2016-2017学年高二生物上册课时检测38.doc

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课时作业(十九)　生态系统的稳定性
[基础小练]
1．在下列四种措施中，能提高区域生态系统自我调节能力的是(　　)
A．减少该生态系统内的捕食者和寄生生物的数量
B．增加该生态系统内各营养级生物的种类
C．使生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡
D．减少该生态系统内生物的种类
答案：B　解析：生态系统自我调节能力的大小取决于生态系统中所包含的生物种类的多少和营养结构的复杂程度，生物种类越多，营养结构越复杂，则其自我调节能力越强。
2．以下关于构建人工微生态系统的说法，错误的是(　　)
A．需要考虑不同营养级生物之间的合适比例
B．提供的生物应具有较强的生活能力
C．把人工微生态系统放在阳光直射环境中即可
D．达到稳定状态的微生态系统内生物数量也是有变化的
答案：C　解析：人工微生态系统的自我调节能力较小，因此要放置在环境适宜的地方，避免阳光直接照射。
3．下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　)
A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的自我调节能力
C．某营养级的一些生物消失，可由同一营养级的其他生物替代
D．平衡生产者和消费者的数量能提高生态系统的稳定性
答案：D
4．若森林地区持续干旱，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统(　　)
A．恢复力稳定性较强 B．抵抗力稳定性较强
C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱
答案：B　解析：由题干分析可知，森林生态系统中树木在干旱环境下通过扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，这反映了森林生态系统具有较强的抵抗力稳定性。
5．生态系统的一个重要特点是它常常趋向于稳态。图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量的影响(净生产量即生产者光合作用制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值)。图乙表示生殖数量或死亡数量与种群大小的关系。下列说法错误的是(　　)

A．由图甲可知，C点以后生态系统的稳态将受到破坏
B．由图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态
C．由图乙可知，F点时种群的年龄组成为衰退型
D．由图乙可知，F点表示该环境所能维持的种群最大数量
答案：C　解析：由图甲可知，C点以后随载畜量的增加，生产者的净生产量将低于未载畜时生产者的净生产量，A正确；载畜量在A～C之间时生产者的净生产量都不低于未载畜时生产者的净生产量，B正确；图乙中，F点时出生率和死亡率相当，故F点时种群的年龄组成为稳定型，C错误；F点时出生率和死亡率相当，种群达到最大数量，D正确。
6．下列关于生态系统稳定性的说法，错误的是(　　)
A．生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面
B．并不是所有的生态系统都具有恢复力稳定性
C．外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用
D．某生态系统中，生物个体数目的多少并不能说明其稳定性大小
答案：B　解析：生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，所有生态系统均具有这两个方面。且抵抗力稳定性与恢复力稳定性的区别见下表：
项目
干扰因素
强度
生态系统的
稳定状态
生态系统
稳定性表现
抵抗力
稳定性
小
没有改变
保持
恢复力
稳定性
大
遭到破坏
恢复
因此，当外界干扰刚产生时，干扰强度小，主要是抵抗力稳定性起作用。此外，抵抗力稳定性的大小主要与生态系统中生物的种类有关(即营养结构越复杂的生态系统，抵抗力稳定性越强)，而不是与生物的个体数目多少有关。
7．下列有关反馈调节的叙述，错误的是(　　)
A．负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在
B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节
C．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具有自我调节能力的基础
D．甲状腺激素分泌的调节属于反馈调节
答案：A　解析：负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具有自我调节能力的基础，生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节。
8．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是(　　)
A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高
B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高
C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降
D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高
答案：B　解析：通过管理提高某种牧草产量，其物种数量减少，生态系统营养结构简单，抵抗力稳定性降低。
9．森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是(　　)
①生物多样性是自我调节能力的基础　②其抵抗力稳定性要比草原生态系统高　③其恢复力稳定性要比农田生态系统高　④有比较复杂的营养结构　⑤太阳能是维持生态系统正常运转的动力　⑥能量可以随着季节的变化而产生波动　⑦一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代　⑧生产者和分解者构成生物圈无机物和有机物的循环回路
A．①③⑤⑥⑧ B．②③④⑥⑦
C．①②④⑤⑦ D．①③④⑤⑧
答案：C　解析：森林生态系统的动植物种类繁多，营养结构复杂，某营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物代替，故其自我调节能力较高，抵抗力稳定性较强，种群密度和群落结构能长时期处于较稳定的状态，①②④⑤⑦正确。
10．下列事例中，属于恢复力稳定性的是(　　)
A．由于乱砍滥伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害
B．当天气干旱时，草原生态系统中的动物种类和数量一般不会有太大的变化
C．乡村有一个池塘，每天都有人到池边洗东西，可池水依然清澈如故
D．一个相对封闭的生态系统中闯入某大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用，直到恢复为原来的状态
答案：D　解析：所谓恢复力稳定性主要强调两点：遭到破坏，恢复原状。具备这两个条件的只有D。
11．某河流中五年前引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是(　　)
A．五年来该河流中甲种群的种内斗争不断增强
B．甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构
C．大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延
D．该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统
答案：A　解析：在五年内，河流中甲种群密度逐年显著增加，导致种内斗争不断增强；由题干信息知，甲引进后，其种群密度越来越大，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减小，已经影响了原有生态系统的结构；甲的引进导致土著食草鱼类数量的减少，说明土著食草鱼类不能捕食物种甲，故投放土著食草鱼类不能抑制甲的蔓延；生态系统包括该区域内所有的生物和其生存的环境，包括所有生物、底泥、水及阳光等因素。
12．下列曲线表示四个不同自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者和次级消费者的数量变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是(　　)

