互关爱”真正地落实到日常生真正地落实到日常生活的每个角落。活的每个角落。第四页,共十七页。三、说教法三、说教法了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处是重点。引了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处是重点。引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。我根据导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。我根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征和学校实际情况,主要七
5、年级学生年纪小、认知能力差等特征和学校实际情况,主要使用了观察法、情境教学法、直观教学法、小组合作探究法等使用了观察法、情境教学法、直观教学法、小组合作探究法等方法,并融入音乐等多种教学手段,构建出一种理想的教学环方法,并融入音乐等多种教学手段,构建出一种理想的教学环境:情境气氛调动了学生注意力,角色参与激发了学生兴趣,境:情境气氛调动了学生注意力,角色参与激发了学生兴趣,师生互动使大家都得到了提高师生互动使大家都得到了提高(tgo)。在利用植物实体、手机。在利用植物实体、手机MP3、彩色图片等手段的过程中,激发了学生的学习兴趣和求、彩色图片等手段的过程中,激发了学生的学习兴趣和求知欲,培养学
6、生分析问题、解决问题的能力,体验成功的喜悦。知欲,培养学生分析问题、解决问题的能力,体验成功的喜悦。第五页,共十七页。四、说学法四、说学法根据教材(jioci)和本校学生的实际,我指导学生学习的方法主要有课前准备有关动物、植物等生命体的实物或图片以备展示,同时收集人与动物感人的故事。在课堂上我尽可能为学生搭建一个自主学习的平台,充分体现学生的主体地位,因此采用的学法主要有情境体验法、小组合作探究法。第六页,共十七页。五、说教学过程五、说教学过程(一)、导入新课:(一)、导入新课:听录音谈感受:敕勒歌(敕勒川,听录音谈感受:敕勒歌(敕勒川,阴山下,天似穹庐阴山下,天似穹庐(qinl),笼盖四野天
7、苍,笼盖四野天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊),通过老苍,野茫茫,风吹草低见牛羊),通过老师对大自然的进一步的描述,让学生谈感师对大自然的进一步的描述,让学生谈感受。受。目的:让学生感受到大自然的美丽,目的:让学生感受到大自然的美丽,激发学生对自然的向往。从而顺理成章地激发学生对自然的向往。从而顺理成章地引入本课的主题世界因生命而精彩引入本课的主题世界因生命而精彩(板书)(板书)第七页,共十七页。(二)、新课过程:(二)、新课过程:1、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)(1)分组活动:)分组活动:让学生把课前准备的动植物实体向大家展示,并介绍它们的成长历程与特
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