三下语文第十课《纸的发明》教案.pdf

(三三)年级语文学科备课活页年级语文学科备课活页第第 3 3 单元单元第第 10 10课课共共 2 2课时课时课题10.纸的发明设计者1.识字写字发挥学生主观能动性，识字写字重在方法寻找规律。2.阅读教学把握主要内容，体会思想感情，体会关键字词作用。3.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。4.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位5.在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。首先谈一谈对教材的理解。纸的发明是人教版小学语文三年级下册第三单元第 10 课的文章，本单元主要讲的是深厚的传统文化。纸的发明主要描写了蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。同时蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。合理的把握学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力。教学生用默读、略读、指明读等方式展开教学把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能对不理解的地方提出疑问。第一课时：1.会认本课 14 个生字，会写 12 个生字，认识 5 个多音字，理解生字组成的词语。2.默读课文，想想每个自然段的意思，能按照时间先后顺序理清纸的发明过程。课程标准教材分析学情分析教学目标3.初步感知文意，了解课文内容。第二课时：1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。3.朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。第一课时：默读课文，想想每个自然段的意思，能按照时间先后顺序理清纸的发明过程。重点第二课时：能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。第一课时：初步感知文意，了解课文内容。难点第二课时：朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。讲授法启发教学法365 小组合作探究法多媒体课件音乐1-2 课时教学流程教法学法教具准备课时安排二次备课一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！二、教学目标1.会认本课 14 个生字，会写 12 个生字，认识 5 个多音字，理解生字组成的词语。2.默读课文，想想每个自然段的意思，能按照时间先后顺序理清纸的发明过程。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)第一课时三、导入课件展示：我国四大发明师：蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。四、乐学乐享1.蔡伦人物介绍2.分享会认的字创、携、存、制、麻、蔡、伦、累、切、便、鲜、欧、洲、社3.分享多音字累（lei 二声果实累累）（lei 四声劳累）切（qie 一声切断）（qie 四声真切）便（bian 四声便利）（pian 四声便宜）鲜（xian 一声新鲜）（xian 三声鲜少）重（zhong 四声重量）（chong 二声重复）4.分享词语贡献：对国家或公众所做的有益的事。伟大：品格崇高；教训卓越；气象雄伟；规模宏大；走出寻常；令人景仰钦佩的。记录：有四个意思把听到的话或发生的事写下来；记录下来的材料；在一定时期和范围内记载下来的最好成绩；记录的人。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。携带：随身带着。保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。经验：由实践得来的知识或技能。传承：传授和继承。学富五车：形容读书多，学问大。5.分享会写的字术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社五、初读全文，了解课文大意。1.你想想自己读一读课文吗？请同学们自由朗读全文吧！（课件出示自读要求。）A、小组读。B、开火车读。C、生齐读。2.你能说说课文主要讲了一件什么事？你有什么感受？指名根据提示说一说。（1）课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。（2）读完这篇课文，让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。六、当堂检测第二课时一、课前准备:同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！二、教学目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。(重点)3.朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。(难点)三、乐学乐享深读课文，思考核心问题我国的造纸术对世界产生了怎样的影响？我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。(一)知道发明经历了哪些过程(串珠问题 1)造纸方法发明之前西汉时代 东汉时代后来先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”懂得用麻造纸蔡伦改进造纸术 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。（二）蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？(串珠问题 2)龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片很笨重，阅读、携带、保存都很不方便；帛比竹片、木片轻便，但价钱太贵，只有少数人能用，不能普及；篾席上的薄片产量太小；麻纸粗糙不便书写。想一想：读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“吸收了人们长期积累的经验”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。（三）画出文中描写蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子。说说你从中体会到了什么。(串珠问题 3)他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明（四）为什么蔡伦的造纸方法得以传承下来？(串珠问题 4)蔡伦造纸术流传下来的原因：原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要（原文）因为用这种方法造的纸原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承了下来。（五）课文主旨：本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。四、一课一得用表示先后顺序的词语写句子写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。这样的词语一般成组出现，串联的句子先后顺序是不能随意变动的，有“首先然后再最后”“再”“首先后来”等，如：“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”孔子学琴，他首先学会了曲谱，然后掌握了弹奏技巧，再领会曲子的思想内容，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。句子中“首先然后再最后”就是表示先后顺序的词语。这样写就将孔子学琴的四个步骤表达清楚了。五、课堂小结课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。六、当堂检测作业第十课造纸方法发明之前西汉时代 东汉时代后来板书先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”懂得用麻造纸蔡伦改进造纸术 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。教学反思