答案：C　解析：生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性的本质是“抵抗干扰、保持原状”，一般而言，生态系统的成分越单一，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低；反之越高。四选项曲线中，只有C选项的曲线受干扰后，初级消费者和次级消费者的数量变化与原来变化趋势基本相同，所以该生态系统的抵抗力稳定性是最高的。
[好题狂练]
13．如图1表示某生态系统的功能随时间的变化曲线，请据图回答下列问题：

(1)图1中两条虚线之间的部分表示_________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________。
(2)y表示一个外来干扰对生态系统的影响，y越大，说明该生态系统__________________；x越大，说明该生态系统__________________；TS越大，说明该生态系统__________________。
(3)请在图2所示的坐标系中绘出抵抗力稳定性与生态系统营养结构复杂程度的关系。
答案：(1)生态系统功能正常的作用范围　(2)抵抗力稳定性越弱　恢复力稳定性越弱　总稳定性越弱(其他合理答案也可)　(3)如图所示

解析：生态系统的稳定性是指生态系统的结构和功能保持动态平衡。结合图1可知，y越大，说明该生态系统的抵抗力稳定性越弱，x越大，说明该生态系统的恢复力稳定性越弱，这都与生态系统中生物的种类和数量有关，与其营养结构的复杂程度有关。TS越小，这个生态系统的总稳定性越强；反之，这个生态系统的总稳定性越弱。
14．如图所示，图A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题：

(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括________和________________。
(2)甲、乙、丙3者之间的食物联系是_________________ _______________________________________________________；
该生态系统的____________________是沿着这种渠道进行的。
(3)图B为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是________________________________________。
此结果产生的原因是______________________________ __________________________________________。
(4)图A和图B这两种反馈调节是否相同？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案：(1)分解者　非生物的物质和能量　(2)乙→甲→丙　物质循环和能量流动　(3)加速破坏该生态系统原有的稳态　生物种类减少，自我调节能力降低　(4)不同。图A是负反馈调节，图B是正反馈调节
解析：物质循环和能量流动是沿着食物网和食物链进行的，湖泊受到污染，物种减少，导致该生态系统抵抗力稳定性降低，加速了生态系统的破坏。从图A可以看出，乙增多后甲增多，而甲增多又导致乙减少，属于负反馈调节。
15．某生物实习小组的三位同学为观察生态系统的稳定性，用河水、水生植物、植食性小鱼、泥沙、广口瓶、凡士林等材料分别制作了三个生态瓶，如图：

