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类型(人教版)初中数学八上-第十二章综合测试02.pdf

  • 上传人:二***
  • 文档编号:4378455
  • 上传时间:2024-09-14
  • 格式:PDF
  • 页数:5
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    关 键  词:
    人教版 初中 数学 第十二 综合测试 02
    资源描述:
    初中数学 八年级上册 1/5 第十二章综合测试第十二章综合测试 一、选择题(每小题一、选择题(每小题 3 分,共分,共 30 分)分)1.下列说法正确的是()A.两个等边三角形一定全等 B.腰对应相等的两个等腰三角形全等 C.形状相同的两个三角形全等 D.全等三角形的面积一定相等 2.如图,ABCBAD,A和B,C和D是对应顶点,如果5AB,6BD,4AD,那么BC等于()A.4 B.6 C.5 D.无法确定 3.已知在ABC和A B C中,ABA B,AA ,BB,则ABCA B C的根据是()A.SAS B.SSA C.ASA D.以上都正确 4.如图,OP平分AOB,PCOA,垂足为C,PDOB,垂足为D,则PC与PD的大小关系是()A.PCPD B.PCPD C.PCPD D.不能确定 5.如图,在ABC中,90C,AD平分BAC,30BC,:3:2BD CD,则点D到AB的距离为()A.18 B.12 C.15 D.无法确定 6.如图,ABCD,AEBD,垂足为E,CFBD,垂足为F,AECF,则图中的全等三角形有()A.1 对 B.2 对 C.3 对 D.4 对 7.如图,ABAC,BEAC,垂足为E,CFAB,垂足为F,BE、CF相交于点D,则有:ABEACF;BDFCDE;点D在BAC的平分线上,以上结论正确的是()A.B.C.D.初中数学 八年级上册 2/5 8.如图,在ABC中,ABAC,AD是BAC的平分线,DEAB,DFAC,垂足分别是E、F,则有下列四个结论:AD上任意一点到点C、点B的距离相等;AD上任意一点到AB、AC的距离相等;BDCD,ADBC;BDECDF.其中正确的个数是()A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 9.如图,在四边形ABCD中,90A,4AD,连接BD,BDDC,ADBC.若P是BC边上一动点,则DP长的最小值为()A.3 B.4 C.6 D.8 10.如图,点A,B分别是NOP,MOP平分线上的点,ABOP,垂足为E,BCMN,垂足为ADMN,垂足为D,下列结论错误的是()A.ADBCAB B.与CBO互余的角有两个 C.90AOB D.点O是CD的中点 二、填空题(每小题二、填空题(每小题 3 分,共分,共 24 分)分)11.如图,ABCDEF,请根据图中提供的信息,写出D的度数为_.12.如图,在平行四边形ABCD中,E、F为对角线AC上两点,且BEDF,请从图中找出一对全等三角形_.13.如图,ABC中,ABAC,D是BC的中点,AC的垂直平分线分别交AC、AD、AB于点E、O、F,则图中全等的三角形的对数是_.初中数学 八年级上册 3/5 14.如图,ABCADE,BC的延长线经过点E,交AD于点F,105ACBAED,10CAD,50B,则EAB_,DEF_.15.如图,PACPBD,45A,20BPD,则PCD的度数为_.16.如图,在ABC中,90ACB,CD平分ACB,E点在BC上,CECA,若55A,则BDE_.17.在ABC中,90C,4BC,BAC的平分线交BC于D点,且:5:3BD DC,则D点到AB的距离为_.18.如图,已知AE平分BAC,BEAE,垂足为E,EDAC,36BAE,那么BED_.三、解答题(共三、解答题(共 46 分)分)19.(6 分)已知:如图,在ABC中,BDCD,12 .求证:AD平分BAC.20.(6 分)如图,在ABC中,90C,点D在BC上,DEAB,垂足为E,且AEEB,DEDC,求B的度数。初中数学 八年级上册 4/5 21.(6 分)如图,在ABC中,ABAC,AD是高,AM是ABC外角CAE的平分线.(1)用尺规作图的方法,作ADC的平分线DN;(保留作图痕迹,不写作法和证明)(2)设DN与AM交于点F,判断ADF的形状.(只写结果)22.(6 分)如图,点D在AB上,点E在AC上,ABAC,ADAE.求证:BECD.23.(10 分)如图,在正方形ABCD中,E是AB上一点,F是AD延长线上的一点,且DFBE.(1)求证:CECF;(2)若点G在AD上,且45GCE,则GEBEGD成立吗?为什么?24.(12 分)如图,在ABC中,ACB是直角,60B,AD、CE分别是BAC、BCA的平分线.AD,CE相交于点F.(1)请你判断并写出FE与FD之间的数量关系(不需证明);初中数学 八年级上册 5/5 (2)如图,如果ACB不是直角,其他条件不变,那么在(1)中所得的结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由。
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