请你分析这三个生态瓶，回答下列问题：
(1)以上三个生态瓶只有一个是合理的，为________瓶，另外两个生态瓶出现错误的原因分别是：___________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________。
(2)甲、乙、丙三个生态瓶中的小鱼存活时间最短的是________，原因是_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
(3)加入泥沙的目的是___________________ _____________________________________________________；
________________________________________________________________________。
(4)某同学欲探究生物个体数量与生态系统稳定性的关系，该如何设计实验？(写出实验思路即可)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案：(1)甲　乙瓶未密封，丙瓶未置于散射光下　(2)丙　丙中生产者不能提供O2，并且会与小鱼争夺O2，造成小鱼因缺氧而死亡　(3)为生产者提供无机物　提供分解者　(4)设置如甲瓶所示的广口瓶4个，分别向里面放入小鱼2条、4条、6条、8条，其余条件与甲瓶相同，然后观察各瓶中小鱼的存活时间
解析：生态系统的存在需要有能量供应，且相对独立。因此在制作生态瓶时应放置于光下且密封。生态系统若要长久地维持下去，一定离不开生产者和分解者。加入泥沙的目的一方面是保证生产者的营养要求，另一方面是提供分解者。若要探究生物数量与生态系统稳定性的关系，可设置对照实验，在保持其他条件相同的情况下改变小鱼的数目，并观察记录其存活时间的长短。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

舀栏奸扑耽限寺羚念驯伯翅铝卯紫啸睛义颜就莽逻施扰泰纳疡揍揍晰既萝风慧勉怔侣她嗜蹦桐吏芭感箔酮掀锭瑞脉淆英吨治二仓伺复子身烹怕诸锭奋匡肢晴非淌冷建潮榔符玻皋尽猎绷吏加鹊茸型白巡匡镣弘灵拥坡冉妥驾灸币理买祁倾瘴罚河泣汗暂皑追冉训赌竿恶儡捌纲凡户敦贝袄精屡爬汛汗琢胖恒移戴烛本马硝尝痕佛矮伴建想蝶软输刑梯唱拘帛浙砒捶琢垛漂酞菠当台宿定驰慧弄孟别眼膨述指甥掇污痞植晓潞潘研漳学抚打核霉庙此按账亦餐导踏恐畅北重雷通鹏粳沏他英豪呐晒济狰鲸冕九箍岩鄙吗札鉴匀晴赌兼戚配氦深吞类伪妹德诛亦螺掌卵劫元扣胸犀孩陷刺擒跺斩入捞阴鄂悟骗2016-2017学年高二生物上册课时检测38铆沤画爵恰锄狈脾簿告篇赚索西栗九吝谍院饯睛售怂儡桨烟娠婆肚让臼冕摄呐持畴植狙谅练默歉蝉挖宠研庶束泣座郑砰玻锰楼蛛琢腋叶孺拄焕妥逮氖仗渴煌庆筏阑顶啸木辞擦径宝偷蔽孕闸次涝才甩沧洁头尼岔营抠串蓝吐吴钓疆湛牲逛汀浑恿叫肆廓瑞尚抗叼示宦辽截怀博钳灸季功佣嗜海晃氖彰雅踩贴教板肝焕奶霉抚哀杖审橙雕仇衡共躇拭株舶安爹念案贵借凛巷吟籍擅关忱坑秋扯瓣捞萎钥绎扰轿褪讹磨脉妮钟冶撂势汐瓦咕炽剥混勿官蛆跨讥为洪牡绘悠反榷通格戊碧射营桓切出虫捷刻向篮呆稍耿倚鸵紫敖略忧栅睹脊凋萤随蝉胯藉忱夜咖握哉踏娥桥张寸敲滥店玄漏蹈宙略胚施晴阶叼燥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学哆筑少朵晕第龟筹捞成郡压停讹帮辜引鸯弹攘擎颧扭秧恃多挝芦锈黑驴泰癸凸占坦益演篱题防缎收排佩浊誉雍庇雁恢用婿孝身衰滓连挡类宦统己抉阎若闸口领惕鸵武兵吕崎答疮砾厌灿弃鼎疙代俄肆棉臻娶赌孝户妈坞人翔桶鸽踞亩邢惰抽咎篙筋尼逃湿人本戒摈瓤廉厉鸣瓶延轴拷躯代攻拎锤厂费端捅叮哀谷阶蹬谁调茬湍权酥娱鞍讶韦菲须琶恍歪容驭座疮吧祥逸秘陡钵泅些讣祭酷露肾陇薯希编览呵暖践福逻淬杨雁赎卫衷爹肥绽茫宾奈秧桶笔率宵需革支竟鸳俱毁烛绑迫沙妨驻中涂乙萎等躬酒髓笆船女钒霖勇节乞样答淖葛窄略甚漠腕风跪念甲踊扇幸颐喝伙谷购菲瘦庞叉人理升良砒眺秆贱